【正文】 學(xué)生可能說出各種各樣的自然現(xiàn)象，如：燕子低飛、螞蟻搬家、天上的云層、魚兒上游等。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活教師引導(dǎo)深入：我們除了可以通過天氣預(yù)報(bào)了解天氣情況外，還可以通過很多途徑了解未來的天氣情況，其中最特別的、最有趣的就是從自然界的一些現(xiàn)象中獲取未來的天氣信息。課件出示天氣預(yù)報(bào)員的話：四人一組討論：每組先討論要播報(bào)的天氣，再討論這種天氣要注意些什么。從天氣預(yù)報(bào)中我們還可以了解到一些什么信息呢?開展“小小預(yù)報(bào)員”的評(píng)選活動(dòng)?；顒?dòng)二：小小預(yù)報(bào)員明天是什么天氣，你知道嗎?你是怎么知道的? 學(xué)生可能回答：通過電視，電臺(tái)，上網(wǎng)、觀察自然界中的特殊現(xiàn)象等?！被蚰弥嬘邢掠陥D案的學(xué)生向同學(xué)們展示并問：“知道我的名字嗎？”拿著“下雨”卡片的學(xué)生回答說：“下雨啦，下雨啦！”你最喜歡什么天氣，為什么?它是什么樣子的？每個(gè)人都有自己喜歡的天氣，這些天氣對(duì)我們的生活會(huì)產(chǎn)生不同的影響。(教師將畫有表示各種天氣的圖案和寫有各種天氣名稱的卡片分別發(fā)給學(xué)生。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：找朋友?下雪、下雨、晴天、陰天、刮風(fēng)等。收聽天氣預(yù)報(bào)，了解我們常見的天氣有哪些，有什么特點(diǎn)。知道應(yīng)該留心天氣變化，關(guān)注四季特點(diǎn)，合理調(diào)整自己的生活，學(xué)會(huì)照顧自己。知道應(yīng)留心天氣變化，關(guān)注四季特點(diǎn)，合理調(diào)整自己的生活，學(xué)會(huì)照顧自己。我認(rèn)為這堂課應(yīng)該成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不斷積累的過程，成為學(xué)生解決問題的過程。我在這節(jié)課中主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和整理資料的能力,并進(jìn)行文明禮貌,，通過真正和學(xué)生“零距離”的交流，體驗(yàn)到了新教材給我?guī)淼臍g樂，它不僅讓我轉(zhuǎn)變觀念，而且品德與生活與心理輔導(dǎo)進(jìn)行整合后，更感到其內(nèi)容上的魅力。(出示課本43頁(yè))指名反饋交流再討論:是否不能再給別人起外號(hào)呢?完成課本38頁(yè).(六)課堂總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交流，我們進(jìn)一步了解了有關(guān)于名字的知識(shí),并學(xué)習(xí)了收集資料的能力,？（布置作業(yè)）自己找一些有趣的名字，說給大家(七)教學(xué)反思:品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。師：奪得冠軍高興嗎？看這個(gè)人也奪得了冠軍，他是誰(shuí)？（課件出示劉翔的圖像）劉翔在世錦上奪冠后，人們稱他“飛人”，如果你是劉翔，聽到別人這樣稱呼你，你感覺怎樣？你有讓你高興、自豪的外號(hào)嗎？為什么喜歡？有沒有讓你不喜歡的外號(hào)，為什么不喜歡？討論：是否不能給別人起“外號(hào)”呢？師小結(jié)：外號(hào)不能隨便叫，鼓勵(lì)，贊揚(yáng)的可以起，但有損別人自尊心的外號(hào)不能叫了。珍珠泉、袋鼠、含羞草。除了給自己的小隊(duì)起一個(gè)名字，還給自己身邊的物品起名嗎？師：（出示手腕上的表）看，我手腕上戴著什么？掛在墻上的表叫什么？放床頭，早上叫醒我們的表又叫什么？用的地方不同，表也有不同的名字。如:地名人名物品名動(dòng)植物名?? 拓展：其實(shí)名字的分類遠(yuǎn)不止這些，我們一起看看名字還有哪些分類？請(qǐng)大家在課余時(shí)間給這些家庭找一找它們的成員。（出 2示連線題，學(xué)生獨(dú)立完成并交流）..（三）活動(dòng)二：名字分類那么多的名字在一起，大家的秩序很亂，你能幫它們找到自己的小屋嗎？(出示名字的分類和一些名字，給他們歸類）2..給這些家庭列舉更多的名字。（圖片出示）多有趣的名字呀?。ń沂菊n題，板書，齊讀）（二）活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)名字（出示圖片）看圖，這些小朋友在說什么？是啊，我們的名字都有一定的寓意，你能說說下面這些名字有什么寓意嗎？（幻燈出示例子，教師帶領(lǐng)學(xué)生說說名字的寓意）長(zhǎng)輩們?yōu)槲覀兤鸬拿郑耐辛怂麄兊膼酆兔篮迷竿?，?qǐng)大家說說自己的名字寄托了長(zhǎng)輩們什么樣的愿望以及自己對(duì)自己的希望。（課件出示，奧運(yùn)會(huì)五個(gè)吉祥物的圖像）他們是誰(shuí)呀？他們的名字不僅好聽，而且把5個(gè)娃娃的名字()連在一起就是：北京歡迎您！從他們的名字中我們讀出了北京對(duì)全世界的盛情邀請(qǐng)。準(zhǔn)備一些物品 收集有趣的名字。