【正文】 如果能夠給學(xué)生更多參與的機會，讓學(xué)生有更多的時間操練，課堂效果會好一些。因此,在今后的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程中，既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、話題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正的調(diào)動起來。首先，一節(jié)課下來，大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來，并積極舉手發(fā)言。，使本課教學(xué)更加直觀生動。本課中，我設(shè)計了制作海報這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。，我對教材內(nèi)容作了適當(dāng)調(diào)整，使教學(xué)過程更加流暢，更加貼近學(xué)生生活。六、板書設(shè)計：Topic 2 It sounds great!Section A ? to ? Can you lend your book to me? borrow ? from ? May I borrow your book? +the +樂器(play the piano/guitar/violin/drums)：What +(a, an）+形容詞+可數(shù)名詞(單數(shù))+主語+謂語 What a pity!What +形容詞+可數(shù)名詞（復(fù)數(shù)）+主語+謂語 What beautiful stamps!What +形容詞+不可數(shù)名詞+主語+謂語 What bad weather!How +形容詞或副詞+主語+謂語 How exciting!七．課后反思：，我比較成功、順利地實施了本課的教學(xué)。（2）復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。這樣就符合了《課標(biāo)》中 “活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流、發(fā)展用英語解決實際問題的能力”。設(shè)計意圖：我設(shè)計了制作海報這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，并把完成任務(wù)的主動權(quán)交給了學(xué)生。Step 5 Project（時間:5分鐘）假設(shè)你是本校文娛部成員，元旦即將到來，班里要辦一個文藝晚會，歡迎全體師生來觀看。（學(xué)生讀完短文，核對答案。，導(dǎo)入2c。）設(shè)計意圖：通過多媒體直觀形象的展示樂器圖片，使學(xué)生更加深刻的記住所學(xué)新單詞，提高教學(xué)效果。Step 4 Practice（時間：12分鐘），認(rèn)識樂器，學(xué)2a部分與樂器有關(guān)的單詞及短語。讓學(xué)生在小組間展開討論，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中練習(xí)使用所學(xué)語言。編一個與1a類似的對話。分別從學(xué)生朗讀的流利程度、語音、語調(diào)等方面進行評價。學(xué)生不能看書，但可以根據(jù)屏幕上的問題和回答及感嘆句，不局限于原對話。分成男女生，朗讀對話。設(shè)計意圖：采用圖片形式進行語法講解既達(dá)到練習(xí)及鞏固新語言項目的目的，又保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（教師將感嘆句寫在黑板上。，劃出感嘆句。）設(shè)計意圖：任務(wù)性聽力訓(xùn)練，然后進行搶答。如有困難，可再聽一遍。Step 2 Presentation（時間：10分鐘）,設(shè)置聽力任務(wù)，呈現(xiàn)屏幕上的問題。設(shè)計意圖：回顧如何表達(dá)自己及他人的興趣愛好，達(dá)到交際目的，并鞏固used to do sth 的句型。五、教學(xué)程序：主要流程：談天說地，切入主題→寓樂于學(xué)，激趣呈現(xiàn)→回歸課本，夯實基礎(chǔ)→舊知新用，情景再現(xiàn)→活學(xué)活用，綜合探究 本節(jié)課采用五指教學(xué)模式：復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)、鞏固、練習(xí)、綜合探究活動貫穿教學(xué)過程。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)通過連貫的聽說讀寫，如步驟二的聽錄音回答問題；步驟三的編寫與1a類似對話并表演對話等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學(xué)生在樂中學(xué)。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。四、學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。利用圖片、多媒體、錄音等直觀教具和電化手段創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解和思維的能力。而通過交際完成學(xué)習(xí)任務(wù)，符合課改要求，讓孩子體驗所學(xué)知識會讓他們學(xué)得更多更好。我主要選擇了五指教學(xué)法(Review、Presentation、Consolidation、Practice、Project)作為基本的上課脈絡(luò)，同時使用交際教學(xué)法及任務(wù)型教學(xué)法，通過交際來完成任務(wù)。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實踐的能力。根據(jù)教育心理學(xué),如果學(xué)生對于一件事物有極大的興趣,他們就會排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識的學(xué)習(xí)中去。②lend ? to 把??借給.borrow ? from 向??借（入）1．初中學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。這些語言是本單元及今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。