繪本我媽媽教案(參考版)
2024-11-15 06:01本頁(yè)面
【正文】 。教學(xué)反思：這節(jié)繪本活動(dòng)，通過(guò)美術(shù)表現(xiàn)的方式呈現(xiàn)出了繪本的多元素。師：現(xiàn)在我們的彩虹魚有有了一件新的外衣。)五、欣賞、交流1．教師幫助幼兒將制作好的魚鱗展示在彩虹魚身上，掛在活動(dòng)室的背景墻上。玩色鱗片：提供筆、棉簽、小勺、塑紙進(jìn)行玩色。蠟光紙：選擇喜歡的顏色，進(jìn)行撕貼。（音樂(lè)）參考方式：涂色鱗片：選擇自己喜歡的顏色涂色。（《指南》指出中班孩子在欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)，給幼兒觀察和欣賞多種魚的圖片和成品作品，便于提供足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒圍繞肢體展開(kāi)想象和創(chuàng)作。）三、欣賞《美麗的魚》PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞多種材料、方式制作的鱗片。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，不做過(guò)多干預(yù)或被自己的意愿強(qiáng)加給孩子，我們充分了解傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖。（出示大幅彩虹魚圖片）你愿意和彩虹魚做朋友嗎？彩虹魚沒(méi)有了閃光的鱗片，怎么辦呢？（做新的鱗片送給他）二、討論鱗片的制作做一片什么樣的鱗片呢？用什么材料來(lái)做呢？幼兒討論，發(fā)表自己的看法。”彩虹魚把自己的鱗片一片片的都送給了好朋友，終于，只剩下最后一片閃光鱗了。彩虹魚不愿意把與眾不同的鱗片送給好朋友們，成為一支孤獨(dú)的魚，他怎么辦的呢？（去找章魚奶奶）章魚奶奶說(shuō)：“我建議你把你的閃光鱗，分給每條魚一片。它那五顏六色的鱗片，就像彩虹一樣，藍(lán)的、綠的、紫的......閃閃發(fā)光?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示繪本ppt，故事導(dǎo)入在遙遠(yuǎn)的藍(lán)色大海深處，住著一條魚。物質(zhì)準(zhǔn)備：教師方面：《我是彩虹魚》ppt，大幅彩虹魚的輪廓圖片?！敝貜?fù)體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造性）【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1．欣賞過(guò)“美麗的魚”，畫過(guò)熱帶魚，對(duì)魚的外形、花紋色彩有所了解。（究竟以什么樣的方式來(lái)做這件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”“不能為追求結(jié)果的完美，而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，一面扼殺其想象力與創(chuàng)造萌芽”。，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。問(wèn)題解決了，也引伸出了這節(jié)彩虹魚的第二課時(shí)了。這畢竟是童話故事。在最后有一個(gè)愛(ài)提問(wèn)的小朋友，好奇的問(wèn)：“他沒(méi)有了鱗片，就會(huì)死掉了呀！”“他會(huì)自己又長(zhǎng)出來(lái)的！” 另一個(gè)孩子煞有其事的解釋著。你們覺(jué)得大野狼會(huì)不會(huì)吃掉小火龍呀！14：尾頁(yè)：為什么兇惡的大野狼會(huì)變成最溫柔的一條小狼呢？ 活動(dòng)延伸：選擇自己喜歡的角色，練習(xí)對(duì)話，引導(dǎo)幼兒模仿角色的語(yǔ)氣。1第九頁(yè)：學(xué)習(xí)“我是森林里的老大，我是最厲害的大野狼”，你們覺(jué)得大野狼現(xiàn)在心里是什么樣的。向前走”。第七頁(yè)：“哈哈，第六頁(yè)：為什么三只小豬會(huì)遇到大野狼。第四頁(yè)：模仿小紅帽回答狼先生的語(yǔ)氣。第二頁(yè)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)小兔子和大灰狼的語(yǔ)調(diào)。扉頁(yè)：幼兒模仿大野狼的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)句子“我是最厲害的大野狼”?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師出示大野狼的紙袋偶，引發(fā)幼兒的興趣。能大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)自動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。(1)你們覺(jué)得題目《我要當(dāng)醫(yī)生》是誰(shuí)說(shuō)的？(2)故事里誰(shuí)當(dāng)醫(yī)生？(3)還有誰(shuí)也想當(dāng)醫(yī)生？他當(dāng)上了沒(méi)有？為什么？(4)最后他是怎么做的？莎莎這時(shí)的心情怎樣？四、活動(dòng)總結(jié)在我的生活中也會(huì)遇到很多沖突，比如你提出了新的游戲玩法，別人沒(méi)按你的想法玩，你會(huì)怎么辦？第四篇：繪本我是最厲害的大野狼教案我是最厲害的大野狼活動(dòng)目標(biāo)：理解故事情節(jié)和內(nèi)容，了解大灰狼是如何從“最厲害”變成“最溫柔”的。(2)毛毛是怎么做的? 他當(dāng)不了醫(yī)生，為什么會(huì)選擇當(dāng)病人呢?(3)莎莎有沒(méi)有想到毛毛會(huì)這么做?從哪里看出來(lái)的?(4)莎莎的表情跟前面相比，發(fā)生了什么變化?為什么?三、回顧梳理，幼兒傾聽(tīng)。你覺(jué)得毛毛為什么生氣了? 如果毛毛還想玩醫(yī)院游戲，該怎么辦呢?誰(shuí)能給毛毛出個(gè)主意? 3 過(guò)渡語(yǔ)：我們一起來(lái)看看毛毛是怎么做的。毛毛是怎么回答的?他現(xiàn)在的心情是怎樣的?我們一起來(lái)讀讀毛毛的話。(3)第10頁(yè) 教師指讀文字。毛毛愿意當(dāng)助手嗎?從哪兒看出來(lái)的? 過(guò)渡語(yǔ):莎莎當(dāng)了醫(yī)生，毛毛當(dāng)了助手，我們來(lái)看一看他們一起玩得怎么樣? ，理解故事沖突(1)連續(xù)閱讀第47頁(yè)莎莎第一次派給毛毛的活是什么? 毛毛的反應(yīng)是怎樣的? “不情愿”是什么意思?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)毛毛不情愿的樣子?毛毛有沒(méi)有給狐貍包扎?他包扎的時(shí)候說(shuō)了什么?他此刻的心情怎樣?莎莎是怎么回答的? 2 過(guò)渡語(yǔ)：莎莎沒(méi)有給毛毛當(dāng)醫(yī)生的機(jī)會(huì)，接下來(lái)地又會(huì)
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