【正文】 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。出現(xiàn)什么問(wèn)題咱就解決什么問(wèn)題。但是，這不要緊，新情況新問(wèn)題總是會(huì)不斷出現(xiàn)。今后，雙節(jié)期間將廉潔從政，要進(jìn)一步完善學(xué)校黨建工作，廉潔從政，加強(qiáng)支部建設(shè)，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，為我校的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。（十）加強(qiáng)黨的建設(shè)，全面從嚴(yán)治黨從嚴(yán)治黨是十八大以來(lái)以總書(shū)記為核心的黨中央“五位一體”治國(guó)理念的重大部署?？偟囊笫前磩诜峙渑c按效率分配相結(jié)合，優(yōu)勞優(yōu)得，多勞多得，少勞少得，不勞不得，充分調(diào)動(dòng)干事創(chuàng)業(yè)的積極性。進(jìn)一步完善績(jī)效工資考核和發(fā)放辦法。堅(jiān)決杜絕不合理支出，杜絕重復(fù)浪費(fèi)。通過(guò)擴(kuò)大招生規(guī)模、擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模、深度校企合作、舉辦各種培訓(xùn)、爭(zhēng)取項(xiàng)目資金等方式擴(kuò)大學(xué)校收入，爭(zhēng)取更多的財(cái)政投入，做到應(yīng)收盡收；通過(guò)厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)減少學(xué)校支出。下一步，要優(yōu)先保證教職工的福利待遇，包括績(jī)效工資、各種福利（含各級(jí)各類培訓(xùn)、進(jìn)修等），并隨著學(xué)校發(fā)展逐步提高績(jī)效工資和各種福利待遇。這么多年來(lái)，我們一直處于爬坡過(guò)坎的階段，廣大教職工做出了巨大的奉獻(xiàn)和犧牲。（九）開(kāi)源節(jié)流，壯大學(xué)校實(shí)力，激活職工活力，讓廣大教職工分享到學(xué)校發(fā)展的紅利自XX年我們?nèi)胱÷毥虉@區(qū)，7年過(guò)去了。這個(gè)高質(zhì)量包括工作環(huán)境好，薪資水平高，無(wú)后顧之憂。招生部門(mén)要充分研究國(guó)家的招生政策，吃透政策精神，開(kāi)拓生源基地，要摸清xx市及周邊安陽(yáng)、濮陽(yáng)、新鄉(xiāng)及其他地市乃至省內(nèi)外的生源情況，研究新形勢(shì)下的招生宣傳辦法，做到保生源數(shù)量，保生源質(zhì)量，保招生宣傳工作的合理性、積極性。群策群力，共謀發(fā)展。激發(fā)廣大教職員工干事創(chuàng)業(yè)的熱情，為學(xué)校建設(shè)發(fā)展獻(xiàn)策獻(xiàn)力。（七）發(fā)揚(yáng)民主精神，讓教職工當(dāng)家作主教職工是學(xué)校的主人，暢通各種渠道讓教職工參與到學(xué)校管理中來(lái)，采取各種措施保障教職工的參與權(quán)、知情權(quán)、決策權(quán)。（六）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造溫馨、和諧、平安校園加大資金投入，美化、綠化、凈化校園，建設(shè)花園式學(xué)校，突出職業(yè)教育特色，提升學(xué)校軟實(shí)力；強(qiáng)化校園管理，加強(qiáng)安全保衛(wèi)力量，營(yíng)造平安校園。努力減少和杜絕人為因素、人情因素。職稱評(píng)審辦法的制定和修訂必須交專家討論；職稱評(píng)審專家，由正高級(jí)職稱人員作為常設(shè)評(píng)委，其他評(píng)委必須從專家?guī)熘谐槿?。這么優(yōu)秀的隊(duì)伍，必須把作用發(fā)揮好?？梢孕Ｆ蠛献鳎梢孕Ｐ：献?，也可以校政合作；可以頂崗實(shí)習(xí)，也可以工學(xué)交替。做到教室即車(chē)間，教材即手冊(cè)，教師即師傅，學(xué)生即徒弟，作品即產(chǎn)品，學(xué)校即企業(yè)，企業(yè)即學(xué)校。有利于彌補(bǔ)課本知識(shí)落后于社會(huì)發(fā)展的不足，使學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)的需求同步；有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)共贏；有利于學(xué)生了解企業(yè)文化。