【正文】 此外，也可以在網(wǎng)上建設一些優(yōu)秀社區(qū)，在社區(qū)內(nèi)開展豐富多彩的活動，使大學生的人格、身心朝著健康的方向發(fā)展。進一步加強校園網(wǎng)建設學校應重視和加強校園網(wǎng)建設，進一步采取措施改善網(wǎng)建工作中的薄弱環(huán)節(jié)，使校園網(wǎng)成為教學、科研、學習、生活、娛樂的重要平臺。開展網(wǎng)絡心理輔導，提高大學生的心理健康水平目前，學校心理健康教育中心開展的咨詢主要為面對面咨詢，這極有可能阻擋了一部分有顧慮的同學，而網(wǎng)絡的隱匿性、快捷性的優(yōu)勢，恰恰能夠解決這一問題。加強網(wǎng)絡監(jiān)管力度，培養(yǎng)大學生的網(wǎng)絡道德加強對大學生日常行為規(guī)范的經(jīng)常化、制度化管理，關(guān)閉各種有害信息的進出路徑，對大學生的網(wǎng)上行為進行及時有效的監(jiān)督，對在網(wǎng)上發(fā)表違規(guī)文章和散布不良信息的大學生要及時給予警告，嚴重的要追究其法律責任。要重點培養(yǎng)大學生判斷是非的能力，讓大學生在多元化的價值觀體系下學會選擇、學會鑒別，避免各種困惑、失落與盲從，減少大學生網(wǎng)絡人際交往的危險因素。通過網(wǎng)絡交往，增進了彼此的友誼，豐富了自己的人生；弊：虛擬的“人際交往”無形間使得一些大學生失去了與他人、社會直接接觸的機會，這對人生的發(fā)展是不利的。被調(diào)查者中，有部分同學表示自己無法控制上網(wǎng)時間，一些同學曾有過晚上過度玩電腦影響第二天學習的經(jīng)歷。第二：網(wǎng)絡使用對大學生學習的影響利：調(diào)查顯示，大多數(shù)學生對網(wǎng)絡持肯定態(tài)度，認為網(wǎng)絡為自己提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了求知途徑；弊：不過，網(wǎng)絡的使用也影響了大學生的學業(yè)。第一：身心健康的影響大學生正處在身心發(fā)育階段，一些學生網(wǎng)上游戲或聊天時間過長，導致睡眠嚴重不足，或因上網(wǎng)而不按時就餐，極易形成心理錯位和行為失調(diào)，更嚴重的導致網(wǎng)絡心理障礙，如情緒低落、睡眠障礙、自我評價降低、社會活動減少等。%的人認為網(wǎng)絡可以暫時逃避甚至可以緩解外部生活壓力，而90%的人在當遇到郁悶無聊時會考慮首選網(wǎng)絡排解這些問題，近50%的人會向從未見面的網(wǎng)友傾述。%的人在網(wǎng)絡生活中曾經(jīng)受過他人影響。%的人認為對自己的成績有所提高，%的人認為對自己的成績有所下降，%的人認為對自己成績毫無影響，80%的人曾經(jīng)有過因為上網(wǎng)而出現(xiàn)身體不適的情況，%的人會放棄學習和休息時間用來上網(wǎng)。關(guān)于網(wǎng)絡開銷在調(diào)查的35人中有3人的網(wǎng)絡開銷低于10元,19人的網(wǎng)絡開銷介于10到30元之間，9人的網(wǎng)絡開銷介于30到50元之間，4人的網(wǎng)絡開銷超過50元。大多數(shù)人認為如果更加理性還有不要相信天下掉餡餅就可以避免不愉快的購物經(jīng)歷。而在網(wǎng)購人群中大多數(shù)人是不定期的進行網(wǎng)購，網(wǎng)購金額一般都在300元以內(nèi)，購買的物品大多數(shù)是文體用品、服飾和數(shù)碼產(chǎn)品。關(guān)于網(wǎng)絡購物 %的人有過網(wǎng)購經(jīng)歷，看來網(wǎng)購在大學生中已經(jīng)相當普及，%沒有在網(wǎng)上購物的經(jīng)歷。對于網(wǎng)游在被調(diào)查的人中有47%的人是在有空的情況下才會玩，%的人是會抽空玩玩，%的人腦子里都是網(wǎng)游，但不至于癡迷的程度。