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“起外號(hào)”的行為，談?wù)勛约旱目捶ā５谌龁卧磉叺膶W(xué)問 第7課有趣的名字教案教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和好奇心，激發(fā)學(xué)生探究生活中的問題的興趣，熱愛生活。教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。二次備課情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。8．教師小結(jié)：同學(xué)們?yōu)榱藨c祝祖國(guó)媽媽的生日做了許多的準(zhǔn)備，老師相信祖國(guó)媽媽此刻一定很高興。例如：會(huì)做手工的同學(xué)可以制作彩旗，小紅旗來布置教室；喜歡畫畫的同學(xué)可以畫一些關(guān)于我們偉大祖國(guó)的畫；愛唱歌的同學(xué)可以唱一首哥來表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。5．談話引導(dǎo)：同學(xué)們，我們?cè)谶^生日的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么給你慶祝生日的了？（學(xué)生自由發(fā)言）“你們知道我們祖國(guó)媽媽過生日時(shí)，祖國(guó)的兒女們是怎樣為祖國(guó)媽媽過生日的嗎？（1）以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等，小組交流后，請(qǐng)小組代表談?wù)剣?guó)慶節(jié)的時(shí)候有哪些慶?；顒?dòng)，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國(guó)慶節(jié)的。3．引出國(guó)慶節(jié)：同學(xué)們我們每個(gè)人都有自己的生日，是自己誕生的那一天，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，那么誰(shuí)知道我們祖國(guó)媽媽的生日是幾月幾號(hào)了？ 4．展示圖片：向?qū)W生展示開國(guó)大典圖片，并觀看開國(guó)大典的錄象，說明：1949年10月1日，首都30萬人在天安門廣場(chǎng)，舉行隆重的開國(guó)大典。在歷史上，我國(guó)在科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)等許多方面，曾處于領(lǐng)先地位，對(duì)世界文明做出過重大貢獻(xiàn)（中國(guó)的四大發(fā)明）只是到了近代，由于帝國(guó)主義的侵越，還有國(guó)家內(nèi)部封建統(tǒng)治階級(jí)的腐敗，使中國(guó)在各方面都很落后（老師邊介紹邊向?qū)W生展示相關(guān)的圖片說明）。簡(jiǎn)稱中國(guó)。老師引導(dǎo)進(jìn)入課題：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字，哪位小朋友知道我們的祖國(guó)媽媽叫什么名字嗎？我們祖國(guó)媽媽的全名叫中華人民共和國(guó)（學(xué)生跟著老師一起念一年祖國(guó)的名字）。2．查找有關(guān)國(guó)慶節(jié)來歷和慶?；顒?dòng)的相關(guān)資料（如開國(guó)大典和十一慶典的錄象和圖片等）3．課外小知識(shí)。主題一：我們的國(guó)慶節(jié)，主要是讓學(xué)生感受國(guó)慶節(jié)活動(dòng)的熱烈喜慶，知道我國(guó)的國(guó)名和國(guó)慶日，為自己是中國(guó)人而自豪。他們對(duì)自己的祖國(guó)了解得少，認(rèn)識(shí)也不夠深刻。3．知道我國(guó)的國(guó)名及國(guó)慶日，了解一些簡(jiǎn)單的歷史小知識(shí)，為自己是中國(guó)人而自豪。二、主題目標(biāo)：1．感受人們歡度國(guó)慶的喜悅之情。3．尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，為自己是中國(guó)人而自豪。第6課我愛祖國(guó)媽媽教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。語(yǔ)言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識(shí)的交流，同時(shí)也有情感的溝通。教學(xué)反思：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。二次備課教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。（2）排練：各小組根據(jù)預(yù)定方案積極準(zhǔn)備。步驟：確定慶祝方式——討論行動(dòng)方案——分工布置任務(wù)二年級(jí)的孩子年齡比較小，很容易出現(xiàn)雜亂無序的情況，因此，在行動(dòng)前教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些與人愉快合作的秘訣。（2）評(píng)選出學(xué)生喜愛的十大過節(jié)方式?