【正文】 ”我一聽(tīng)，又是這句話(huà)，急得我跺著腳，坐在了旁邊的凳子上。一群人跟著聲音走出來(lái)，也拿出自家的煙花，開(kāi)始響起來(lái)，兩人、四個(gè)人、五個(gè)人……漸漸的，大家習(xí)慣了除夕夜的熱鬧，總是先把餃子包好，在春節(jié)聯(lián)歡開(kāi)始前，先出來(lái)熱鬧一下。一天中的夜間是最安靜的，可在除夕夜，誰(shuí)不希望熱鬧點(diǎn)呢？就算是夜里。我想除夕不只是吃餃子、貼對(duì)聯(lián)、看煙花，更是享受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗帶來(lái)的歡樂(lè)。除夕那天晚上，家家戶(hù)戶(hù)都在放煙花。一年能起早干活，勤勞致富。在我們的家鄉(xiāng)，人們會(huì)在餃子里包棗、花生米、杏仁等。而不同的餃子餡也代表著各種寓意。一旦煮爛餃子，不可說(shuō)“破了”，要改說(shuō)“掙了”。為驅(qū)邪惡、求吉利。門(mén)上還貼了“?！弊郑案！笔堑怪N的，寓意是“?！钡?到)了。六年級(jí)家鄉(xiāng)風(fēng)俗作文9我的家鄉(xiāng)北京過(guò)春節(jié)有很多習(xí)俗，比如：逛廟會(huì)、吃元宵、吃月餅等，但令我印象最深的還是過(guò)除夕這一天的習(xí)俗。這就是我家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，還有很多，我都非常喜歡。那你知道元宵為什么是圓的嗎？”我說(shuō)不知道，他又說(shuō)：“元宵之所以是圓的，那是因他他寓意一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，平平安安，知道了嗎？”我恍然大悟，說(shuō)著說(shuō)著奶奶已經(jīng)將煮好的湯圓盛出了鍋。一吃完早餐，我們小孩子都會(huì)不約而同的排成幾個(gè)小分隊(duì)出去拜年，而我們回來(lái)會(huì)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，會(huì)有許多五彩繽紛的糖果，有巧克力……春節(jié)過(guò)后就是元宵節(jié)了，我們大家都知道，元宵節(jié)就應(yīng)該吃元宵（湯圓）。大年初一，早上我們會(huì)吃湯圓，寓意一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，平平安安。我們這春節(jié)前最熱鬧的一天就是除夕了，在那一天我們都會(huì)去買(mǎi)糖果等一些過(guò)年期間要用的東西，而晚上我們則一家人團(tuán)聚在一起吃一頓豐盛的`年夜飯并喝守歲酒，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。我的家鄉(xiāng)——華港，是江蘇泰州的一個(gè)小鎮(zhèn)。我聽(tīng)這聲音就知道春節(jié)來(lái)啦！在春節(jié)里，！晚上我在門(mén)外，只見(jiàn)媽媽在廚房里忙得不可開(kāi)交，汗水淋漓；所謂年夜飯，就是家里所有人都聚在一起吃自己愛(ài)吃的菜；我像一只小饞貓一樣，聞著味兒走了進(jìn)去，走近一看，哇，媽媽真在做聽(tīng)名字就很美味的“紅燒豬腿！”首先媽媽先用燙水把它煮一遍，放進(jìn)盆里后抹上甜甜的蜂蜜，哇！現(xiàn)在就已經(jīng)開(kāi)始流口水啦！然后放進(jìn)油鍋里炸一炸，這一下白嫩嫩的豬蹄變成了金燦燦的黃色，現(xiàn)在味道變得更香了！等下做好了還用說(shuō)嗎？最后媽媽把八角，麻椒，醬油，草果，姜等食材和豬腿一起熬制。春節(jié)就這樣短暫而快樂(lè)地度過(guò)，成為了一年中最美好的時(shí)光。到了下午，電影院便成了人流眾多之處，春節(jié)檔的電影，往往會(huì)給人帶來(lái)歡樂(lè)。小孩子們總是不約而同地排成一個(gè)小隊(duì)，挨個(gè)兒去拜年，回來(lái)時(shí)總是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，衣兜里被揣滿(mǎn)了各種各樣的甜美的糖果。太陽(yáng)升起，第一縷陽(yáng)光灑落在大地時(shí)，人們更加忙碌起來(lái)。當(dāng)聽(tīng)到“咕嚕咕?！钡穆曇魰r(shí)，早晨的第一道美味—湯圓就出鍋了。之后便是全家總動(dòng)員，每個(gè)人都忙得不亦樂(lè)乎。它成了人們大年初一起床的鬧鐘。酒桌上大家互相祝福，人人臉上綻開(kāi)了打心眼里的笑容。親朋好友都會(huì)聚在一起。我是泰州人，咱們的春節(jié)可有趣了！春節(jié)前最重要的是除夕晚上的年夜飯。這就是我的家鄉(xiāng)風(fēng)俗，這不僅是個(gè)節(jié)日，還是家人團(tuán)聚的喜悅，是記憶最深的、最珍貴的味道。在年三十晚上，我們一家人歡坐在一起，有說(shuō)有笑，有的人邊看春晚邊談著趣事，有的人準(zhǔn)備著團(tuán)圓飯，還有一些孩子在雪地里打雪仗、放鞭炮，讓人感覺(jué)到處都有濃濃的年味兒。