在被調(diào)查的人當中有不到50%的人玩過網(wǎng)游，而在沒玩過網(wǎng)游的人當中大概有三分之一有玩網(wǎng)絡游戲的意向，從中可看出網(wǎng)游在大學生中的吸引力雖不能用很強來形容，但是也具有足夠的吸引力來擴張網(wǎng)游在大學生這個群體中的市場。從中可以得到大多數(shù)大學生的信息來源并沒有局限在網(wǎng)絡里。從中可推論出大多數(shù)大學生是有抵制黃色不良信息的決心的，當出于好奇心等等原因瀏覽過黃色網(wǎng)址。關(guān)于目的關(guān)于上網(wǎng)的主要目的大多數(shù)人是出于學習、聊天、娛樂和看新聞，還有部分的是出于購物和出于無聊打發(fā)時間。關(guān)于上網(wǎng)時間一個小時以內(nèi)的有3人，一個小時到三個小時的有12人，三個小時到五個小時的有14人，五個小時以上的有5人，偶爾通宵上網(wǎng)的只有1人；在被調(diào)查的人當中有6人用50%的上網(wǎng)時間用于學習，有18人是20%一下的，20%到50%之間的有11人。在回收到的35份問卷中有將近一半的是大一的學生，而35人中有8人來之韓師陶院。如何引導大學生合理運用網(wǎng)絡資源，進行積極的網(wǎng)絡交往，樹立健康的上網(wǎng)理念，構(gòu)建有益的網(wǎng)絡環(huán)境，已經(jīng)成為當前高校學生工作面臨的重要課題。此外，也可以在網(wǎng)上建設一些優(yōu)秀社區(qū)，在社區(qū)內(nèi)開展豐富多彩的活動，使大學生的人格、身心朝著健康的方向發(fā)展。總之，我希望每所大學都要進一步加強校園網(wǎng)建設，進一步采取措施改善網(wǎng)建工作中的薄弱環(huán)節(jié)，使校園網(wǎng)成為教學、科研、學習、生活、娛樂的重要平臺。四、進行心理輔導開展網(wǎng)絡心理輔導，提高大學生的心理健康水平目前，學校心理健康教育中心開展的咨詢主要為面對面咨詢，這極有可能阻擋了一部分有顧慮的同學，而網(wǎng)絡的隱匿性、快捷性的優(yōu)勢，恰恰能夠解決這一問題。三、加強監(jiān)督加強網(wǎng)絡監(jiān)管力度，培養(yǎng)大學生的網(wǎng)絡道德加強對大學生日常行為規(guī)范的經(jīng)?；⒅贫然芾?，關(guān)閉各種有害信息的進出路徑，對大學生的網(wǎng)上行為進行及時有效的監(jiān)督，對在網(wǎng)上發(fā)表違規(guī)文章和散布不良信息的大學生要及時給予警告，嚴重的要追究其法律責任。要重點培養(yǎng)大學生判斷是非的能力，讓大學生在多元化的價值觀體系下學會選擇、學會鑒別，避免各種困惑、失落與盲從，減少大學生網(wǎng)絡人際交往的危險因素。通過網(wǎng)絡交往，增進了彼此的友誼，豐富了自己的人生；弊：虛擬的“人際交往”無形間使得一些大學生失去了與他人、社會直接接觸的機會，這對人生的發(fā)展是不利的。被調(diào)查者中，有部分同學表示自己無法控制上網(wǎng)時間，一些同學曾有過晚上過度玩電腦影響第二天學習的經(jīng)歷。二、對大學習的影響利：調(diào)查顯示，大多數(shù)學生對網(wǎng)絡持肯定態(tài)度，認為網(wǎng)絡為自己提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了求知途徑；弊：不過，網(wǎng)絡的使用也影響了大學生的學業(yè)。一、對身心健康的影響大學生正處在身心發(fā)育階段，一些學生網(wǎng)上游戲或聊天時間過長，導致睡眠嚴重不足，或因上網(wǎng)而不按時就餐，極易形成心理錯位和行為失調(diào)，更嚴重的導致網(wǎng)絡心理障礙，如情緒低落、睡眠障礙、自我評價降低、社會活動減少等。