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正文內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)第八單元備課[精選5篇](參考版)

2024-11-15 12:26本頁面
  

【正文】 他還很偉大,因?yàn)樗麕ьI(lǐng)著千千萬萬的中國人民抗日,擁有著擴(kuò)大的心胸和無私的襟懷。?我心中的毛澤東(王雯自打)毛澤東是我們偉大的主席,可他擁有普通人的情懷。在本冊(cè)書所有習(xí)作的同時(shí),我進(jìn)行了多次小練筆。通過第七單元的學(xué)習(xí),《圓明園的毀滅》告訴我們中國那段屈辱的歷史,將要我們這些未來的棟梁來沖刷。通過第五單元的了解與學(xué)習(xí)和閱讀資料,我遨游了漢字的王國,更重新把中國的漢字歷史重新整理一遍。通過第三單元的學(xué)習(xí),我對(duì)說明文有了更加一步的了解和把握,而且我也會(huì)運(yùn)用更說明方法來介紹事物了。我學(xué)到了一些閱讀與寫作的方法,養(yǎng)成了做讀書筆記的習(xí)慣??梢宰龅娇嫉胶贸煽兊募褷?。你在這次習(xí)作中洗去了場面描寫的方法,做到了點(diǎn)面結(jié)合;我還運(yùn)用到了刻畫人物的多種方法,寫出了場面中同學(xué)們的活動(dòng)情況。例如,《開國大典》一文,作者選取了典禮前會(huì)場景、典禮的主要過程、閱兵式的盛況、群眾游行四個(gè)主要場面,生動(dòng)描述國大典的盛大場面,表達(dá)了中國人民對(duì)新中國的誕生而產(chǎn)生的無比自豪、激動(dòng)的心情。?交流一下場面描寫和任務(wù)描寫方面的收獲?!睹飨诨ㄉ健纷屛殷w會(huì)到了毛澤東熱愛人民群眾的高貴品質(zhì),他既是偉人,也是普通群眾?!堕_國大典》一文讓我看到了人民領(lǐng)袖、一代偉人的風(fēng)采?!镀呗纱缴交ㄩ_滿大地時(shí),梅花就在花叢中歡笑。正是懸崖結(jié)下百丈冰柱的時(shí)節(jié),但仍然有花枝俏麗競放。突然,沙包從背后飛來了,只見她轉(zhuǎn)過身來個(gè)“海底撈月”抓住了沙包。那是誰呢?躲閃沙包的動(dòng)作是那樣敏捷!噢,原先是小梅同學(xué)?!皝G沙包”是同學(xué)們十分愛做的游戲。一個(gè)小小的乒乓球像子彈出膛一樣,直落在小鋼的案子上,這時(shí),只見小鋼敏捷地往后緊退幾步,用拍子輕輕一削,那小小的乒乓球就旋轉(zhuǎn)著飛到對(duì)方的案邊。打乒乓球是同學(xué)們最喜愛的活動(dòng)。操場上留下了我們的歡樂,留下了我們難忘的回憶??上У氖?0米決賽我只得了第五名,100米決賽也只得了第四名。很快我們小組的成績出來了,連我自己都不敢相信,我居然得了第一名!我們班的同學(xué)杜芳雨跑過來說:“李昕,你真厲害,得了第一!”我正在喝水,運(yùn)動(dòng)員余陽跑過來對(duì)我說:“余老師叫我們到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),快走呀!”我們跑向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。發(fā)令槍響了,我立刻奮不顧身地沖了出去,只聽見身邊傳來了同學(xué)們的吶喊聲:“李昕,加油!李昕,加油!”聽到同學(xué)們的加油聲,我跑得更賣力了。我們小組的六人都做好了準(zhǔn)備起跑的姿勢。但我們班同學(xué)并沒有氣餒,大家都說爭取下次運(yùn)動(dòng)會(huì)能讓繩子聽我們的“話”!比賽在熱烈的掌聲中結(jié)束了!運(yùn)動(dòng)會(huì)秋風(fēng)吹來,有的人在做游戲,有的人在看書,還有的人在下棋,、100米短跑和接力賽。只聽裁判一聲令下,開始了。老師把幾位“猛將”分別安排在最前面和最后面。還有一項(xiàng)令我難忘的是最后一項(xiàng)——拔河。兩分鐘很快就過去了,我們班這一項(xiàng)以兩分鐘投進(jìn)了十四個(gè)球的成績獲得了全年級(jí)第二。讓大家意想不到的是:我們班的劉哲同學(xué),他雖然個(gè)小人小,但他一開始就為我們班贏得了4個(gè)球。不一會(huì)兒,就輪到我們班了,我們班的男生先上。只聽裁判的哨子一響,第一個(gè)項(xiàng)目“投籃”開始了。”每個(gè)同學(xué)像離弦的箭,快步奔出教室,興高采烈地來到田徑場坐下。這天早上同學(xué)們?cè)缭绲貋淼綄W(xué)校。”當(dāng)然,今年也不例外??