【正文】 參考文獻(xiàn)[1] 楊晏清，陳健《當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析》[A].（重慶三峽學(xué)院美術(shù)學(xué)院，重慶404100)20100204[2] [J].商場現(xiàn)代化, 2010,(17): 123124.[3] [J].就業(yè)與保障, 2010,(6): 22.[4] [J].遼寧教育研究,2004。到時(shí)，新的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將需要大量有知識(shí)的青年人。雖然緩解就業(yè)壓力需要較長的時(shí)間，不過，這并不影響我們對(duì)大學(xué)生的就業(yè)前景持樂觀態(tài)度。面對(duì)就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會(huì)掉餡餅。社會(huì)方面企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。政府方面政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。在商品經(jīng)濟(jì)曰益發(fā)達(dá)、市場經(jīng)濟(jì)體制日益完善下，企業(yè)追求利潤最大化本身無可厚非，但應(yīng)該立足長久的 發(fā)展戰(zhàn)略，而不應(yīng)該只顧眼前利益。目前。我國在進(jìn)行各種體制改革和大學(xué)擴(kuò)招的同時(shí)，沒有做好配套改革，教育體制改革滯后、就業(yè)市場不完善、就業(yè)歧視監(jiān)管不力、社會(huì)保障制度不健全等政府服務(wù)職能的缺位，成為造成我國當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的一 個(gè)重要原因。大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)低，是大學(xué)生就業(yè)難的內(nèi)因。大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)下降有多方面的原因，而大學(xué)生自身貪玩、缺乏長期學(xué)習(xí)計(jì)劃和未來職業(yè)生涯規(guī)劃等，是造成大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)下降的主要原因。我國目前的大學(xué)教育，計(jì)劃體制形式比較明顯。連續(xù)多年，我國經(jīng)濟(jì)保持了持續(xù)良好的發(fā)展勢頭，而整體就業(yè)形勢并沒有出現(xiàn)好轉(zhuǎn)的跡象，勞動(dòng)力供過于求的局面短期內(nèi)無法改變。大學(xué)生就業(yè)難主要有以下原因：當(dāng)前，我國正處于轉(zhuǎn)型期，也是各種矛盾的多發(fā)期。一般來說，大學(xué)生的就業(yè)問題主要表現(xiàn)在就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低兩個(gè)方面。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 學(xué)校 社會(huì)目前我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難，是一個(gè)不容忽視的客觀現(xiàn)實(shí)，雖然社會(huì)各界都在努力，部分緩解了矛盾，卻難以在短時(shí)間內(nèi)根本解決這一難題。參考文獻(xiàn)：⑴⑵.第五篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題的分析與思考（本站推薦）大學(xué)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀分析摘要：隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的不斷增長，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸顯。無論怎樣，大學(xué)生都應(yīng)該明確的是，只有自己適應(yīng)了社會(huì)，才能生存和發(fā)展。企業(yè)傾向于錄用有德有才之人，希望大學(xué)生們具有良好的職業(yè)道德，確切地說，這是其自身素質(zhì)的表現(xiàn)。要做好事，首先就要做好人。至于應(yīng)該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個(gè)值得探討的問題。但其實(shí)這是一種短期行為和想法，最終結(jié)果是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)后出現(xiàn)較高的流動(dòng)率，使用人單位招聘畢業(yè)生成了“為別人做嫁衣”，使得不少用人單位望而卻步。當(dāng)前，較多的大學(xué)生就業(yè)觀念上存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員、不到中小企業(yè)做骨干”“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”“先就業(yè)、后擇業(yè)”還是“先擇業(yè)、后就業(yè)”等。即使工作不如意，也可以作為一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，更務(wù)實(shí)些，機(jī)遇大于待遇。②轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)。據(jù)報(bào)道，有一個(gè)上海的下崗工人，自己在家里搞電腦印名片，后來一個(gè)溫州企業(yè)的老總發(fā)現(xiàn)他會(huì)操作電腦，認(rèn)為他是個(gè)人才，就把他高薪聘請(qǐng)到溫州去。一些經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來的地區(qū)的大學(xué)生供不應(yīng)求。對(duì)大學(xué)生來說①大學(xué)生就業(yè)應(yīng)該瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)增長的主戰(zhàn)場。只有通過各方面的努力，才能不斷提高大學(xué)生的就業(yè)能力。對(duì)于一些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生可以中途參加工作，然后再返回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。高校要進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，根據(jù)市場和社會(huì)的需求，靈活設(shè)臵專業(yè)，調(diào)整專業(yè)方向。主要的準(zhǔn)備工作涉及以下三個(gè)方面：（1）心理準(zhǔn)備：自信獨(dú)立，富有挑戰(zhàn)精神，富有責(zé)任感；（2）知識(shí)準(zhǔn)備：管理知識(shí)，營銷知識(shí)，財(cái)務(wù)知識(shí)，專業(yè)知識(shí)；（3）能力準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生來說，似乎越來越遠(yuǎn)。在我們的調(diào)查中有一個(gè)很突出的現(xiàn)象是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遭遇冷落。③增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心、勇氣和能力。只有這樣，才能更好地了解社會(huì)發(fā)展的需求，從而更好地促進(jìn)自身的就業(yè)。研究表明，有十種能力是至關(guān)重要的，分別是：專業(yè)能力、溝通能力、計(jì)算機(jī)編程能力、專業(yè)能力、培訓(xùn)技能、科學(xué)與數(shù)學(xué)技能、理財(cái)能力、信息管理能力、外語交際能力、商業(yè)管理能力。社會(huì)上最受歡迎的人是有責(zé)任心、勤奮、情商高、技能過硬的復(fù)合型人才。大學(xué)生僅僅會(huì)讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)該是一個(gè)人的生存能力、學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力的綜合培養(yǎng)和提高。另外，政府還應(yīng)盡快建立高校畢業(yè)生社會(huì)服務(wù)體系，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場的管理和監(jiān)督，盡快建立信息預(yù)警機(jī)制或大學(xué)生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。只有出口暢通了，大學(xué)才能實(shí)現(xiàn)有效的可持續(xù)發(fā)展。國內(nèi)近年來也已經(jīng)開始重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的就業(yè)指導(dǎo)是非常重要的。第三步復(fù)試。第二步考試。按照崗位要求，考核硬性指標(biāo)。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。二．結(jié)解決大學(xué)生就業(yè)問題的對(duì)策與建議首先，用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)，人人競相成才。另外，有些高校在學(xué)生培養(yǎng)方面自有一套體系，而這套體系與招聘大學(xué)生的單位聯(lián)系很少。目前，就業(yè)中一個(gè)突出的問題是大學(xué)生對(duì)用人單位不了解，用人單位與學(xué)校之間缺乏長期、有效的溝通。而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由于低工資難以滿足他們的基本生存需要，也往往不能對(duì)他們形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理?！把鄹呤值汀币殉蔀榇髮W(xué)生就業(yè)的主要問題之一。近年來，畢業(yè)生就業(yè)期望值居高不下。依此類推，形成惡性的連鎖反應(yīng)。目前，各大學(xué)中具有博士和碩士學(xué)歷的畢業(yè)生也在成倍地增長，替代性就業(yè)的局面已經(jīng)出現(xiàn)。同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性較差，熱衷于跳槽，這些都促使企業(yè)對(duì)大學(xué)生的信任度大大降低，影響了就業(yè)。部分大學(xué)畢業(yè)生，無論來自城市或農(nóng)村，都缺乏基本的素質(zhì)，不懂事，不會(huì)做人，不知道自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和身份等。