在沒有過網(wǎng)購經(jīng)歷的人中大多數(shù)人認為未來會嘗試進行網(wǎng)購，而不會嘗試進行網(wǎng)購的人大多數(shù)是出于對產(chǎn)品質(zhì)量的考慮，少數(shù)人出于對網(wǎng)絡安全的考慮。%的人有過不愉快的網(wǎng)購經(jīng)歷，主要是因為實物與描述的不符、買到假冒偽劣產(chǎn)品、運送問題和賣家態(tài)度等等原因。在有過網(wǎng)購經(jīng)歷的被調(diào)查人中大多數(shù)人選擇網(wǎng)購的原因是因為物品豐富、易于貨比三家和價格便宜。而且大多數(shù)大學生覺得在網(wǎng)絡游戲世界中可以實現(xiàn)在現(xiàn)實世界中無法比擬的自我價值感，從中可以暢所欲言。Ⅱ）游戲娛樂關(guān)于網(wǎng)絡娛樂方式大多數(shù)人是利用網(wǎng)絡看電影和聽音樂，一部分人是玩網(wǎng)絡游戲和看網(wǎng)絡小說等等，而關(guān)于利用網(wǎng)絡進行娛樂的頻率，在被調(diào)查的大學生中超過50%的人是經(jīng)常的甚至是頻繁，不足50%的人是偶爾，只有一人從不進行網(wǎng)絡娛樂。Ⅰ）查詢資料關(guān)于從網(wǎng)絡上獲取學習資料信息和網(wǎng)絡新聞信息，有大多數(shù)人認為其原因是方便、快捷和實時，只有少部分人認為來自網(wǎng)絡的信息可靠；在被調(diào)查的人中對于網(wǎng)絡信息獲取量占信息總獲取量的比例，有7人是在20%一下，20%到50%的有25人，50%到80%的有14人，只有4人占到了80%以上。關(guān)于上網(wǎng)時間，一個小時以內(nèi)的有5人，一個小時到三個小時的有12人，三個小時到五個小時的有25人，五個小時以上的有8人。【調(diào)查方式】調(diào)查問卷【調(diào)查結(jié)果】一、上網(wǎng)時間關(guān)于從何時開始上網(wǎng)這個問題，各有45人是從高中階段和高中之前開始上網(wǎng)，只有5人是在大學期間開始上網(wǎng)的。為了進行更科學的調(diào)查，在我院經(jīng)濟管理系隨機調(diào)查了50名同學，回收調(diào)查表并進行了科學的統(tǒng)計和分析。如何引導大學生合理上網(wǎng)，進行積極的網(wǎng)絡交往，樹立健康的上網(wǎng)理念，構(gòu)建有益的網(wǎng)絡環(huán)境，已經(jīng)成為當前高校學生工作面臨的重要課題。取締不是辦法，疏導才是根本，只能加強立法和監(jiān)督，合理地利用。網(wǎng)絡文化漸漸深入到全國各地，他給我們帶來了巨大的影響，其中有積極的也有消極的，但是畢竟它畢竟是我們生活中所必不可少的，我們不要盲目的拒絕，我們應當積極發(fā)揮他的積極作用，采取相應的措施，引導青少年健康的成長，以使青少年適應信息時代的發(fā)展、與時俱進。我們認為是網(wǎng)絡世界讓他們開闊視野，掌握需求信息，培養(yǎng)多樣化個性。讓我覺得是網(wǎng)絡世界讓他們喪失了自己，丟失了學業(yè)，傷害了父母。做好思想教育進網(wǎng)絡的工作，就必須著力建立起宣傳思想信息的調(diào)研網(wǎng)絡系統(tǒng)，以發(fā)揮網(wǎng)絡調(diào)研的主動性和針對性；建立起宣傳思想信息的咨詢網(wǎng)絡，以增強思想教育工作的輻射力、吸引力和感染力；并借鑒互聯(lián)網(wǎng)的大信息容量特點，豐富思想政治教育的內(nèi)容，增強思想教育的針對性和實效性。既要改變過去單一的集中教育模式，實行宜統(tǒng)則統(tǒng)、宜分則分、統(tǒng)分結(jié)合、形式多樣的教育機制，又要利用網(wǎng)絡技術(shù)，形成和建立加強思想交流的機制和思想政治工作的快速反應機制。推進和