（3）德育目標(biāo)：學(xué)會通過談?wù)撘魳贩矫娴呐d趣愛好來打破交際中的僵局；了解他人的喜好，增進情誼；培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和對未來生活的一種積極態(tài)度，增強自信心，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本話題的任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。最后，2a ,2b主要談?wù)摌菲骷皞€人對樂器的喜好，所以我將他們整合為同一部分。其次，1b部分是“同一首歌走進大別山”的海報，我把它設(shè)計成“同一首歌走進福安”讓學(xué)生對此充滿新鮮感，更易于引發(fā)學(xué)生運用簡單的英語進行交際和交流。課改提倡教師“用教材”而不是“教教材”，因此，我將部份內(nèi)容做了調(diào)整。重點活動是1a，2a和2c部分。2）教材處理本課課型為聽說課。作為話題的第一課，首先是為后面的內(nèi)容提供話題和語境，同時具有為后面的學(xué)習(xí)掃清語言和文化障礙的作用。在這一話題中，語法be going to 的用法貫穿始終，為下一話題學(xué)習(xí)過去進行時做好鋪墊。四、鞏固練習(xí)： is from know.(改為復(fù)合句)I know ____ ____ ____ turn to my math teacher.(改為同義句)I ____ my math teacher for think he can make a cheese pie.(改為否定句)I ____ ____ he ____ make a cheese you please e here early next time?(改為否定句)Will you please ____ ____ here early next time? gets up wants to finish the work first.(合并成一句)He gets up early ____ ____ ____ finish the work 、學(xué)習(xí)心得，回想本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，你學(xué)到了哪些？第五篇：仁愛英語八年級英語說課稿仁愛英語八年級（上）Unit 3 Topic 2 Section A說課稿一、教材分析教材的地位、作用及處理 1）教材的地位、作用本單元的核心教學(xué)項目是談?wù)搨€人興趣愛好，共三個話題，整個教學(xué)內(nèi)容主要以Hobbies為中心，圍繞日常生活中的事情，如興趣愛好，音樂等而展開的。選出最好的一個。教師對寫得好的學(xué)生給予鼓勵。完成3。選幾組學(xué)生來表演。教師手指Daniel畫像，讓學(xué)生對Daniel做簡介。呈現(xiàn)美食節(jié)的海報。核對答案并讓學(xué)生一起大聲朗讀2。.三，課堂環(huán)節(jié)： 1 呈現(xiàn)。復(fù)習(xí)邀請函的寫法。2，要寫出具體的時間、地點、邀請的人、活動內(nèi)容。讓學(xué)生評出最佳請柬及最佳電話表演，教師逐一對各組表現(xiàn)進行評價，給予鼓勵?；顒釉O(shè)計：周末班級舉行英語晚會，各組可以邀請1~2位教師、家長、朋友或社會名人來參加。要求學(xué)生掌握for sale和in order to的用法，理解sincerely，并寫在黑板上。教師出示準(zhǔn)備好的簡單請柬用小黑板或幻燈片呈現(xiàn)并解釋。學(xué)習(xí)如何寫請柬。大聲朗讀1a，然后分角色表演對話。再讀這封電子郵件，盡量復(fù)述出來。仔細(xì)閱讀文章，然后進行小組活動：將全班分為幾組，每一組派一名學(xué)生根據(jù)2b表格內(nèi)容向全班匯報有關(guān)丹尼爾的情況，看哪一組的匯報最完整。聽錄音2a，回答問題。inC with。)(3)(預(yù)習(xí)Section C)四、鞏固練習(xí)：（）’s try our best to make it successfulB successC successfully（） you have problems, you can ___ Miss Li for turn onB turn toC turn off（） often get in touch ___ my friends____the with。：1)(讓學(xué)生與自己的同伴編一段有關(guān)食物的對話。并在學(xué)生中走動，可以提供適當(dāng)幫助。先練習(xí)國家名稱，后將食物名稱與國家名稱相匹配，完成1b。將不同的圖片分發(fā)到每組學(xué)生的手里，用圖片里的食物替換文中的食物分角色表演1a, 然后大家推薦幾組學(xué)生上臺表演。再聽1a錄音并跟讀，回答下列問題，并板書關(guān)鍵詞。要求學(xué)生掌握：western, Indian, Russian；理解：cookie, Greek, fried, Italian, African；了解：curry, sushi, pizza。由2的談話內(nèi)容，引出對食物名稱的復(fù)習(xí)，從而呈現(xiàn)1a的新單詞。from ’m afraid ___ your answer is if B that C what 根據(jù)漢語提示完成句子：I know Zhao I don’t ____ ____（了解） should ____ ____（考慮）how to help ’s ___ ___ ___(盡力)to learn English ____ ____ _____(做海報)for the food festival last want to ___more _________(獲取信息)on the Internet about Daniel shall we ____ ______(籌錢)for the poor children in the village?五、學(xué)習(xí)心得，回想本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，你學(xué)到了哪些？Section B一、目標(biāo)要求1.(1)Learn about the food in different countries:American chocolate cookies, Greek cheese pies, Indian curries, Chinese fried rice, Japanese