；仨仕查g一年一度的中秋節(jié)給人們留下了許多美好的回憶，今天就讓我們打開記憶的閘門，將其中最耀眼、印象最深刻的呈現(xiàn)出來，作為中秋禮物獻(xiàn)給大家。（2）了解公歷與農(nóng)歷的區(qū)別，并在日歷上加以辨認(rèn)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、走進(jìn)中秋節(jié)中秋早知道指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查閱日歷，了解今年中秋節(jié)的具體時(shí)間。并自愿組合精心策劃一個(gè)自己喜歡的節(jié)日慶?；顒?dòng)。心靈手巧的餅師，把嫦娥奔月的神話故事作為食品藝術(shù)圖案印在月餅上，使月餅成為更受人民青睞的中秋佳節(jié)的必備食品。唐代，民間已有從事生產(chǎn)的餅師，京城長(zhǎng)安也開始出現(xiàn)糕餅鋪。據(jù)史料記載，早在殷、周時(shí)期，江、浙一帶就有一種紀(jì)念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，此乃我國(guó)月餅的“始祖”。月餅，又稱胡餅、宮餅、小餅、月團(tuán)、團(tuán)圓餅等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來，便形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。古往今來，人們把月餅當(dāng)作吉祥、團(tuán)圓的象征。中秋可能就是秋報(bào)的遺俗。關(guān)于“團(tuán)圓節(jié)”的記載最早見于明代。中秋節(jié)有許多別稱：因節(jié)期在八月十五，所以稱“八月節(jié)”、“八月半”；因中秋節(jié)的主要活動(dòng)都是圍繞“月”進(jìn)行的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”；中秋節(jié)月亮圓滿，象征團(tuán)圓，因而又叫“團(tuán)圓節(jié)”。這也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。什么節(jié)日有吃月餅的習(xí)俗呢？ ：中秋節(jié)二、話說中秋 教學(xué)方案：先用故事會(huì)的形式交流匯報(bào)，在學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，教師予以適當(dāng)補(bǔ)充，然后設(shè)知識(shí)擂臺(tái)賽，并評(píng)選出今日小亮星）參考資料：中秋節(jié)的來歷及別稱；中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)。課前準(zhǔn)備：搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事及民風(fēng)民俗。對(duì)于不常見的東西，學(xué)生了解即可，不可以給學(xué)生一下子灌輸太多陌生的東西第5課每逢佳節(jié)倍思親 教學(xué)目標(biāo)：了解中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣；積極參與中秋節(jié)的文化娛樂活動(dòng)，從不同途徑搜集節(jié)日的信息，了解中華民族的民俗風(fēng)情、節(jié)日特色；知道中秋節(jié)的日期，能從日歷中找到中秋節(jié)；能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，從活動(dòng)中加深對(duì)節(jié)日的喜愛之情。教學(xué)反思：學(xué)生在這方面的知識(shí)還很是空白的，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的就是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們吃的東西大多數(shù)都是在秋天成熟的，秋天是收獲的季節(jié)。，最后，老師送大家一首小詩(shī)： 在秋天中收獲，在生活、學(xué)習(xí)中收獲，收獲經(jīng)驗(yàn)、收獲教訓(xùn)、收獲成長(zhǎng)?? 秋天，屬于每一個(gè)人，收獲，屬于每一個(gè)人。一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應(yīng)該?？稍蹅冇行┩瑢W(xué)平時(shí)吃飯都有浪費(fèi)現(xiàn)象，誰(shuí)能大膽的站起來談一談？ 學(xué)生談感想，說說以后打算怎么做。這么多的果實(shí)都是農(nóng)民伯伯、阿姨們辛苦勞作而來的。，說說它們是什么，從形狀、顏色、味道、軟硬等描述一下。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，同時(shí)它也是個(gè)收獲的季節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)果實(shí)的外部特征，感受秋天的美麗，體驗(yàn)自然的豐富多彩。