而有一天人們發(fā)現(xiàn)年害怕爆竹發(fā)出的聲音和紅色，于是每當(dāng)“年”來(lái)破壞村莊時(shí)，就用這些來(lái)趕走“年”。春節(jié)的由來(lái)還有一個(gè)傳說(shuō)，據(jù)說(shuō)在很久以前，一種叫“年”的39。在我的家鄉(xiāng)有一個(gè)重要的節(jié)日，那就是春節(jié)，春節(jié)是一個(gè)很隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，在那天人們放鞭炮，吃團(tuán)圓飯，收紅包等。還有一些言語(yǔ)上的禁忌，例如有船的家庭新年時(shí)不可以說(shuō)“翻”這個(gè)字，因?yàn)檫@會(huì)讓船翻掉……原來(lái)，過(guò)年也有不少學(xué)問(wèn)，只要你用心發(fā)現(xiàn)，就能發(fā)現(xiàn)它的樂(lè)趣所在。我理直氣地反問(wèn)道：“媽?zhuān)覀兗摇畳叻俊瘯r(shí)不是弄得平干凈凈嗎？要是這么個(gè)臟樣來(lái)待客怎么能行？”媽媽語(yǔ)重長(zhǎng)地說(shuō)：“這個(gè)就是不能掃，至于為什么，你自己上網(wǎng)去查吧！”于是，我真的去網(wǎng)上找到了答案：原里糖紙代表著財(cái)氣，如果掃出門(mén)，就相當(dāng)于把財(cái)氣掃出了門(mén)，所以不能掃糖紙。我向媽媽提出了心里的疑惑，還自告奮勇地去拿掃把。歡樂(lè)的氣充盈著我們家，整個(gè)家里的樣子經(jīng)過(guò)一番打掃煥然一新，我寫(xiě)的新對(duì)聯(lián)貼在了門(mén)口。過(guò)了大概三小時(shí)，香噴噴的臘八粥就出灶了?！斑恰?，木門(mén)被推開(kāi)了，是奶奶！我連忙把灶蓋抓起蓋回了灶上，奶奶一眼看穿：“偷喝了吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“哈哈，就知道你這只小饞鬼！”“可是，奶奶你看，我的舌頭都燙紅了呀！”我仍嚷嚷道。已經(jīng)煮了一個(gè)小時(shí)了，奶奶抓來(lái)了一把枸杞放進(jìn)了灶里，我一次又一次地看到灶里在向外吐氣，肚子里的饞蟲(chóng)都要跑出來(lái)了。奶奶過(guò)一段時(shí)間就進(jìn)來(lái)看一看灶，灶蓋打開(kāi)時(shí)，整個(gè)灶方都有著臘八粥的香氣。等我們忙完都到晚上了!我們邊休息邊閑聊，等待賞月，一會(huì)兒，月亮就出來(lái)了，我可愛(ài)的老妹兒是第一個(gè)看到月亮的，她雀躍鞋手指著月亮說(shuō)：“月亮月亮，你們看!”我抬頭看著月亮，今天的月亮特別的亮又特別的圓!可是為什么又亮又圓呢?其實(shí)月亮本身是不會(huì)發(fā)光發(fā)亮的，只有每年的中秋節(jié)月亮才最圓最大最亮!就這樣，我們一家人圍坐在桌旁，吃著月餅，談笑風(fēng)生，不時(shí)的抬頭看看天空中的那輪明月，說(shuō)不出的舒服!六年級(jí)家鄉(xiāng)風(fēng)俗作文3提起臘八粥，誰(shuí)不想早上起來(lái)就來(lái)個(gè)兩大口呀——那偏香芋紫的誘人色彩，嚼起來(lái)彈彈的桂圓，一咬就碎了的紅豆和蓮子！臘八粥的`食材非常豐富，里面有小米、紅棗、蓮子還有糯米等。因?yàn)橄矚g餃子，而愛(ài)過(guò)年，因?yàn)橄矏?ài)餃子，而我們家常常在過(guò)年?！蔽遗d奮地說(shuō)道：“我們包的豬肉餃子太好吃了，我一時(shí)沒(méi)有忍，住就吃了一半?！蔽乙粫r(shí)沒(méi)有注意，把豬肉餃子吃的只剩一半。媽媽和奶奶把餃子端到餐桌上，我立馬從廚房里到外面來(lái)，跑到餃子面前，我直接上手拿個(gè)豬肉餃子，一放進(jìn)嘴里，我小心翼翼地咬開(kāi)一小口，伴著一股濃濃的豬肉香，在我的嘴里徘徊，香噴噴的，咽下肚子，香味在肚子里流動(dòng)。這些餃子香噴噴的，一出鍋我的39。用刀片把面團(tuán)切成一小團(tuán)，用搟板棒把面粉做圓，再把事先準(zhǔn)備好的豬肉、蝦仁、青菜，按順序一個(gè)一個(gè)放進(jìn)皮里。無(wú)論在哪里，還是在哪里玩，初一必吃餃子。雖然有許多魏老師提到的理念，我還只是理解還沒(méi)有行動(dòng)，但是我會(huì)做到努力和有經(jīng)驗(yàn)的老師們交流，努力把英語(yǔ)教學(xué)做好，努力管理好我們?nèi)昙?jí)，努力使得每個(gè)學(xué)生都有了自己的發(fā)展。這方面我就做的不夠完善。就如同我剛剛上文中提到的，每個(gè)班級(jí)里面學(xué)生學(xué)習(xí)接受的程度是不一樣的，有的學(xué)生學(xué)習(xí)快，有的學(xué)生學(xué)習(xí)的就比較慢，對(duì)于所謂的“后進(jìn)生”老師們應(yīng)該給予更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，就是像魏老師說(shuō)到的要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和人性，就像我們學(xué)校的辦學(xué)理念一樣，為了每個(gè)孩子的發(fā)展，只要他是比昨天進(jìn)步的就是好的，不能把學(xué)生一個(gè)模子刻出來(lái)，應(yīng)該用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。