【正文】 錢塘江大潮真不愧為自古以來(lái)的“天下奇觀”！板書設(shè)計(jì)：?！镀呓^毛澤東：千里波濤滾滾來(lái)，雪花飛向釣魚臺(tái)。浙江八月何如此，濤如連山噴雪來(lái)?！独颂陨场访虾迫唬后@濤來(lái)似雪，一座凌生寒。劉禹錫：八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。王在晉： 海闊天空浪若雷，錢塘潮涌自天來(lái)。五、拓展練習(xí)推薦積累有關(guān)錢塘潮的名詩(shī)句： 范仲淹： 海面雷霆聚，江心瀑布橫。（第一句把意思說(shuō)完整了；第二句寫出了顏色和數(shù)量；第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢(shì)）積累：摘抄在讀書筆記上（1）自己喜歡的句子（2）歸類積累文中的四字詞語(yǔ)。② 浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。（3）比較句子。（如，“人山人?！薄鞍菏讝|望”，“人聲鼎沸”“踮著腳”，“又沸騰起來(lái)”）（2）畫出描寫大潮來(lái)時(shí)聲音的詞句。領(lǐng)悟表達(dá)方式。三、精讀課文，讀中感悟（一）、預(yù)設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問(wèn)題：錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”，“奇”在何處？（二）、文中關(guān)鍵的詞（句、段）關(guān)鍵段落：第二、三段關(guān)鍵詞語(yǔ)：“隆隆的響聲”“悶雷滾動(dòng)”“山崩地裂”“顫動(dòng)”“風(fēng)號(hào)浪吼” “寬闊”“橫臥”“橫貫江面”“白浪翻滾”“奔騰西去”“漫天卷地”（三）預(yù)設(shè)師生雙邊活動(dòng)：讓學(xué)生讀書思考：錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”，“奇”在何處？（讀思之前，先讓生理解“奇”的意思）生充分讀書思考批注后交流?？山Y(jié)合識(shí)字、釋詞環(huán)節(jié)，隨機(jī)指導(dǎo)部分生字的寫法，如：“罩、昂、貫、蒙”等字。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。要?jiǎng)邮肿饔浱?hào)，提出難以理解或覺(jué)得有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。了解學(xué)生查閱資料情況，并對(duì)完成情況作出評(píng)價(jià)。千百年來(lái)，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：“八月十八潮，壯觀天下無(wú)。4．感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。2．有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段。《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。（1）按一定順序，寫一個(gè)描寫景物（或景觀）的片斷。四、總結(jié)1．我們學(xué)完了課文，對(duì)錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥：“霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。）（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。（看圖片）（板書：白浪翻滾山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀，讀出潮的氣勢(shì)：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢(shì)之宏偉：白線很快移來(lái)，加長(zhǎng)、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn)。注意品讀結(jié)合：（1）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫潮來(lái)時(shí)的景象的。4．反饋交流，教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。（1）交流感受，品讀佳句。2．潮來(lái)了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫批。1．師生交流，品讀。二、通過(guò)預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。教學(xué)過(guò)程一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。三、理清敘述順序1．讀課文，想想作者是按什么順序來(lái)寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時(shí)間順序來(lái)寫大潮，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（2）同桌交流。2．理清文脈。n）動(dòng) ②理解下列詞語(yǔ)的意思：橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地 ③指名讀課文，正音。）霧 風(fēng)號(hào)（h225。①讀準(zhǔn)多音字：悶（m226。）特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過(guò)程。