小松樹(shù)和大松樹(shù)第二課時(shí)教案合集5篇(參考版)
2024-11-15 12:10本頁(yè)面
【正文】 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：出示生字：爺、松、呢齊讀給生字找朋友選2個(gè)你喜歡的字，自學(xué)指名做小老師，并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)師范寫(xiě)描紅，師巡視五、作業(yè)抄寫(xiě)生字有感情地朗讀課文。給“慚愧”換個(gè)詞，從而加以理解小朋友，當(dāng)我們犯了錯(cuò)，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？小松樹(shù)感到很慚愧，那會(huì)對(duì)大松樹(shù)或風(fēng)伯伯說(shuō)些什么呢？三、創(chuàng)造表演這個(gè)故事里一共有幾個(gè)角色？（3個(gè)）以小組為單位，一個(gè)讀敘述、一個(gè)演小松樹(shù)、一個(gè)演大松樹(shù)、一個(gè)演風(fēng)伯伯。（7）指導(dǎo)朗讀風(fēng)伯伯的話，讀出語(yǔ)重心腸的話、寬厚、慈愛(ài)。（6）出示句子：大松樹(shù)比小松樹(shù)高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來(lái)的呀?。?）你是怎么理解風(fēng)伯伯的話的？（5）是啊，其實(shí)大松樹(shù)比小松樹(shù)高多了。聽(tīng)了它的話，大松樹(shù)生氣了嗎？如果你是大松樹(shù)，你會(huì)怎么想呢？過(guò)渡：小松樹(shù)的驕傲，沒(méi)有禮貌，大松樹(shù)都沒(méi)有去理會(huì)，他——沒(méi)有回答。（4）“你呢？”是什么意思？——你有我長(zhǎng)得高，看得遠(yuǎn)嗎？（5）自己帶上動(dòng)作、表情練讀。（二）第二自然段自讀第二自然段，讀完好動(dòng)腦筋想一下：你覺(jué)得這是一棵什么樣的小松樹(shù)？從哪些地方可以看出來(lái)？（小松樹(shù)驕傲自大、自我炫耀。指讀、齊讀課題。提問(wèn)：小朋友，我們來(lái)看看，這兒有兩棵松樹(shù)，它們有什么不同？（大小、位置不同）師：山上的這棵小一點(diǎn)，我們稱它為——小松樹(shù)；山下的這棵大一點(diǎn)，我們稱它為——大松樹(shù)。學(xué)會(huì)三個(gè)生字：爺、松、呢。板書(shū)設(shè)計(jì)： 小松樹(shù)和大松樹(shù) 站得高看得遠(yuǎn)，下節(jié)課第五篇：《小松樹(shù)和大松樹(shù)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案流利、有感情地朗讀課文。（播放音樂(lè)）展示、評(píng)議。托：左窄右寬，右面比毛少了一橫。孩：左窄右寬，注意右面的筆畫(huà)。自學(xué)生字筆順。）四、寫(xiě)字指導(dǎo)認(rèn)讀生字。老師有兩句話也要送給你們。風(fēng)伯伯的話語(yǔ)重心長(zhǎng)，讓我們好好讀一讀。（課件演示）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示句子：大松樹(shù)比小松樹(shù)高多了。好，那你用關(guān)愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀風(fēng)伯伯的話。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來(lái)的呀！”指名讀。找一找，課文哪一小節(jié)告訴我們小松樹(shù)已經(jīng)知道自己錯(cuò)了？指名讀。（三）學(xué)習(xí)第4自然段。（2）指導(dǎo)讀好第二句話。②指感嘆號(hào)，這是什么符號(hào)？怎樣讀這句話？(個(gè)別讀)評(píng)讀：他讀得好不好？突出“多”。這天，小松樹(shù)又對(duì)大松樹(shù)說(shuō)了什么呢？出示句子：“喂，朋友，你看我長(zhǎng)得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？”小松樹(shù)說(shuō)了幾句話？（1）指導(dǎo)讀好第一句話。（二）學(xué)習(xí)第2自然段。讀懂了嗎？誰(shuí)來(lái)幫它們找找家？ 出示：（）有一棵（），（）有一棵（）。小松樹(shù)和大松樹(shù)住在哪兒呢？打開(kāi)書(shū)，讀讀課文第1小節(jié)。（出示生字詞語(yǔ)）這些生字從課文中跑出來(lái)啦，還認(rèn)識(shí)嗎？好的，我們來(lái)開(kāi)一開(kāi)小火車、齊讀。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、田字格黑板 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小松樹(shù)和大松樹(shù)》這篇課文。教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。）（板書(shū)）板書(shū)設(shè)計(jì)：小松樹(shù)和大松樹(shù)站得高看得遠(yuǎn)沒(méi)有回答↑托做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人第四篇：《小松樹(shù)和大松樹(shù)》第二課時(shí)《小松樹(shù)和大松樹(shù)》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠正確流利有感情地朗讀課文，知道做人要謙虛，不可驕傲自大。教師評(píng)議、小結(jié)。同桌再練，要求展開(kāi)想象，加進(jìn)小松樹(shù)、大松樹(shù)、風(fēng)伯伯說(shuō)的話和風(fēng)伯伯、大松樹(shù)對(duì)小松樹(shù)說(shuō)的話。同桌練習(xí)表演，要求臺(tái)詞準(zhǔn)確，盡量演好表情、動(dòng)作。（四）第四自然段如果你是小松樹(shù)，聽(tīng)了風(fēng)伯伯的這番話，你會(huì)有什么想法呢？你會(huì)感到什么？（說(shuō)話訓(xùn)練）小松樹(shù)終于知道自己錯(cuò)了，他慚愧地——低下了頭。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來(lái)的呀?。?）你是怎么理解風(fēng)伯伯的話的？（板書(shū)：站得高看得遠(yuǎn)托）（5）是啊，其實(shí)大松樹(shù)比小松樹(shù)高多了。聽(tīng)了它的話，大松樹(shù)說(shuō)話了嗎？它為什么沒(méi)有回答呢？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，它會(huì)想些什么？（說(shuō)話訓(xùn)練）過(guò)渡：小松樹(shù)的驕傲，沒(méi)有禮貌，大松樹(shù)都沒(méi)有去理會(huì)，他——沒(méi)有回答（板書(shū)）。（4）“你呢？”是什么意思？——你有我長(zhǎng)得高，看得遠(yuǎn)嗎？（5）自己帶上動(dòng)作、表情練讀。（二）第二
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