【正文】 （3）作鋪墊有內(nèi)在聯(lián)系，引出下文只是引出。如《我的叔叔于勒》的“我” （1）引出下文是緊接著的，作鋪墊不一定。（2）便于由這個(gè)人發(fā)表抒情、議論，從而突出主題。（象征義）如：《愛蓮說》中“菊花”、“牡丹”的含義、作用？ a.“菊花”象征那些不滿惡濁現(xiàn)象而退隱逃循的人，“牡丹”象征那些貪慕富貴之人。(前后呼應(yīng)、與題目照應(yīng))如《白楊禮贊》首尾呼應(yīng)《背影》首尾呼應(yīng) （次要“所托之物”）或其他人物的作用：（1）烘托（正襯、反襯）突出主要人物思想，從而突出中心。一般有一定間隔，兩處內(nèi)容一般呈現(xiàn)概括具體、同義詞類等關(guān)系?！栋职值幕▋郝淞恕穻寢屟廴t；有隱蔽性，與前后文不一定有必然聯(lián)系。伏筆；前有伏筆，后有照應(yīng)，非常明確的一個(gè)點(diǎn)或幾個(gè)點(diǎn)。：為后文故事的發(fā)展做準(zhǔn)備或是說找理由，使后文故事發(fā)展有依據(jù)，可能是為后文 大面積的內(nèi)容作鋪墊。(3)按照情節(jié)發(fā)展向下續(xù)寫。（2）設(shè)想他是怎樣說的。、續(xù)寫(1)寫出某人的心理活動(dòng)。如：《喚醒生命》文章最后一段同前文有什么關(guān)系？前文的記敘是這段議論的基礎(chǔ)，這段的議論是前文記敘的深化。最后總結(jié)，花，一種美好的情操。2．記敘線索種類及作用：種類：物線、人線、情線、事線、時(shí)間線、地點(diǎn)線??作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。五、其他：第一人稱：真實(shí)親切，便于心理描寫，便于抒發(fā)感情。記敘文的語言特色主要就是生動(dòng)形象，然后再扣住文章的具體句子環(huán)境回答。環(huán)境描寫，寫出了當(dāng)時(shí)周遭的環(huán)境，烘托出人物愉悅的心境。⑥借景抒情。④推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展《一》63頁,預(yù)示人物??命運(yùn)（、）或?yàn)楹笪那楣?jié)的發(fā)展作鋪墊（《澆花》１０７、《只是一個(gè)普通人》110頁3題）。《羚羊木雕》《故鄉(xiāng)》開頭，《小扇輕搖的時(shí)光》82頁3題 ②烘托人物心情《羚羊木雕》《故鄉(xiāng)》《小扇輕搖的時(shí)光》82頁3題 ③烘托人物形象,從而突出主題。（1）社會(huì)環(huán)境描寫的作用：交代時(shí)代背景。如p131三4題《曇花終于怒放》結(jié)尾②點(diǎn)明中心 再如：《喚醒生命》文章最后一段有什么作用？結(jié)構(gòu)上篇末點(diǎn)題，照應(yīng)題目；內(nèi)容上點(diǎn)明主旨，告訴我們被喚醒的生命才會(huì)有激情去創(chuàng)造，才會(huì)走出困境。A開頭段：內(nèi)容上：①點(diǎn)明中心②抒發(fā)??情感（《白楊禮贊》），寫出了（表現(xiàn)、反映）什么③交代故事背景（《那年冬天好大雪》）結(jié)構(gòu)上：①開篇點(diǎn)題（《白楊禮贊》《背影》）②引出下文③統(tǒng)領(lǐng)全文《父親的眼神》④設(shè)懸念，引起興趣或思考（《紫藤蘿瀑布》），⑤為后文情節(jié)發(fā)展作鋪墊（《澆花》107），B結(jié)尾段（大多是議論句）作用：內(nèi)容上：①表明作者??態(tài)度，抒發(fā)??情感（《冰心姥姥您好》39）突出人物??思想品質(zhì) ③深化主題④交代故事結(jié)局或真相《53》66頁《聘任》7題； 結(jié)構(gòu)上：篇末點(diǎn)題；首尾照應(yīng)（照應(yīng)開頭），使結(jié)構(gòu)完整（《冰心姥姥您好》39《白楊禮贊》）。一句話、一段話：在開頭；在中間；在末尾。格式：此文記敘了（描寫了）??,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)??：能體現(xiàn)中心的事件詳寫；不能體現(xiàn)中心的事件略寫。再如29B《看火車》題目的作用（3）給文章擬題目解題思路：所擬題目應(yīng)該能體現(xiàn)（暗寓）中心，或概括主要內(nèi)容，或是文章的線索等。（1）標(biāo)題的作用：A線索；B雙關(guān)，象征人物的形象或精神；C概括文章內(nèi)容；D揭示中心；E吸引讀者閱讀興趣 如：《背影》充當(dāng)線索、抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子深情；《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》 概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長(zhǎng)為我買《山海經(jīng)》這件事，表現(xiàn)阿長(zhǎng)真誠、善良和樂于助人；表明我的感激和懷念；《藤野先生》表明寫作對(duì)象；《智取生辰綱》概括主要內(nèi)容；《羚羊木雕》貫穿全文的線索；《心聲》透露情感主旨。如《橋在水上》分析中年婦女的形象。（3）注意側(cè)面描寫，其中常包蘊(yùn)著作者的感情傾向，為主人公性格定位起重要作用。方法：（1）主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的基本性格特點(diǎn)；（2）從分析人物的直接描寫入手。