我國(guó)的錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”。師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說(shuō)給大家聽(tīng)？課文中有許多形象的詞語(yǔ)，咱們講的時(shí)候會(huì)用到，打開書，在寫潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮過(guò)后用了很多形象的詞語(yǔ)，你動(dòng)筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。2．看了這潮水，聽(tīng)了這潮潮聲你覺(jué)得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？說(shuō)得真不錯(cuò)，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語(yǔ)。）教師進(jìn)行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長(zhǎng)605公里，河域面積五萬(wàn)平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國(guó)東南沿海的一條著名江流。教學(xué)難點(diǎn)：有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。5．能按一定順序，有條理地介紹一處景物。3．能通過(guò)思考所提供的問(wèn)題，理解長(zhǎng)句子的意思?！景鍟O(shè)計(jì)】思想線 聲形線 感情線天下奇觀特殊 潮來(lái)前（靜）（急）聲巨大 悶雷 鼎沸越越 白線（喜）浪罕見(jiàn) 潮來(lái)時(shí) 長(zhǎng) 粗（動(dòng)）城墻戰(zhàn)馬（驚）山崩地裂水位高 潮過(guò)后（靜）（贊）第五篇：觀潮(教學(xué)設(shè)計(jì))《觀潮》教學(xué)教學(xué)目標(biāo)1．能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后”的順序給課文分段。站讓學(xué)生的心情與作者同急、同喜、同驚，同贊。２、從潮的形、聲、線的歸納中讓學(xué)生理解動(dòng)──靜──動(dòng)的寫法以及以靜襯動(dòng)的描寫手法。２、教師從這些奇中讓學(xué)生進(jìn)一步理解大潮午后一點(diǎn)左右才到，而清早觀潮者已人山人海的描述中，讓學(xué)生理解以人潮襯海潮──從另一個(gè)角度說(shuō)明特殊的潮引人入勝。四、再憶潮來(lái)前，讓學(xué)生進(jìn)一步理解天下奇觀１、在教師提出的潮過(guò)后江水突漲，高出兩丈來(lái)高；潮來(lái)時(shí)聲勢(shì)浩大、浪高罕見(jiàn)都說(shuō)明大潮之奇，而潮來(lái)前是不是也能說(shuō)明奇這一問(wèn)題，讓學(xué)生再讀潮來(lái)前這一段。學(xué)生從依舊一詞的分析中，進(jìn)一步理解潮前這靜──潮來(lái)之動(dòng)──潮過(guò)之靜的變化。學(xué)生從霎時(shí)一詞的分析中，理解潮頭一眨眼就過(guò)，進(jìn)一步理解江潮速度之快。三、自析潮過(guò)后，學(xué)習(xí)課文第５自然段知其余威，進(jìn)一步理解潮勢(shì)：教師讓學(xué)生帶著潮過(guò)江面景象會(huì)是什么樣的問(wèn)題自學(xué)、自析。⑻ 表其情：教師先小結(jié)：錢塘大潮聲巨大、浪罕見(jiàn)令人又驚又喜使人驚心動(dòng)魄。此時(shí)教師問(wèn)為什么書中不寫人的聲音了呢？讓學(xué)生理解水勢(shì)浩大勝過(guò)人聲而人聞此聲見(jiàn)此形張口咋舌，驚而無(wú)語(yǔ)。讓學(xué)生理解此時(shí)潮聲是人群沸騰，比剛才的喊聲更高，情緒高漲。讓學(xué)生理解此時(shí)觀潮者是人聲鼎沸，到處都在喊潮來(lái)了的聲音。⑺ 解其情：教師先發(fā)問(wèn)：如果你們就在觀潮的人之中，此時(shí)你們的心情是什么樣的呢？讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題再看課件。再理解其義：一條白線遠(yuǎn)看潮細(xì)、長(zhǎng)的樣子；白色城墻說(shuō)明浪高（六米），潮頭直立向前移動(dòng)，可見(jiàn)潮水是洶涌而來(lái)；白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，說(shuō)明后浪涌前浪，一排浪剛過(guò)另一排浪緊跟，可見(jiàn)水勢(shì)既大，速度之快，給人以勢(shì)不可擋之感。⑸ 解其聲：讓學(xué)生從遠(yuǎn)聽(tīng)如悶雷，近聞如山崩地裂使人聽(tīng)到千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，感覺(jué)大地好像顫動(dòng)這些詞語(yǔ)中，理解錢塘大潮其震耳欲聾，聲勢(shì)之大動(dòng)人心魄。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，在東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線，白線向前移動(dòng)變粗拉長(zhǎng)，再近些，形成了白色城墻。⑷ 訓(xùn)其說(shuō)：訓(xùn)練學(xué)生把潮來(lái)時(shí)聲、形有條理地說(shuō)。⑶ 知其序：① 先讓學(xué)生觀察黑板上板書的潮之聲和形的詞語(yǔ)，并讓學(xué)生回答出：從潮聲與形的變化中可知作者是由遠(yuǎn)及近地觀潮。⑴ 知潮聲：讓學(xué)生讀出三處寫潮聲的句子后，指導(dǎo)學(xué)生用課文中的