大學(xué)生往往更注重知識(shí)和能力的提高，培養(yǎng)良好的道德卻早已被大學(xué)生所遺忘，而對(duì)用人單位來說，“德才兼?zhèn)洹笔冀K是其招聘人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生除了缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的劣勢之外，目前大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力、素質(zhì)均與企業(yè)的要求存在一定差距，從而影響企業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的聘用。、素質(zhì)與企業(yè)需求產(chǎn)生矛盾。同時(shí)，當(dāng)前還存在各高校相同專業(yè)的重復(fù)設(shè)臵問題。⑴。一．大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的主要矛盾，目前，許多大學(xué)畢業(yè)生找工作困難，找個(gè)理想的工作更難，有的根本就找不到工作，名牌高校的畢業(yè)生找個(gè)自己滿意的工作也不是很容易。而是大學(xué)生就業(yè)中的供需矛盾越來越突出?，F(xiàn)在的大學(xué)生不再是鳳毛麟角、“天之驕子”，基本上可以看成是新增勞動(dòng)力的代表。大學(xué)生就業(yè)難不斷凸顯就業(yè)能力普遍較弱的問題，就業(yè)能力差異也反映出高校的競爭力水平的不同。提升大學(xué)生就業(yè)能力不僅需要走出目前大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的誤區(qū)，也需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同努力，尋求提升大學(xué)生就業(yè)能力的有效途徑。說不清楚：對(duì)于如何就業(yè)，自己就沒有一個(gè)很清晰的想法，內(nèi)心對(duì)就業(yè)缺乏動(dòng)力，感到很迷茫。就業(yè)、考研二選一：有好單位就就業(yè)，沒有，就復(fù)習(xí)考研。（一）你的性別是（）男女（三）你的生源地所在地（）省內(nèi)省外（四）你來自（）城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村（五）你所在的學(xué)院 學(xué)院（六）你現(xiàn)在的就業(yè)情況是（）當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析報(bào)告已確定單位接收，還未簽約，正在辦理相關(guān)手續(xù)已有意向單位，等待接收單位的最后答復(fù)曾有接收單位，但自己沒去，現(xiàn)在無接收單位一直沒有找到接收單位已考取研究生已經(jīng)簽約準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研準(zhǔn)備出國（七）近幾年，大學(xué)生就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，這樣的說法你是否同意（）非常同意，感覺就業(yè)給畢業(yè)生帶來的壓力很大基本同意，但已不是什么新鮮說法，早就接受現(xiàn)實(shí)了說不清楚，有可能是大學(xué)生自身定位的問題不同意，大學(xué)生就業(yè)實(shí)際不是傳說的那么嚴(yán)峻（八）你覺得自己就業(yè)難嗎（）確實(shí)非常難比較難，但沒有想象的那么難只要努努力不算難找工作比較輕松（九）你認(rèn)為目前造成你所在專業(yè)畢業(yè)生沒有充分就業(yè)的主要原因是（）畢業(yè)生數(shù)量大、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等客觀因素造成的就業(yè)崗位不足學(xué)校的就業(yè)工作做的不到位，沒有提供足夠的就業(yè)信息和深入全面的就業(yè)指導(dǎo)自身的就業(yè)心態(tài)問題，就業(yè)定位不合理，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔所學(xué)的專業(yè)社會(huì)需求少，應(yīng)用性不強(qiáng)，缺乏就業(yè)競爭力自身的綜合素質(zhì)不夠好，不能滿足用人單位的要求（十）擇業(yè)時(shí)你考慮的首要因素是（）經(jīng)濟(jì)收入單位性質(zhì)工作地點(diǎn)工作環(huán)境個(gè)人發(fā)展專業(yè)對(duì)口其它當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析報(bào)告（十一）第一份工作可以接受的最低薪資水平是（）1000元左右 1500元左右 2000元左右 2500元左右 3000元左右 4000元以上（十二）你最希望的工作地點(diǎn)是（）北京、上海、廣州等直轄市，即使工作、生活的壓力都很大，也要在大城市打拼青島、大連、西安、武漢、合肥等二線大城市，城市環(huán)境好，發(fā)展空間也大，壓力比北京小就在阜陽，四年的大學(xué)生活讓我對(duì)這個(gè)城市，對(duì)周圍的人難以割舍在省內(nèi)就業(yè)，至少要在合蕪蚌，這是最低底線就在省內(nèi)，只要工作單位好，哪個(gè)市無所謂就在生源地所在城市及周邊就業(yè)（如和其它選項(xiàng)沖突，請(qǐng)按照偏向哪種原因進(jìn)行選擇）哪里都可以，只要有利于就業(yè)（十三）你的就業(yè)打算是（）一步到位：寧可畢業(yè)后暫時(shí)失業(yè)在家，也要一次性找一個(gè)滿意、穩(wěn)定的工作。