三是三系要嚴(yán)格自我約束，管好老師，管好學(xué)生，辦出特色，增加效益，做出成績(jī)。其次，擴(kuò)大三系辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵(lì)三系開(kāi)展靈活多樣的辦學(xué)形式。職能部門(mén)既是管理部門(mén)，更是服務(wù)部門(mén)，絕不可自視為權(quán)力部門(mén)。有道是：“大河有水小河滿，小河無(wú)水大河干。下一步，要對(duì)職能處室中層干部進(jìn)行交流輪崗，對(duì)處室工作人員實(shí)行“雙向選擇，競(jìng)聘上崗”。堅(jiān)決調(diào)整責(zé)任心不強(qiáng)、不敢擔(dān)當(dāng)、不會(huì)擔(dān)當(dāng)、不能擔(dān)當(dāng)、不作為、慢作為、亂作為的干部。學(xué)校不養(yǎng)閑人，每個(gè)崗位的設(shè)置都必須是需要的并且是合理的，要清理整頓在崗在編人員、合同制人員和臨時(shí)用工人員。要核定各職能處室編制，根據(jù)職責(zé)合理確定部門(mén)編制數(shù)，不允許突破編制。要大力改革行政管理，指導(dǎo)思想是精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，向教學(xué)一線傾斜，充實(shí)教學(xué)一線，目標(biāo)是建設(shè)精干、高效、活力的職能處室。（二）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，打造服務(wù)型處室職能處室是管理部門(mén)，更是服務(wù)部門(mén)。教學(xué)成果評(píng)價(jià)包括學(xué)生技能掌握的質(zhì)量與教學(xué)工作的質(zhì)量，既評(píng)結(jié)果又評(píng)過(guò)程。同時(shí)，這也是深度校企合作、校校合作、校政合作的需要，也是提高教師科研能力的必由之路。課程開(kāi)發(fā)、教材開(kāi)發(fā)要圍繞學(xué)生技能的培養(yǎng)。不能容忍教數(shù)控的不會(huì)開(kāi)車(chē)床，教模具的不會(huì)加工零件，教計(jì)算機(jī)的不會(huì)編程序，教音樂(lè)的不會(huì)彈鋼琴……、教材開(kāi)發(fā)及新教學(xué)法的推廣。同時(shí)，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，教師的教學(xué)理念必須與現(xiàn)代先進(jìn)的職業(yè)教育理念接軌。作為教師，我們必須掌握各門(mén)專業(yè)技能。我們要以這個(gè)能力為目標(biāo)制定教學(xué)計(jì)劃，不能偏頗。每個(gè)專業(yè)都有培養(yǎng)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要具體到讓學(xué)生具備什么樣的能力，必須取得什么樣的職業(yè)資格。因此，我們能做的就是充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)。核心技能包括完成任務(wù)和解決問(wèn)題的實(shí)際能力，這是職業(yè)教育的特色，也是我們的優(yōu)勢(shì)。那么，在學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)上，就要做到德育為先，技能為要。要通過(guò)教育教學(xué)改革、招生體制改革、干部隊(duì)伍建設(shè)、校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、思想道德建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)等工作的大力推進(jìn)，力爭(zhēng)用三至五年把我校建設(shè)成為全省知名的精品技師學(xué)院。兩手抓，即一手抓規(guī)模擴(kuò)張，一手抓內(nèi)涵建設(shè)。我們就會(huì)一盤(pán)散沙，停滯不前，被我們的兄弟學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面。想起這一年多來(lái)，老師們默默無(wú)聞的付出，沒(méi)有周末、沒(méi)有寒暑假，通宵達(dá)旦地加班加點(diǎn)的整理創(chuàng)建材料，一次又一次大規(guī)模的大掃除，掘地三尺誓讓校園換新貌的精神，實(shí)在是令人感動(dòng)！