如33B《老王》談?wù)剬?duì) “那是幸運(yùn)者對(duì)不幸者的愧怍”的理解。句子：聯(lián)系上下文，以及分層，或找關(guān)鍵詞。如：《被風(fēng)吹走的夏天》“幾回”表明“次數(shù)多”，“不停地”強(qiáng)調(diào)“頻繁”②上下文，聯(lián)系情感。、句子在文中的含義。如：《喚醒生命》如何理解“他”把“那只風(fēng)干的比拳頭還小的小鳥保存在自己的書櫥里”這一做法？答：①上下文中的意思：這是對(duì)小鳥的紀(jì)念、敬重與感激。：象征、借景抒情、托物言志，欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)，設(shè)懸念，對(duì)比、反襯，虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯，以小見大，詳略得當(dāng)，卒章顯志、直抒胸臆，正側(cè)面描寫相結(jié)合、運(yùn)用多種修辭、多感官角度等。對(duì)偶：句式整齊，音韻和諧。反問：加強(qiáng)語氣，感情強(qiáng)烈，發(fā)人深省。排比：增強(qiáng)語勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的??感情；句式整齊，讀起來有節(jié)奏感。比喻：生動(dòng)形象的寫出??事物??特點(diǎn)，表達(dá)??情感。（3）插敘（敘事時(shí)中斷，插入相關(guān)的另一件事）作用：(1)補(bǔ)充交代了??內(nèi)容（2）突出了人物??的性格/形象，突出??主題；（3）使文章內(nèi)容更豐富，使情節(jié)更緊湊曲折，增強(qiáng)了文章的感染力。第五篇：記敘文知識(shí)點(diǎn)匯總記敘文基本知識(shí)一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明 ：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果 （1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰。1聯(lián)想與想象：所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程；所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。1以小見大：用平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，使之更有震撼力。其作用是可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸顯事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示主旨，也能使文章結(jié)構(gòu)緊湊、筆墨集中。借景抒情：通過對(duì)景物的描寫，反映作者或喜或悲的情感。先抑后揚(yáng)：欲褒揚(yáng)，先貶低，從貶抑處落筆，能使情節(jié)多變，形成波瀾起伏的效果，鮮明對(duì)比，讓讀者光然大悟，即為表達(dá)感情做鋪墊，引起讀者的好奇心。方式主要有與伏筆照應(yīng)、與開頭或題目照應(yīng)、反復(fù)照應(yīng)等。否則，有呼無應(yīng)，前后沒有著落，會(huì)使讀者感到莫名其妙?！罢諔?yīng)”也稱“伏應(yīng)”。它的好處是交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。常見的過渡方法主要；三種：一種是用段落過渡；一種是句子過渡；還有一種是用詞語過渡。過渡，就是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語、句子或段落，把上下文關(guān)聯(lián)起來。因此，懸念既是一種結(jié)構(gòu)技巧，也是一種敘述技巧?！蔽闹羞@里通過對(duì)自然環(huán)境的描寫，暗示當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很冷了（秋風(fēng)越來越?jīng)?，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇 做了鋪墊。鋪墊：是為了突出后面要出場(chǎng)的主要人物、事物或要發(fā)生的事件，先對(duì)次要人物、事物、事件進(jìn)行鋪陳描述，來烘托、引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法。襯托：指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。通過對(duì)具有某一特點(diǎn)的具體形象的描繪，能使讀者產(chǎn)生由此及彼的聯(lián)想，從而領(lǐng)悟作品內(nèi)涵。答題時(shí)把他們所指對(duì)象揭示出來，再疏通句子即可。對(duì)比：用XX和XX形成鮮明對(duì)比，突出人(事)物……的特點(diǎn)。借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)。反問：這個(gè)反問句的意思是……，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了(人物)……的感情。