這樣以來(lái)是否作業(yè)完成的會(huì)更加有效果，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果是否會(huì)更加好？就像魏老師說(shuō)到的“人人有事干，事事有人干”。另一方面魏老師談到，對(duì)于民主的另一個(gè)方面是建立互助的關(guān)系，就好比人這個(gè)字在于相互支撐，我?guī)椭?，你也幫助了我。后?lái)我心里覺(jué)得比較內(nèi)疚，一次和數(shù)學(xué)老師交流中得到他的父母離異后，跟著父親生活，知道他的家庭情況之后，我對(duì)這個(gè)孩子有了一些理解，只是還是沒(méi)有找到一些更好的方法去和這位同學(xué)溝通，有時(shí)候?qū)τ谖襾?lái)說(shuō)許多教育學(xué)以及心理學(xué)的知識(shí)只是死記硬背沒(méi)有做到深刻的運(yùn)用，對(duì)于班級(jí)管理學(xué)生管理更是說(shuō)實(shí)話(huà)一頭霧水。在我上班的這幾個(gè)月中，由于我教的是整個(gè)三年級(jí)的英語(yǔ)課，三年級(jí)才剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，但是每個(gè)班級(jí)孩子的程度都是不一樣的，有的很喜歡互動(dòng)積極學(xué)習(xí)，有的就顯得有點(diǎn)沉悶比較害羞，有的是屬于比較活躍的`，對(duì)于我上課的效果每個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)接受的程度就會(huì)有不一樣的。尤其是對(duì)于我這個(gè)沒(méi)有任何課堂管理經(jīng)驗(yàn)的新任教師來(lái)說(shuō)，要真真切切完完整整的做到民主，這里面的學(xué)問(wèn)還有許多。首先，魏老師講述了作為班主任工作的第一個(gè)方面就是要做到民主。看著他們每件事都親身力行的認(rèn)真模樣，我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)工作中我應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)，不斷完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立靈動(dòng)的個(gè)體，他們之間存在著各種各樣的差異，這不僅需要耐性每一位老師的耐心指導(dǎo)，不但離不開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)督教育。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時(shí)，就首先做到不亂扔廢紙，要求小朋友們講漢語(yǔ)，我就率先講普通話(huà)，求學(xué)再如有些同學(xué)讀書(shū)姿勢(shì)不正確，我就請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)當(dāng)小老師做示范，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是樣板。后來(lái)我又找他談了幾次話(huà)提出我的希望，慢慢的鄧涵譯不再直譯那么調(diào)皮了，他變得更又責(zé)任心，現(xiàn)在還當(dāng)上了專(zhuān)干呢!常示范。上課后，我就暗中表?yè)P(yáng)了他一番，讓小朋友們向他學(xué)習(xí)，還將他的名字寫(xiě)在了表?yè)P(yáng)欄里面。我班的鄧涵譯同學(xué)太調(diào)皮，在上課時(shí)他特別喜歡體育老師接老師的話(huà)，還總愛(ài)與同學(xué)竊竊私語(yǔ)，我把他調(diào)到哪里，哪里就不安靜。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng)，給他們一個(gè)被別人普遍認(rèn)可的機(jī)會(huì)，使其賞識(shí)自我，這便會(huì)在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃朝氣蓬勃的火把。多鼓勵(lì)。檢查結(jié)果做好記錄，及時(shí)通報(bào)，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比。平時(shí)我對(duì)提出的要求總會(huì)淡泊名利勤于檢查。孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。