人教版三下檢閱教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-15 12:27本頁(yè)面
【正文】 (3)教師相機(jī)評(píng)價(jià)與引導(dǎo)。1．讀了這個(gè)故事，你想對(duì)博萊克說(shuō)什么？2．當(dāng)我們集體遇到難題時(shí)，首先應(yīng)該怎樣，然后怎樣？3．團(tuán)結(jié)就是力量，我要感謝我班的同學(xué)，因?yàn)椋?1)小組討論學(xué)習(xí)。三、拓展延伸。全班交流。大家都同意了嗎？（板書(shū)：尊重愛(ài)護(hù)）指導(dǎo)朗讀8自然段。模擬情景?！薄熬銟?lè)部里立刻鴉雀無(wú)聲。課件出示：“這是一件非常棘手的事。（板書(shū)：自尊自強(qiáng)）指導(dǎo)朗讀。指名匯報(bào)。（1）為什么稱贊博萊克？讀第12自然段。（板書(shū)兩句話：“這個(gè)小伙子真棒!”“這些小伙子真棒!”）(3)生讀，教師指導(dǎo)讀。二、理解課文1．提問(wèn)：觀眾稱贊了誰(shuí)？(1)指名回答。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．正確、流利朗讀地課文。5．練寫(xiě)生字。存疑待問(wèn)。1．出示生子。（教師篩選部分問(wèn)題給全班交流，并相機(jī)把個(gè)別難點(diǎn)或有價(jià)值的問(wèn)題存疑，留作第二課時(shí)解決。(1)小組討論解答，歸納未能解決的或有價(jià)值的問(wèn)題。5．談?wù)劤踝x后的收獲。，檢查讀書(shū)情況，相機(jī)解釋詞句。1．小聲自讀課文，認(rèn)讀生字詞，讀通句子。(3)教師解釋檢閱的要求。（教師板書(shū)課題）(1)同桌交流討論。1．課件展示檢閱圖片。2．正確有感情地朗讀課文。3．以讀引寫(xiě)，能聯(lián)系自己的生活實(shí)際和閱讀中的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的見(jiàn)解。希望每一位同學(xué)都能像故事中的主人 公那樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，更希望這樣的故事不再是新聞!板書(shū)設(shè)計(jì)：燕子專列春寒暖第五篇：檢閱教學(xué)設(shè)計(jì)《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“檢閱、棘手、挑選”等詞語(yǔ)。4總結(jié)。2你還知道這樣的故事嗎?請(qǐng)講一講。相機(jī)出示第四段。相機(jī)出示描寫(xiě)“政府”的兩段話，感受瑞士政府了不起：作出重要決定；空調(diào)火車運(yùn)送；廣播電視呼吁?！倍?、感受嚴(yán)寒中的溫暖，體會(huì)瑞士人的愛(ài)心我想每一位同學(xué)知道燕子因?yàn)橛龅竭@突如其來(lái)的嚴(yán)寒而遭遇不幸，都會(huì)感到難過(guò)，然而當(dāng)我們了解到當(dāng)?shù)卣途用袢戎嘧訒r(shí)，都會(huì)為之振奮和感動(dòng)。齊讀詞語(yǔ)。學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)景象。然而有一年春天，歐洲瑞士卻是另外一番景象。板書(shū)：春。教學(xué)過(guò)程：一、感受春天里的嚴(yán)寒，了解燕子的處境板書(shū)課題，根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)?為什么為燕子開(kāi)專列?……這是一個(gè)發(fā)生在春天的故事，出示詞語(yǔ)：春天。課前準(zhǔn)備：PPT課件搜集有關(guān)燕子春來(lái)秋去的資料。正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)寫(xiě)“歐”“洲”“瑞”等14個(gè)字。生2：我想對(duì)這些殘疾人說(shuō)，你們真了不起，在大家的幫助下，能跳出這么美的舞蹈。當(dāng)然也離不開(kāi)教練、舞蹈老師的教導(dǎo)。春晚舞蹈《牽手》 師：失去右臂的女孩馬麗和失去左腿的男孩翟孝偉在春晚上的這個(gè)節(jié)目震驚了全場(chǎng)。《千手觀音》的領(lǐng)舞。出示殘疾人影像：示殘疾人圖片《千手觀音》和邰麗華的簡(jiǎn)介。師：看著這自信堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，人們由衷地贊嘆—— 生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！師：看著這整齊劃一的兒童團(tuán)隊(duì)伍，人們?cè)僖淮斡芍缘刭潎@—— 生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！師：想著隊(duì)員們對(duì)博萊克的關(guān)愛(ài)，人們又一次發(fā)出了由衷地贊嘆—— 生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：體會(huì)在場(chǎng)觀眾由衷贊嘆的心情，讀好重點(diǎn)句?！睅煟弘y怪人們由衷地贊嘆—— 生：這些小伙子真棒！師：真是這些小伙子們的大膽決定使博萊克有機(jī)會(huì)參加了檢閱，并站在了隊(duì)伍的第一排，讓我們看到了這樣一個(gè)博萊克——生：（出示第12段）在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看來(lái)，他肯定忘記了自己在拄拐。師：我聽(tīng)出了你的自豪，你自豪什么？生3：能讓博萊克參加檢閱，讓大家都能看到他。師：我感受到了你很高興，你高興什么？生2：因?yàn)槲覀兗值膯?wèn)題解決了，讓他走在第一排。師：還有誰(shuí)想讀？師：我聽(tīng)出來(lái)了，你想讓博萊克走在—— 生1：走在隊(duì)伍的第一排。（生讀）師：讓咱們一起來(lái)讀讀隊(duì)長(zhǎng)的話。這可怎么辦呢？隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)在哪里，你有什么好主意？生：隊(duì)員們，如果把博萊克放在隊(duì)伍第一排，讓大家都看見(jiàn)他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員，還不是一般的隊(duì)員！”（出示此句）師：這么好的主意怎么說(shuō)的聲音這么?。縼?lái)，自信地再說(shuō)一遍?。ㄉx）師：真好，我聽(tīng)出來(lái)了，這聲音可真洪亮啊。師相機(jī)小結(jié)：勸他不去，不好；把他放在隊(duì)尾或者藏在隊(duì)伍中間還是不好；唉，跟他怎么說(shuō)，誰(shuí)去跟他說(shuō)，都不好！唉！真夠?yàn)殡y的！讓我們共同感受這個(gè)為難之處吧，齊讀——第6自然段。）你從這兩個(gè)問(wèn)句中感受到了什么？我感受到了誰(shuí)都不愿意去跟博萊克說(shuō)，也不知道該怎么說(shuō)，因?yàn)楹ε虏┤R克傷心。別人看不見(jiàn)他，就不會(huì)怎么影響集體。再不就把他藏在隊(duì)伍中間，強(qiáng)調(diào)“藏”字。如果真的不讓博萊克去參加，博萊克會(huì)怎么樣？生：博萊克一定會(huì)很傷心、難過(guò)、痛苦，甚至?xí)茏员啊Ｉ?：也許是因?yàn)椴┤R克左腿截肢了，他是殘疾人。生1：也許是因?yàn)榕虏┤R克走不好，如果去了又怕影響集體榮譽(yù)。師：把你的為難通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)?！傍f雀無(wú)聲”什么叫鴉雀無(wú)聲？讓我們一起營(yíng)造鴉雀無(wú)聲的瞬間，感覺(jué)到了嗎？看似沉默，其實(shí)每個(gè)人的心里都在進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)。師：多么善良的孩子啊，俱樂(lè)部里的氣氛變得怎么
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1