還好，我們很幸運(yùn)，所有的的努力都有了回報(bào)，我們都成功了！不過(guò)，在這里，我要給同志們潑潑冷水，我們做得還很不夠，還需要進(jìn)一步努力。因?yàn)榇蠹叶贾?，因?yàn)橐恍┰?，我們?cè)蝗∠@個(gè)稱號(hào)，從經(jīng)濟(jì)上、聲譽(yù)上都受到不少的損失。我們的職稱評(píng)聘、福利待遇、財(cái)政支持等等都將上一個(gè)新的臺(tái)階；二是省級(jí)文明單位再創(chuàng)成功。一是今年4月，我校成功創(chuàng)建技師學(xué)院。另外，暑假期間，完成了宿舍樓屋門(mén)、床、柜子等的維修，對(duì)校園進(jìn)行了綠化、保潔，嚴(yán)格校門(mén)登記制度，對(duì)消防栓進(jìn)行整修，強(qiáng)化值班，妥善處置突發(fā)性事件，加強(qiáng)安全管理，等等。七月份，派出“雙師型”教師9人，骨干教師9人，在大中專院校進(jìn)行師德修養(yǎng)、職業(yè)教育理念、教學(xué)技能、教學(xué)研究能力和專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)培訓(xùn)；七月初，根據(jù)《河南省教育廳辦公室關(guān)于下達(dá)XX年中等職業(yè)學(xué)校骨干教師省級(jí)培訓(xùn)任務(wù)的通知》和xx市教育局辦公室《關(guān)于開(kāi)展XXxx市職業(yè)院校管理干部及骨干教師省級(jí)培訓(xùn)的通知》文件要求，我校承辦了全市職業(yè)院校管理干部及骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，參加這次培訓(xùn)的管理干部共48人，骨干教師共107人，通過(guò)專題講座、案例研究、問(wèn)題討論、說(shuō)課評(píng)課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)課教師教學(xué)水平及實(shí)踐能力；八月初，組織中層干部赴井岡山紅色文化培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了井岡山精神和中央蘇區(qū)精神，研習(xí)了習(xí)近平同志重要講話精神；八月下旬，全體教師參加暑假集中培訓(xùn)及專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，了解了技師學(xué)院專業(yè)發(fā)展動(dòng)向和最新前言動(dòng)態(tài)，提升了教師思想政治、職業(yè)道德水準(zhǔn)、師德師風(fēng)等綜合水平。目前，我們?nèi)杂薪搪毠ぜY大約1400萬(wàn)元，爭(zhēng)取在五年之內(nèi)逐步解決。今年暑假，我們借市政府舉債化解的東風(fēng)，強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校債務(wù)的解決。我校的這個(gè)幫扶村在全市幫扶村中已經(jīng)成為先進(jìn)典型。我們派出的駐山城區(qū)鹿樓鄉(xiāng)溫家溝村第一書(shū)記王彥林同志，為溫家溝的脫貧發(fā)展出主意想辦法，兩年來(lái)為溫家溝爭(zhēng)取上級(jí)資金200余萬(wàn)元，大大改善了溫家溝的村容村貌。我們今后仍然要把招生工作作為重要抓手，常抓不懈，為學(xué)校發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。然而，正是由于大家的辛苦和努力，恰逢國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的黃金時(shí)期，再加上學(xué)校知名度的提升，我們的招生人數(shù)連續(xù)三年創(chuàng)歷史新高，今年的招生人數(shù)達(dá)到3100余人。一、假期工作總結(jié)每年的暑假都是老師們最繁忙的季節(jié)。也請(qǐng)老師們一如既往的支持我們，信任我們，監(jiān)督我們。因?yàn)橛写蠹业闹С趾颓趭^工作，才有今天取得的一系列榮譽(yù)，各項(xiàng)工作才取得了令人滿意的成績(jī)。擴(kuò)展資料：新學(xué)期全校教職工大會(huì)講話稿新學(xué)期全校教職工大會(huì)講話稿同志們、老師們：這次全體教職工會(huì)議是新學(xué)年新學(xué)期召開(kāi)的第一次全體會(huì)議，也是我第一次以校長(zhǎng)的身份在這里與老師們正式見(jiàn)面，作為校長(zhǎng)，我深感使命光榮，責(zé)任重大，如履薄冰。