雖然剛開(kāi)始時(shí)花得時(shí)間多，但經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已透徹學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開(kāi)嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不說(shuō)話(huà)、不推人、不拉人，人站正、隊(duì)排直。有時(shí)在預(yù)備鈴響后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就會(huì)播放一小段輕音樂(lè)，慢慢的教室靜了下來(lái)，連最鬧的孩子也能乖乖的坐好了。由于孩子們平均年齡小，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，方法要多樣。巧訓(xùn)練。這個(gè)要求做到了，再提新要求。在向?qū)W生講完作業(yè)其要求后，我總是再做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一未必講話(huà)，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的布齊。一年級(jí)的孩子年齡小，山達(dá)基口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對(duì)他們進(jìn)行幼兒教育教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn)，所設(shè)定的目標(biāo)其要求起點(diǎn)要低，只有洞悉實(shí)際情況，耐心地站在學(xué)生的設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受力，采取多種教育方法，低要求，多鼓勵(lì)，才能聚潤(rùn)樹(shù)立起養(yǎng)成良好習(xí)慣的自信心。開(kāi)學(xué)初，看著這些剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任，他們天真無(wú)邪，無(wú)拘無(wú)束，對(duì)新鮮直覺(jué)充滿(mǎn)了好奇，喜歡嘗試探索，同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌，又容易有挫敗感。讓我們共同期待，在班主任的精心努力中，一個(gè)個(gè)溫馨民主、積極好學(xué)、充滿(mǎn)活力的班集體不斷形成，為學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。我們的學(xué)生大多都欠缺這一點(diǎn)，這又是成大事者必需的素質(zhì)，教書(shū)育人的我們又有幾個(gè)能做到他那樣言傳身教呢?總之，作為班主任，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，健全一套自己的班級(jí)管理模式，形成班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力，讓每位學(xué)生都能在班集體這個(gè)溫暖的大家庭中找到自己的位置。凡事不做則已，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學(xué)生的意志力。管理教學(xué)，相互結(jié)合，讓管理服務(wù)于教學(xué)。如此管理，教師如何不輕松?照章辦事，責(zé)任明確。五、要大膽的轉(zhuǎn)化管理機(jī)制全員參與，相互制約。學(xué)生更容易接受這種朋友式的導(dǎo)師。我的學(xué)習(xí)反思是雖然所教的對(duì)象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒(méi)有思想，沒(méi)有情感的被動(dòng)的人，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。四、在教學(xué)中要運(yùn)用“自我管理”思想充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)的能力，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我管理，在客觀效果上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒。三、要建立“以人為本”的班級(jí)管理思想“以人為本”的管理可以提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性、解決學(xué)生服從管理，投入管理的問(wèn)題，以“以法治班使班級(jí)管理形成制度化，走向自動(dòng)化。作為教師，我首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。