二、語言賞析中的答題語言規(guī)范例題：請(qǐng)問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情? 比喻：用XX比喻XX，生動(dòng)形象的寫出了……，突出了(事物)……的特點(diǎn)，表達(dá)了(人物)……的情感。④使句子結(jié)構(gòu)整齊、語氣貫通。②狀物敘事,條理清晰。1頂真：用上一句結(jié)尾的詞語作下一句的開頭，使前后的句子頭尾蟬聯(lián)，上遞下接的一種修辭。1回環(huán)（回文）：用相同兩個(gè)語句回環(huán)往復(fù)地說明的一種修辭手法，形式上表現(xiàn)為詞語相同而語序相反，如：客上天然居居然天上客；霧鎖山頭山鎖霧；魚傍水活水傍魚。作用：通感技巧的運(yùn)用，能突破語言的局限，豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果。1通感：指視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等等各種官能可以溝通，不分界限，它系人們共有的一種生理、心理現(xiàn)象，與人的社會(huì)實(shí)踐的培養(yǎng)也分不開。1襯托：為了突出主要事物，先描寫與之有關(guān)的事物作為陪襯烘托的一種修辭方式，分為正襯和反襯 兩種。如：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。1對(duì)比：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉，并加以比較。1雙關(guān)：在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的一種修辭方法。作用：①反語能委婉含蓄而又有力地表達(dá)感情。作用：增強(qiáng)語氣，引人深思，激發(fā)讀者情感，使文章有變化，起波瀾，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和感染力。作用：引起讀者的注意和思考，突出某些內(nèi)容，引出下文。作用：使文章所述內(nèi)容更具有說服力、啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。作用：用于說理性文章，起強(qiáng)調(diào)作用；抒情寫景，感染力強(qiáng)；承上啟下,劃段分層；突出思想，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)旋律。反復(fù)：根據(jù)表達(dá)需要，使同一個(gè)詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)短語或句子連用的方法。對(duì)偶：用結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語或句子對(duì)稱排列起來表達(dá)相對(duì)或相近的意思。如：飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。如：不拿群眾一針一線；千萬個(gè)雷鋒活躍在祖國的大地上......夸張：對(duì)客觀的人、事物做夸大或縮小或超前的描寫，故意言過其實(shí)。借代：不直接說出要說的人或事，而是借用與這一人或事有密切關(guān)系的名稱來替代，如以部分代全體；用具體代抽象；用特征代本體；用專名代統(tǒng)稱。比擬：把甲事物模擬作乙事物來寫的一種修辭方式，包括擬人（把物當(dāng)作人來寫）和擬物（把人當(dāng)做物來寫和把此物當(dāng)做彼物來寫）。【常用修辭手法的解析】考綱規(guī)定9種辭格和其他幾種常見辭格：一、分析：修辭+修辭作用比喻：就是打比方，將本質(zhì)不同但有相似特點(diǎn)的事物比較關(guān)聯(lián)，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，甲為本體，乙為喻體。間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。抒情又可分為直接抒情和間接抒情。在文章開頭可起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。記敘文中的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。作用：簡(jiǎn)要說明事物，闡明事理，使所敘的人、事、物更加清晰。這種被解說的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。作用：具有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主題等作用。具體描寫分為摹狀（結(jié)合各種修辭手法將事物生動(dòng)的表現(xiàn)出來）和白描（用樸實(shí)、簡(jiǎn)練、干脆的文字勾勒除食物的特點(diǎn)）。描寫：描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。分?jǐn)ⅲ礊槠綌?，用于同時(shí)發(fā)生的兩件或者多件事。補(bǔ)敘（在一件事情大致情節(jié)交代完后，補(bǔ)充事件枝節(jié)。插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。倒敘（先寫結(jié)