而一個(gè)文化積淀很厚的老師，他也會(huì)看教材和教參，但他更關(guān)注課外更大范圍的文化，于是，他就有了一個(gè)屬于自己的思想文化領(lǐng)地。作為教師，在學(xué)生面前也應(yīng)當(dāng)是文化的擁有者與代言人，就不單單是對(duì)教材文本的解說(shuō)，更不是單純對(duì)教參內(nèi)容的重復(fù)與再現(xiàn)。把反思的品德貫穿于教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)及生活，提高效率，把研究教學(xué)、鉆研教材、提升質(zhì)量當(dāng)做自己的職業(yè)價(jià)值追求。有思想的教師一定是功力深厚，善于思考，見(jiàn)解高明，富有個(gè)性的教師。教師思想的內(nèi)容：教育觀，學(xué)生觀，發(fā)展觀，知識(shí)觀，教學(xué)觀，資源觀，質(zhì)量觀等。但是一旦擁有智慧，就可以從一塊石頭里面發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)。大家知道，知識(shí)和智慧是不一樣的。所以，我認(rèn)為，高層次的閱讀，就相當(dāng)于在拓寬你生命的維度。如果我們一味好奇，讀那些沒(méi)有太大文化含量的三流小報(bào)，武打、網(wǎng)絡(luò)奇聞、言情小說(shuō)的話，即便是窮其終身，也不會(huì)實(shí)現(xiàn)生命的飛躍，甚至還會(huì)走下坡路。大凡讀好書(shū)比較多的人，在其言談舉止中，都會(huì)呈示出來(lái)，甚至還會(huì)寫(xiě)到臉上，給人一種精神高貴的感覺(jué)。第三個(gè)層次是審美。讀書(shū)有三個(gè)境界：第一個(gè)層次是堅(jiān)持。有人說(shuō)，這有用嗎？因?yàn)槌跎膵雰呵∏∈桥c宇宙相通的，這個(gè)時(shí)候?qū)?shū)的第一感知可以植入他深層的記憶當(dāng)中去。世界上讀書(shū)最多的猶太人，馬克思是猶太人，愛(ài)因斯坦是猶太人，現(xiàn)在有這樣一句說(shuō)法：“世界上錢(qián)在美國(guó)人口袋里，美國(guó)人的錢(qián)在猶太人的頭腦里”，猶太人何以如此優(yōu)秀，關(guān)鍵是文化的作用，他們?nèi)司荒曜x書(shū)64本為世界之最。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槿说纳艘话闳怂劦某B(tài)之外，還有一個(gè)精神和心靈的維度。一個(gè)不讀書(shū)的教師，也不會(huì)成為學(xué)生心目中的真正意義上老師。文化感染。所謂文化底蘊(yùn)，就是對(duì)人類的精神成就分享的廣度和深度，就是學(xué)識(shí)的修養(yǎng)和精神的修養(yǎng)。我們最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是我們教師的主要生存方式，學(xué)習(xí)能培養(yǎng)自己的大智大德，提升對(duì)教育本質(zhì)的理解和規(guī)律的把握，所以要不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，以彌補(bǔ)自己能力、知識(shí)折舊的損耗。暑假到現(xiàn)在，我們部分中層干部?jī)H休息幾天，還沒(méi)有享受到假期的輕松和閑適。上學(xué)期結(jié)束我們對(duì)學(xué)校35位中層干部進(jìn)行了考核和民主測(cè)評(píng)，總體來(lái)說(shuō)大家對(duì)他們有較高的認(rèn)可度和評(píng)價(jià)，優(yōu)良率在93%以上，我想，是基于他們的個(gè)人素質(zhì)、工作能力、工作業(yè)績(jī)，才取得了大家的信任和擁戴，我感謝大家。剛才，侯書(shū)記宣讀了39位中層干部的聘任決定，趙光輝副校長(zhǎng)和杭秉全副校長(zhǎng)分別宣讀了22位教研組長(zhǎng)、52位備課組長(zhǎng)的聘任決定。全校教職工大會(huì)講話稿 篇8今天我們召開(kāi)20xx學(xué)年度全校教職工聘任大會(huì)，這是一年一次全校教師的例會(huì)，又是雨中這個(gè)大家庭對(duì)新成員到來(lái)的歡迎會(huì)，同時(shí)也是雨中全體成員的崗位分工大會(huì)。堅(jiān)持，就是不隨波逐流，不人云亦云；堅(jiān)持，是一種快樂(lè)。執(zhí)念，是一種信仰?！白鲇袦囟鹊慕逃笔俏倚＾k學(xué)的核心理念。