體育教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃范文大全(參考版)
2024-11-15 12:31本頁面
【正文】 。積極參加各類培訓(xùn)，拓寬自己的知識(shí)視野，與時(shí)俱進(jìn)。積極參與課題研究，多聽課、多反思、多寫教育案例。不管這個(gè)過程是苦是甜，我都將為之努力：思想上重視，經(jīng)常提醒自己不管遇到什么困難，要盡自己的努力想辦法克服。但是，相信在未來的三年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助以及自身的努力下，我一定會(huì)得到更好的發(fā)展。自己發(fā)展意識(shí)較強(qiáng)，但缺少領(lǐng)導(dǎo)等切實(shí)有效的指導(dǎo)和幫助。撰寫的教育教學(xué)科研論文爭(zhēng)取在省級(jí)教育雜志上發(fā)表文章。成果形式：閱讀教師叢書，有感而發(fā)，寫下讀書心得。努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，積極成為校骨干教師。實(shí)施方式或途徑：閱讀實(shí)踐性較強(qiáng)的教師叢書《聽名師講課》、《疏理課堂》，一方面寫出讀書心得，另一方面在課堂實(shí)踐中深化。邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)聽課前寫下自己的教學(xué)設(shè)想；課后先自己反思，然后聽了領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議后再進(jìn)行反思。有了理論基礎(chǔ)，初步探究課堂教學(xué)并邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師來聽課，并能積極反思。第二目標(biāo)（2011年11月—2012年11月）：學(xué)習(xí)教師專業(yè)基礎(chǔ)書籍，為教育教學(xué)工作打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。成果形式：完成讀后感，在校園網(wǎng)上交流。學(xué)習(xí)同仁的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽校或局骨干教師的課；在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自己上一節(jié)組內(nèi)公開課，聽取組內(nèi)教師的意見和建議，以此來完善自己的課堂教學(xué)，爭(zhēng)取在校內(nèi)推門課和評(píng)估課中取得好成績(jī)。向骨干教師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，汲取精華在自己的課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試。經(jīng)過三年的不斷努力，達(dá)到大專學(xué)歷；教學(xué)上形成自己的風(fēng)格，并且具有科研能力，爭(zhēng)取發(fā)展成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。對(duì)于教育教學(xué)工作有自己的想法，也會(huì)經(jīng)常思考和比較不同的方法并尋求最佳方法去解決問題，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動(dòng)的就更少了，科研能力還有待加強(qiáng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)新意識(shí)不夠，沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣以及自主性、互助性學(xué)習(xí)。我的優(yōu)勢(shì)：熱愛教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生耐心負(fù)責(zé)，關(guān)愛每一位學(xué)生，不拋棄、不放棄每一位學(xué)生。我比較重視自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為一名幼兒教師，我在工作中踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真勤懇，仔細(xì)鉆研教材，努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念。幼兒教師更應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，作為一名幼兒教師的我，有夢(mèng)想、有激情，能創(chuàng)新，在平凡的工作崗位上我從不放松對(duì)自己的要求，雖說還不是一位具有專業(yè)水準(zhǔn)的優(yōu)秀老師，但是通過自己不懈的努力，在教學(xué)實(shí)踐中我也逐步成長(zhǎng)并成熟起來，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻地了解，并由此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感。2014年3月25日第五篇：個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃（2010年11月——2013年11月）荀子有云：“學(xué)不可以已。應(yīng)對(duì)措施（1）自身不斷提高認(rèn)識(shí)，樹立信心，不斷地鞭策自己，保持旺盛的精力和上進(jìn)心，提升自己的職業(yè)責(zé)任感。四、保障措施面臨的困難和挑戰(zhàn)（1）缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)，教學(xué)改革上頗感力不從心。為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。（1）努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。不只要勤寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，還要通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，力爭(zhēng)三年內(nèi)在省市級(jí)刊物上發(fā)表2篇論文。善用腦子工作，時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，努力閱讀、用好專業(yè)書籍，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。爭(zhēng)取堅(jiān)持寫教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，對(duì)照反思自我，從而獲得新的生成。三、具體實(shí)施措施勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。（3）加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。第三年（2015年9月2016年8月）（1）積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。（2）繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。（3）加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，主動(dòng)參加各類型的學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽。分期目標(biāo)第一年（2013年9月2014年8月）（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)我校“365教學(xué)思想”等教育理念，貫徹我校課程改革中的“五學(xué)”流程，提高自身專業(yè)素質(zhì)。終身學(xué)習(xí)是1當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。二、目標(biāo)設(shè)定總體目標(biāo)教師是人類最光明的職業(yè)之一，但社會(huì)看待教師的眼光卻不盡相同，時(shí)代發(fā)展對(duì)教師的要求越來越高。（5）在教學(xué)研究中虎頭蛇尾的事時(shí)有發(fā)生，雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)與整理。（3）在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn)，這嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。我的不足（1）
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