教師對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，怎么能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?教師不讀書(shū)，怎么能夠讓學(xué)生讀書(shū)呢?二、明確班主任職能是什么班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說(shuō)班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)管理工作的靈魂。班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，我的理解是班主任應(yīng)該從思想到行動(dòng)、從精神到方法給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“勤學(xué)”為“會(huì)學(xué)”。教師不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)者，而且應(yīng)該是一個(gè)能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人。其次，班主任既是一個(gè)學(xué)習(xí)者又是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。這就要求班主任要放下長(zhǎng)期以來(lái)的師道尊嚴(yán)的架子，擯棄自古以來(lái)居高臨下的“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的角色定位，真正平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，包括問(wèn)題學(xué)生，真正蹲下來(lái)和學(xué)生零距離接觸，和學(xué)生坦誠(chéng)對(duì)話(huà)。那么班主任是怎樣進(jìn)行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢?以下是我的心得體會(huì)：一 、確定好自身角色是什么首先，班主任是學(xué)生的平等對(duì)話(huà)者。若是學(xué)生間發(fā)生矛盾、沖突還要扮演調(diào)節(jié)員的角色。當(dāng)過(guò)班主任的都有深刻的感受，那就是累。作為班主任，應(yīng)該尊重學(xué)生的平等人格，原諒學(xué)生的弱點(diǎn)，遇事沉著冷靜、信任學(xué)生、理解學(xué)生，耐心的聆聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和要求。家鄉(xiāng)的風(fēng)俗六年級(jí)作文500字13學(xué)校為了提高班主任的班級(jí)管理能力，專(zhuān)門(mén)組織全體班主任參加“全國(guó)中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任班級(jí)管理藝術(shù)”論壇培訓(xùn)。我將會(huì)把這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。主動(dòng)夸贊科任老師，配合科任老師的工作，共同形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，做好學(xué)生工作。班主任要樹(shù)立榜樣意識(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)班上的好人好事，對(duì)于學(xué)生做得好的事情及時(shí)給予肯定。要用不同的舉止來(lái)感染學(xué)生，說(shuō)服學(xué)生，同時(shí)感情要真摯，以禮相待，相敬如賓，一切要在情理之中。三、力度問(wèn)題班主任再要班級(jí)樹(shù)立威信，首先班主任言行舉止要一致，其次班主任要以德服人、以理服人、以情感人、以法正人。它需要教師根據(jù)不同的家長(zhǎng)，結(jié)合實(shí)際，采取靈活多樣的方法，使雙方在溝通過(guò)程中達(dá)成共識(shí)，互相配合，共同做好孩子的教育工作。二、家校溝通問(wèn)題作為班主任，一定要掌握所有學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，收集學(xué)生信息，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校情況，主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，解決學(xué)生問(wèn)題的同時(shí)還能贏得家長(zhǎng)的信任，這十分有利于日后班級(jí)工作的開(kāi)展。我認(rèn)為不僅要重視學(xué)生的人身安全，也要重視學(xué)生的心理健康，有一個(gè)健康的心理，在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。一、安全問(wèn)題