六、調(diào)查總結(jié)通過以上調(diào)查分析，大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，怎樣通過大學(xué)教育來更好地為大學(xué)生就業(yè)已成為我們當(dāng)代大學(xué)生的不可逃避的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)在中國特色社會(huì)主義的改革開放的浪潮中努力地發(fā)展改變自己，以一個(gè)發(fā)展的眼光來看待這一問題，并努力提高自身的能力和素質(zhì)，成為真正德才兼?zhèn)涞挠杏弥?，為祖國的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。要根據(jù)本單位的實(shí)際情況招聘人員，真正做到人盡其才。五、學(xué)校要切實(shí)對(duì)大學(xué)生就業(yè)起到指導(dǎo)作用高校要對(duì)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要幫助大學(xué)生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，要幫助學(xué)生正確地給自己定位，不要好高騖遠(yuǎn)；要引導(dǎo)學(xué)生到祖國最需要的地方去，這是一個(gè)長期的工程，需要學(xué)校長期的教育；要提高政工干部隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)他們的就業(yè)知識(shí)，使得他們能夠更好的解決學(xué)生的疑問；要把畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課規(guī)范化、系統(tǒng)化，使其真正能對(duì)大學(xué)生起作用。通過電視，報(bào)刊等宣傳媒體的招聘信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。通過教育主管部門安排的就業(yè)招聘會(huì)及相關(guān)高校內(nèi)部招聘會(huì)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。利用家庭和社會(huì)關(guān)系尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。四、就業(yè)渠道的拓展如何能順利求職，首先是通過各種渠道搜集招聘用人的信息；信息的來源就是就業(yè)的渠道。其次對(duì)文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達(dá)、溝通能力等也很講究。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。而好高騖遠(yuǎn)，眼高手低、華而不實(shí)只能是一事無成。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競爭意識(shí)和綜合競爭能力。隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革和就業(yè)體制的改革，大學(xué)畢業(yè)生不能再等待國家包分配，而要充分利用整個(gè)社會(huì)營造的就業(yè)市場；按市場規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中。我們有理由相信：每一位畢業(yè)生只要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，憑借自己的學(xué)識(shí)和素質(zhì)，一定能盡快地求得一份相對(duì)滿意的工作。據(jù)國家權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)公布，我國經(jīng)濟(jì)正處于快速上升的發(fā)展階段，每年可增加就業(yè)崗位壹仟萬個(gè)，特別是高技能型實(shí)用人才十分缺乏。因此，高校畢業(yè)生必須提高求職意識(shí)和職場競爭能力，以積極主動(dòng)的心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的新型就業(yè)觀念，即先求生存，后謀發(fā)展。2005年高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)已由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代的十幾萬人上升到338萬人；2006年畢業(yè)生總數(shù)接近380萬。二、大眾化教育與大眾化就業(yè)目前，我國高等教育已完成由“精英教育”向“大眾化教育”的轉(zhuǎn)化，大眾化教育必然帶來大眾化就業(yè)。（6）多數(shù)學(xué)生缺乏危機(jī)觀念很多學(xué)生在大學(xué)期間沒有危機(jī)觀念，總覺得畢業(yè)是一件很遙遠(yuǎn)的事，也不清楚就業(yè)到底有多難，難在哪？另外由于很多同學(xué)從小受應(yīng)試教育影響，加上父母一般覺得孩子在大學(xué)期間只要努力學(xué)習(xí)就夠了等這些思想影響，導(dǎo)致很多學(xué)生在大學(xué)期間根本不關(guān)注就業(yè)。還有很多人根本不知道自己的閃光點(diǎn)在哪，根本不知道自己的優(yōu)勢，在企業(yè)招聘的時(shí)候把企業(yè)不關(guān)心的東西作為了重點(diǎn)，而沒有凸顯自己的優(yōu)勢。（4）很多學(xué)生自身認(rèn)識(shí)不足大多數(shù)學(xué)生只是關(guān)注就業(yè)，