茨沁?,踢毽子的同學(xué)們圍成一個(gè)大大的圈,坐了好幾排,圈內(nèi)站著兩個(gè)同學(xué),一個(gè)同學(xué)手拿著手表計(jì)時(shí),另一個(gè)同學(xué)握著毽子,拿著手表的同學(xué)一喊“開始”,他就立刻開始踢,坐著的同學(xué)幫踢毽子的同學(xué)數(shù)數(shù),響亮的歡呼聲說出了他們的快樂;打籃球的同學(xué)也在爭分奪秒,不斷地傳球、搶球、投球,雖然他們的姿勢不是佷準(zhǔn)確,流了滿身大汗,但他們用他們的努力取得了快樂;捉迷藏更是不知道怎么形容,藏的同學(xué)東躲躲,西躲躲,草叢后、大樹后、墻壁后??到處都是同學(xué),捉的同學(xué)到處狂奔,心里暗暗地對(duì)自己說:“我是最幸福的!”??同學(xué)們個(gè)個(gè)玩得熱火朝天。瞧這邊,那些玩跳長繩的同學(xué)們,奮勇直跳。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻,臉上帶著燦爛的笑容。我們下次努力爭取得第一!”聽了老師的話我們都使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭下課十分鐘“叮鈴鈴”,下課嘍!猜猜我們?nèi)ジ墒裁矗苦?,答?duì)了,是快樂的大課間,每周下午總有一天是我們快樂的大課間?;氐浇淌?,老師看到我們垂頭喪氣的樣子,說:”同學(xué)們,這次我們雖然沒跳好,沒關(guān)系,貴在參與嘛,只要參加了比什么都強(qiáng)。因?yàn)樗麄儼嗵隽硕傥迨鄠€(gè)的好成績。只見六年級(jí)的同學(xué)一個(gè)個(gè)像仙女般飛了過去。1分鐘如流水般過去了,當(dāng)我們得知成績時(shí)個(gè)個(gè)都沮喪極了,因?yàn)槲覀冎惶艘话俣鄠€(gè),比去年少多了。我在心里暗暗說:“我一定要跳過去。同學(xué)們都排好隊(duì)等著,只聽“呼”地一聲哨響,繩子甩起來了,我的心也跟著一起揪起來了。比賽開始了,裁判員拿起話筒宣布比賽規(guī)則:“比賽時(shí),我的口哨一響就開始跳繩,一次最多跳兩人,1分鐘后哪個(gè)班跳的個(gè)數(shù)最多哪個(gè)班獲勝,現(xiàn)在由一年級(jí)開始跳。下午準(zhǔn)備比賽時(shí),同學(xué)們懷著激動(dòng)、興奮的心情,踏著整齊的方步走進(jìn)了比賽場。場下同學(xué)為隊(duì)員們的勝利而歡呼,場上的隊(duì)員們也都個(gè)個(gè)樂的合不攏嘴了。拉拉隊(duì)的加油聲越來越響亮了,參賽隊(duì)員聽了這吶喊助威的聲音,像注射了興奮劑一樣,一下子來了勁兒,他們一跺腳,一用力,把五(2)班拉出了中線外。野老師和趙老師帶著同學(xué)們齊聲喊道:“加油!加油!——”這震耳欲聾的加油聲使得場上場下的同學(xué)們心往一處想,勁兒往一處使?!笨墒遣灰粫?huì)兒,我們隊(duì)就敗下陣來。這一回,對(duì)方顯得厲害了,鐵鎖一直在對(duì)方的領(lǐng)地里徘徊,對(duì)方的拉拉隊(duì)有規(guī)律地喊著“一、二,加油。對(duì)方也不是好惹的,不過,我們班的隊(duì)員還是把繩子上的鐵鎖拉出了我們這邊的底線。決賽里的對(duì)手是五(2)班,他們身強(qiáng)體壯,又精明,真是強(qiáng)敵呀!“嘟”隨著一聲哨響,決賽里的第一場比賽開始了。精彩的拔河比賽今天下午,在學(xué)校里傳來的不是瑯瑯的讀書聲,而是一浪高過一浪的加油聲,原來這時(shí)操場上正在舉行五年級(jí)全體同學(xué)的拔河比賽。介紹升旗手事跡完了,接著就是我們的大隊(duì)輔導(dǎo)員,公布上一星期的衛(wèi)生紀(jì)律并頒發(fā)紅旗。老師演講完畢,主持人接著選布到:“第四項(xiàng),介紹升旗手事跡??”我們每次升旗儀式上的所擔(dān)任升旗手的同學(xué),都是每個(gè)班最優(yōu)秀的學(xué)生。老師登臺(tái),開始用清脆的嗓音抑揚(yáng)頓挫地向我們宣讀這一星期的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo),并對(duì)我們朗讀自己的感悟,教給我們一些道理?!笆址畔拢敝鞒秩苏f道,“第三項(xiàng),國旗下講話。操場的西面是一座高大的講臺(tái),講臺(tái)的旁邊聳立著一根高高的旗桿,紅色的花崗巖基座,四周圍著一圈不銹鋼護(hù)欄,這就是升國旗的地方。參加升旗儀式的有校長、副校長和全校師生,學(xué)生們都穿著整潔漂亮的校服,分班級(jí)排隊(duì)入場。教學(xué)用具:生字詞卡片,多媒體課件。教學(xué)難點(diǎn):分角色朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦或復(fù)述指定課文。培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字、閱讀、寫作和口語交際、動(dòng)手操作等能力,鍛煉口語交際能力。感受大自然的美好。