【正文】 今后將加強學習，更上一層樓。對領導干部提高自身的言語表達能力很有幫助。創(chuàng)新是企業(yè)的立身之本，“創(chuàng)新為本”對高校的啟示是“管理也可以進行多層次創(chuàng)新，服務于學術體系”。差異固然存在，但現(xiàn)代企業(yè)管理方法是可以運用到高校行政管理體系中的。面對學院在“艱苦創(chuàng)業(yè)”時期的出現(xiàn)的各種新情況、新問題、新特點，面對師生的個性多樣、需求多樣、行為多樣、訴求多樣等，我們需要不停地研究和創(chuàng)新面對新情況、新問題、新特點的新觀念、新方法、新措施、新做法，因此，這就需要我們解放思想，轉(zhuǎn)變作風，與時俱進，創(chuàng)新工作舉措，提升干事本領。看 我們有沒有真誠地傾聽師生聲、有沒有真實了解師生意、有沒有真情解決師生需，有沒有為師生辦好事，做實事。我們要進一步加強調(diào)查研究，廣泛征求行業(yè)和企業(yè)的意見，堅持隨時關注行業(yè)需求動態(tài)調(diào)整完善職專業(yè)設置和課程內(nèi)容，加強教師深入企業(yè)一線頂崗鍛煉，進一步走進企業(yè)、走進基層，探索校企深入融合協(xié)同創(chuàng)新的新機制等。我們務實辦學就必須主動適應區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，那么開展調(diào)查研究，開門辦學是辦學定位準確，取得行業(yè)和企業(yè)支持的主要手段。要把行業(yè)和企業(yè)是否支持、教師和學生是否滿意、家長和社會是否滿意作為檢驗的標準。要把人民是否滿意作為檢驗教育工作的最高標準，解決好人民最關心最直接最現(xiàn)實的教育問題，統(tǒng)籌各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高全民受教育年限和人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好滿足人民群眾多層次、多形式、多樣化的學習需求。專家們還分析了十八大以來的反腐新動向，著重介紹了國際反貪組織透明國際的評價機制及中國清廉指數(shù)的變化軌跡，明確提出今后一個時期反腐工作的總體思 路和主要任務。指出干部清正、政府清廉、政治清明，這是我們黨對反腐倡廉建設提出的新目標新要求，表明我們將以更加堅定的信心、更加堅決的態(tài)度、更加有力的舉措推進反腐倡廉建設，堅定不移地把反腐敗斗爭進行到底。中國人民將繼續(xù)堅持發(fā)展和完善這一制度，努力實現(xiàn)中國社會主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復興?！?我們應該正確理解黨的群眾路線與群眾工作的內(nèi)涵和內(nèi)容；結(jié)合社會現(xiàn)狀，正確分析和認清新時期群眾工作面臨的挑戰(zhàn)；解決好一些領導機關、領導班子和一些領導干部形式主義、官僚主義、享樂主義突出，奢靡之風嚴重的問題，對形式主義、官僚主義的內(nèi)涵及其表現(xiàn)，形式主義、官僚主義的危害等進行了全面深刻的分析，大力破除形式主義、官僚主義，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動。這樣的群眾路線，才是我們黨取得革命和建設勝利的根本。從建黨開始到現(xiàn)在，只有堅持了黨的群眾路線，中國的革命和建設就取得進步，脫離了群眾路線，中國的革命和社會主義建設就走彎路，就難以得到群眾的支持。通過學習，使個人在思想上進一步得到了凈化，對有關職業(yè)教育的理解上更加清楚，在領導方法、領導意識上加強了認識，更加理解了與上下級溝通的重要性，使自己的管理能力和管理水平有了一定的提高。沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的網(wǎng)絡學習，卻那樣的吸引我，總之，這次學習的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得各種事理。蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候，帶走的不僅僅是分數(shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想與追求中。三、要博學多才技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教育技術……才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從。學生把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是學生成長的引導者。一、通過在線學習，我更新了一個重要的觀念對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。這樣的靈活多樣、內(nèi)容豐富的學習教育方式，應該長期堅持下去。學習的平臺提供了針對性很強的學習篇目，量身定做學習篇目，并以客觀題進行學習考核，幫助每個學員從不同的角度去認真思考和認識一些問題，促進了干部理論修養(yǎng)的提高。良好的思維是創(chuàng)新的基礎，只有學而思之，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。五、學習的時效性強。通過在線學習，也給我們提供了一個相互溝通，彼此學習，共同提高的機會