七年級(jí)數(shù)學(xué)組總結(jié)(參考版)
2024-11-15 12:17本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭(zhēng)把工作做得更好！。加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。受到了學(xué)生的喜愛。是否符合素質(zhì)教育的要求，教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課、評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。本學(xué)期，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計(jì)劃如實(shí)開展了集體備課活動(dòng)，數(shù)學(xué)教師圍繞“活動(dòng)實(shí)踐課有效性”定題研究，老師聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。３．積極參加教研室組織的校外教研活動(dòng)，為使每個(gè)教師都能在教研活動(dòng)中受益，我們把校外教研活動(dòng)分成了兩組，指定教師必須參加的活動(dòng)，并要求教師在參加活動(dòng)后把聽課筆記及時(shí)送交教導(dǎo)處檢查，并鼓勵(lì)教師能夠在調(diào)的開課的情況下盡量能全部參加，以加強(qiáng)學(xué)校之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教研組教研水平的進(jìn)一步提高。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組以“大練兵，大比武”為契機(jī)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下進(jìn)行了一系列的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合本市教研室的教研活動(dòng)，加強(qiáng)了老師的專業(yè)學(xué)習(xí)。第五篇：2010數(shù)學(xué)組總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的努力。我深信，“一分耕耘，一分收獲”。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性還不夠高，自覺性比較薄弱，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，影響了教學(xué)質(zhì)量，有待在以后的工作中改進(jìn)。這也給我們提出了要求，從低年段開始就要注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教材靈活，對(duì)于思維能力強(qiáng)的學(xué)生來說是如魚得水，而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻是舉步艱難。五、存在問題和努力的方向。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、年齡特點(diǎn)，我們開展了各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)：“我是小小口算能手”一二年級(jí)口算競(jìng)賽、五六年級(jí)奧數(shù)競(jìng)賽、三四年級(jí)解決問題競(jìng)賽。讓學(xué)生養(yǎng)成每天總結(jié)的習(xí)慣，把自己每天的收獲記錄下來，日積月累，長(zhǎng)大后，這將成為孩子一大筆寶貴的財(cái)富。給學(xué)生一張“存折”。我們給學(xué)生一面“鏡子”，讓他們每天面對(duì)這面“鏡子”，檢查自己的一言一行。在他們遇到自己解決不了的困難時(shí)，伸出我們的雙手，與學(xué)生共同分析并解決學(xué)生遇到的難題；當(dāng)他們遇到不順心的時(shí)候，我們要主動(dòng)去安慰他們受傷的心靈，撫平他們的創(chuàng)傷。給學(xué)生一片愛心。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中，大力培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和辨別是非的能力。如何用科學(xué)的手法既不傷學(xué)生的自尊，又要讓學(xué)生意識(shí)到錯(cuò)誤很重要。給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階?！睘榇?，本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)組從以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)：給學(xué)生一聲贊美。三、給學(xué)生“六個(gè)一”，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。學(xué)期初，我們提出，對(duì)待班級(jí)中的優(yōu)等生要嚴(yán)愛，對(duì)待班級(jí)中的中等生要博愛，對(duì)待班級(jí)中的后進(jìn)生要偏愛。這樣做，使教師在不斷的總結(jié)、反思中不斷進(jìn)步。所以，每次的作業(yè)情況，我們要求教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)，每次考試過后，要認(rèn)真做好試卷分析工作，不僅僅是分析成績(jī)，更重要的是讓教師從作業(yè)、考試中找出教學(xué)中存在的問題以及解決這些問題的措施。作業(yè)、考試評(píng)價(jià)。一學(xué)期中，全組教師每人聽課1５節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。一學(xué)期來，科組長(zhǎng)、教導(dǎo)處還每月檢查教師常規(guī)工作一次，每次都有記錄，有總結(jié)。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。并采用互動(dòng)式集體備課模式，要求教師共享教案和導(dǎo)學(xué)案，注重教學(xué)反思的同時(shí)，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結(jié)成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們繼續(xù)要求教師在備課內(nèi)容的深入上下功夫。二、抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。通過互相探討，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，讓聽課的老師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，也讓上課的老師看到自已的不足，雙方互利，共同進(jìn)步。本學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)組的每一位老師分別上了一節(jié)校本研究課；白蕓菲老師組上了一節(jié)全鄉(xiāng)性的“同課異構(gòu)”公開課；陸麗娜老師外出學(xué)習(xí)回來馬不停蹄地上了一節(jié)移植課；岑凝香、莫麗靜、陳陽(yáng)、陸麗娜等老師參加了桂平市和貴港市小學(xué)教師信息技術(shù)微
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