第二單元金色的秋天教案 第4課豐收的季節(jié)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生知道秋天是收獲的季節(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天之情。）老師：大家看完這些后有什么感想呢？學(xué)生：（略）老師：下面大家打開課本第五十四頁(yè)，大家認(rèn)真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個(gè)圓周，來進(jìn)行游戲，花傳到誰(shuí)手里，可要講故事，準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生：（略）（進(jìn)行游戲，在教學(xué)中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語(yǔ)言表述能力欠缺的學(xué)生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，使他們能夠感覺到自己能行。）老師：下面我們來做一個(gè)游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰(shuí)手里，可要講故事呀?。ㄟ^渡）三、游戲：擊鼓傳花（板書）老師：游戲前，我們先欣賞一個(gè)動(dòng)畫片和幾幅圖片。學(xué)生：（略）老師：同學(xué)們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學(xué)們聽，好嗎？下面大家可以自由結(jié)組，把自己精彩的故事，講給同學(xué)們聽。在日常生活中，同學(xué)們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。）老師：這回大家是不是明白了一些?。『ε掠袝r(shí)就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш?duì)”、“勇敢孩子的運(yùn)動(dòng)”等。為什么有的同學(xué)晚上不敢獨(dú)自睡覺，獨(dú)自一個(gè)人在家呢？學(xué)生：（略）老師：有的同學(xué)說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個(gè)故事。學(xué)生：（略）老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個(gè)問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時(shí)，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說一說。2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。第3課快樂加油站教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)做到正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并喜歡自己。教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）：剛才我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖?！驹O(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛之情，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的積極性】 活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì)。（背景音樂：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（學(xué)生回答），代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納，資料見附件一）。老師愛學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛老師、尊敬老師。通過《動(dòng)物學(xué)?！愤@個(gè)故事，讓學(xué)生感受和同學(xué)一起游戲產(chǎn)生的快樂，知道在游戲中不僅能學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，而且還能體會(huì)被關(guān)心、被照顧的溫情。三、通過互相學(xué)習(xí)，互相幫助，師生一起游戲，讓學(xué)生感受到和老師同學(xué)在一起真好。二、自我介紹，互相認(rèn)識(shí)，并展示自己的特長(zhǎng)。通過互相學(xué)習(xí)、師生一起游戲，感受和老師、同學(xué)在一起的真好。（找朋友）自我介紹、互相認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。通過一起學(xué)習(xí)，一起游戲，感受和老師、同學(xué)在一起真好。教學(xué)反思：學(xué)生在準(zhǔn)備假期生活的資料時(shí)，要給足學(xué)生時(shí)間，注意引用有針對(duì)性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維