優(yōu)秀作業(yè)展評活動頒獎典禮主持詞(參考版)
2024-11-15 12:29本頁面
【正文】 學生作業(yè)是綜合能力的體現(xiàn)，希望教師要有統(tǒng)一的要求，做到科學布置作業(yè)，作業(yè)量要適當，作業(yè)本工整、規(guī)范，批閱要詳細，批語要親切，評價手段要獨具匠心，要求實，具有針對性和時效性，使學生高興。英語學科個別教師批改不太及時。本次作業(yè)展評體現(xiàn)出以下不足：理科作業(yè)在展評中發(fā)現(xiàn)有的班級個別學生的作業(yè)不夠整潔，個別教師批改不夠細致，有誤批現(xiàn)象，如：學生書寫的錯字沒有及時糾正，有的學生書寫沒有達到寫字要求，沒有做到書寫規(guī)范、端正、整潔。作業(yè)批改是教師的一項常規(guī)工作，它對指導學生學習，檢查教學效果，調(diào)整教學方案，有著十分重要的作用。學生作業(yè)業(yè)面整潔，書寫規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。評出優(yōu)秀作業(yè)38份，予以表揚。我們深知活動只是手段，只有長期地、堅持不懈地抓下去才能達到目的。要求教師認真上好寫字課，教育孩子要細心描紅，注意起筆、落筆的要領。對教師的作業(yè)設計、批改和講評等環(huán)節(jié)多加檢查和指導，定期對學生作業(yè)進行展評，建立作業(yè)激勵性評價機制，把相關檢查結果進行公示，以此促進教學質(zhì)量的大幅度提升。數(shù)學學科個別學生錯題沒有及時訂正；個別班級課堂作業(yè)設計過于簡單，訓練量太少，題目單一，大部分是基礎題，缺少適量的綜合題、拓展題。比如：語文學科在展評中發(fā)現(xiàn)有的班級個別學生的作業(yè)不夠整潔，個別教師批改不夠細致，批改字跡潦草，作文作業(yè)個別教師批改不夠詳細，如錯字只批無改，有的學生書寫沒有達到寫字要求，沒有做到書寫規(guī)范、端正、整潔。學生作業(yè)業(yè)面整潔，書寫規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。在觀摩優(yōu)秀作業(yè)時，全體教師按時到位共同參與展評，全體班主任教師能夠精心組織，作業(yè)擺放整齊。剛才，我們隆重表彰了在此次活動中的先進個人和集體，在此我代表全校師生再次向受獎勵的班級和個人表示熱烈的祝賀！在本次活動中，我們盡自己最大的努力讓該活動釋放出了應有的魅力。（2）各班先分年段集中觀摩優(yōu)秀作業(yè)視頻集（3）各班再分年級集中觀摩本年級的優(yōu)秀作業(yè)ppt（4）班主任對學生進行有關作業(yè)習慣培養(yǎng)方面的教育視頻制作與拷貝：電教處電教處負責在12月19日前制作13年級和46年級優(yōu)秀作
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