育人應(yīng)該是教師最大的追求，為學(xué)生終身幸福立德筑基，使他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，充分釋放他們的潛能，促進(jìn)他們?cè)诟髯栽谢A(chǔ)上有比較好的發(fā)展提高，是們的責(zé)任和使命。真實(shí)寫(xiě)照，更是學(xué)校綿亙不變的精神?！辉Ｐ呐ΑＮ覀児餐诖逃奈磥?lái)，學(xué)校的發(fā)展必是滿園春色，芬芳四溢……又是一你開(kāi)學(xué)季，新的開(kāi)始、新的希望。作為生活在師生關(guān)系之中的教師，最重要的使命，也就是呈現(xiàn)美好，體驗(yàn)美好，喚醒美好，朝向美好。但不變的是對(duì)教育的仰和堅(jiān)守，對(duì)未來(lái)的信心和期待。從思想上看，我們的確同時(shí)生活在過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，因?yàn)椋覀兛偸巧钤趯?duì)過(guò)去的認(rèn)識(shí)里和對(duì)未來(lái)的期望里，否則，我們將會(huì)變成行尸走肉，無(wú)知無(wú)欲……有助于我們更好地理解這三者或歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的關(guān)系。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)“我們將其作為‘現(xiàn)在’感覺(jué)到的現(xiàn)在實(shí)際經(jīng)歷的時(shí)間跨度大約僅有五十分之一秒長(zhǎng)。未來(lái)尚未發(fā)生，我們不可能提前生活在其中?；蛟S會(huì)有人提出質(zhì)疑“我們只能活在當(dāng)下”。又是一年過(guò)去了，此刻的你無(wú)論悵然若失，還是躊躇滿志，我們確定無(wú)疑的是，你的生活方式已經(jīng)被悄然改變。如何跟上發(fā)展腳步而不落伍？如何順勢(shì)而上，不斷改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法以適應(yīng)變化中的教學(xué)內(nèi)容和教育對(duì)象？只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，才是與時(shí)俱進(jìn)的最好辦法。第三、不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。班主任的人文素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)、師德修養(yǎng)、都要在處理紛繁班務(wù)的分寸把握上、師德的遵守上、對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)與批評(píng)的措辭里、和家長(zhǎng)的真誠(chéng)溝通中、與科任教師交融的言行舉止間、以及突發(fā)事件的泰然處置等方面去細(xì)致體現(xiàn)。班級(jí)是學(xué)校的重要單位。我們其他老師也要在新學(xué)期里做好打算主動(dòng)工作為學(xué)校的發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。第一、教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育教學(xué)質(zhì)量必須要提到我校的日常工作上來(lái)，每一位教師都要樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，把教好每一位學(xué)生作為自己的工作基礎(chǔ)、立身之本，試想，一位教師，如果連教學(xué)質(zhì)量都拿不出手的教師，不能算是一名稱職的教師，更不應(yīng)該成為優(yōu)秀教師?，F(xiàn)在學(xué)校管理的新提法是“精細(xì)管理”。尊重自己，所以舉止磊落，不隨波逐流；尊重他人，所以平等謙和，不以自我為中心；尊重規(guī)律，所以不狂妄；尊重自然，所以不霸道。部門(mén)之間、班主任之間、班主任與課任教師之間都要搞好協(xié)調(diào)，和睦相處，勁往一處使，心往一處想。人心齊、泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量。各部門(mén)要瞄準(zhǔn)部門(mén)的職能和學(xué)期重點(diǎn)工作目標(biāo)，要統(tǒng)籌把握師生動(dòng)向，把學(xué)校的計(jì)劃、上級(jí)工作要