能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文,復(fù)述或背誦指定課文。教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)本單元的生字,認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的字。全文語言流暢,富有童趣,瑯瑯上口,課文還配有插圖,能幫助學(xué)生讀懂課文,進(jìn)入詩的意境。學(xué)生在朗讀對(duì)話中可以領(lǐng)略到小鳥與馴鹿之間的快樂與和諧,從而產(chǎn)生喜愛馴鹿和小鳥,熱愛大自然的感情?!稌?huì)走路的樹》本課是一篇清新優(yōu)美的童話故事,敘述了小鳥和馴鹿一家純真的友情。《猴子種果樹》是一篇童話故事,寫一只猴子因?yàn)闆]有耐心不斷改種果樹,最終一事無成。第三篇:第八單元 單元備課第八單元教學(xué)內(nèi)容:本單元包括四篇課文:2《真想變成大大的荷葉》2《猴子種果樹》2《會(huì)走路的樹》2《問銀河》和練習(xí)8。意圖:揣摩文章的表達(dá)順序,回歸整體。(回顧本課的寫作特點(diǎn))1.抓住事物的特點(diǎn),運(yùn)用比喻。在寫文章時(shí),我們也可以運(yùn)用這樣的方式使文章條理、脈絡(luò)清晰。師:同學(xué)們快速瀏覽課文看看段與段之間是什么關(guān)系。(聯(lián)系到課文開頭說明小艇的重要作用)師:作者在第一段中就告訴了我們小艇是主要交通工具=大街上的汽車。生:人們的生活離不開小艇。速讀最后兩段,概括兩段內(nèi)容。指名讀。師:多了不起的船夫,你再來讀讀這句話。師:說得多好哇。預(yù)設(shè):(找不到,提醒最能體現(xiàn)的)師:有幾個(gè)動(dòng)詞體現(xiàn)了操縱自如,你發(fā)現(xiàn)了嗎?生:擠、穿過、急轉(zhuǎn)彎……(隨機(jī)板書)(抓住動(dòng)詞體會(huì)船夫的駕駛技術(shù))師:擠字用的特別好,你再來讀一讀。師:認(rèn)真讀一讀第4段,看看哪個(gè)詞最能體現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)。品讀第四自然段,了解船夫的駕駛技術(shù)。師配樂朗讀,創(chuàng)設(shè)情境。但這是學(xué)生個(gè)人感悟,是學(xué)生品文析句,思維想象的結(jié)果。這是學(xué)生“得言”的過程。(帶著體會(huì)讀出自己的感受,感受到小艇的美,比喻句的妙用)意圖:,了解課文寫了小艇什么特點(diǎn),作者是怎樣比喻的。我們仿佛看到了那構(gòu)造獨(dú)特的小艇。生:讀后交流。船頭和船艄向上翹起。師:同學(xué)們看老師換種寫法也能寫出小艇的特點(diǎn)。(師評(píng)價(jià)朗讀)師:那什么特點(diǎn)像新月? 生:(翹)像師:多美的形狀啊,你再來讀一讀。(感受小艇的長)師:誰再來讀讀這句話。生:讀。板書,特點(diǎn)。師:對(duì),像獨(dú)木舟,像師:再仔細(xì)讀一讀描寫小艇的句子,想一想小艇的_____特點(diǎn)像獨(dú)木舟。(初步認(rèn)識(shí)小艇)師:誰來說一下。品讀第二自然段,了解小艇的構(gòu)造特點(diǎn)。(齊讀)三、整體感知師:生字詞同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了,那下面就讓我們?cè)倏焖俚貫g覽一遍課文,說說課文講了哪些內(nèi)容。生猜:縱橫交叉操縱自如意圖:根據(jù)字面猜想詞語的意思,也是理解詞語的好方法,有助于高年級(jí)學(xué)生積累方法,為推想詞句的意思打下基礎(chǔ)。師:唉,同學(xué)們,從字面上也能知道詞語的意思。(劈叉)生……叉chā師:叉是多音字,叉這個(gè)字還有兩個(gè)不常用的讀音課下查一下字典。師:繼續(xù)讀(指名)縱橫交叉(ch224。生讀:艄(shāo)師:哎,請(qǐng)你再讀一遍(船艄(shāo))師:一起讀。生:齊讀課題 二.學(xué)習(xí)生字詞。美國著名作家馬克曂攣亂材矯前往,游覽之后,他寫下了《威尼斯小艇》(板書)這篇佳作??矗@是意大利東北部美麗的水上城市威尼斯(板書)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。領(lǐng)悟作者抓住事物特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法?!锻崴沟男⊥А方贪附虒W(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,正確讀寫“威尼斯、小艇、船艄、船艙
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