【正文】 體育課是學(xué)校體育教育最主要的渠道，是學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)，是提高中小學(xué)生體質(zhì)健康水平的主要形式，也是保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，開展大課間體育活動(dòng)和課外體育活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，提高體育教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該是教學(xué)改革的永恒主題。為此，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長楊貴仁指出，黨和政府歷來高度重視青少年體育，關(guān)注青少年身心健康。體育游戲情景化是小學(xué)生喜愛的體育教材之一。我認(rèn)為，游戲教學(xué)法是對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的改革，并為課堂教學(xué)增添了色彩！另外，在課的進(jìn)行中，為了克服某些必修教材的枯燥乏味感，可穿插的游戲性輔助練習(xí)也很多，如：培養(yǎng)短跑的反映速度的練習(xí)有“追跑游戲”（兩排相對(duì)1m，分為2兩數(shù)，聽數(shù)追或跑，鳴哨則練習(xí)止），有“拍手接力”等；培養(yǎng)長跑能力的有“群體斜坡跑”、“一條龍超越跑”；這些游戲能緊密結(jié)合實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉的興趣。如：投擲課前安排實(shí)心球的發(fā)揮練習(xí)，反方向左右邊傳遞、反方向上下手傳遞游戲（分成兩組用多球進(jìn)行比賽），然后做前拋、后拋（兩排相對(duì)）等力量練習(xí)，最后自然銜接投擲的原地、助跑練習(xí)等，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，游戲發(fā)揮的功能，一要活動(dòng)面廣，熱烈而帶有普遍性，并且達(dá)到“啟動(dòng)”身體的目的；二要喜聞樂見，有趣味，起“調(diào)動(dòng)”作用；三要簡便易行，一學(xué)就會(huì)，并且接近即將開展的主項(xiàng)目練習(xí)。在教學(xué)組織上，主要嚴(yán)密的課堂紀(jì)律與主動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合；游戲是小學(xué)生最喜歡的一種活動(dòng)，同時(shí)也是體育課教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。讓學(xué)生知道今天的幸福生活來之不易，一定要珍惜今天的好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，長大后愛祖國的美好思想情感。讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”、“學(xué)中練”的過程中得到成功的的樂趣，掌握動(dòng)作技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。而“我是奧運(yùn)小投手”為主題的游戲，更以培養(yǎng)學(xué)生參與體育意識(shí)與激發(fā)學(xué)生對(duì)2008年我國申奧成功的自豪感。通過情景教學(xué)，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)在讓我們一起用毽子在奧運(yùn)賽場上先來玩沙包游戲好不好？生：好?。。▽W(xué)生自由組合分成若干組，在他們自己選定的區(qū)域用毽子進(jìn)行游戲。2初步掌握投準(zhǔn)的方法，提高投擲能力；培養(yǎng)果斷，遵守規(guī)則，注意自己安全的同時(shí)要注意他人安全的品質(zhì)。案例分析：小學(xué)三年級(jí)體育課“輕物投準(zhǔn)”教學(xué)片斷與簡析：師：小朋友們，你們知道2008北京奧運(yùn)會(huì)的一些知識(shí)嗎？ 生1：在北京召開生2：奧運(yùn)的主題是，同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想！生3：火炬?zhèn)鬟f到過我們中衛(wèi)呢！、師:啊！看來小朋友們了解的真多呢！今天我們將舉行“小小毽球，飛向奧運(yùn)”的輕物投準(zhǔn)的比賽。倡導(dǎo)快樂體育從情感入手，在發(fā)展體力的同時(shí)進(jìn)行知、情、意、并重的人格教育。在對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析和思考后，提出了在小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)中實(shí)施游戲化、情景化教學(xué)，試圖通過對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容教材的有效處理，運(yùn)用多種途徑構(gòu)建學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在特定的游戲情境中，完成跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)并保持較高的學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生身心得到健康和諧地發(fā)展。于是“放羊”是學(xué)生在體育課上放松的唯一途徑，從而造成體育課走向另一種極端。因此造成學(xué)生又“愛”又“恨”的矛盾心理。學(xué)生只是機(jī)械式進(jìn)行重復(fù)的身體技術(shù)練習(xí)，壓抑了學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)。師生之間不再是傳統(tǒng)的師徒關(guān)系，而是一種平等與民主、尊重與信任、理解與合作的新型關(guān)系?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切”是新課程改革下的核心理念。而小學(xué)體育與健康課程則倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生主體精神的發(fā)揮和方式多樣化，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】體育課游戲情景化教學(xué) 有效運(yùn)用 體育新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)一種以學(xué)生為主體、以學(xué)生的健康情景化為本的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的體育課程強(qiáng)調(diào)教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，教師過分重視通過不厭其煩的示范和講解將運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能傳遞給學(xué)生，過分強(qiáng)調(diào)“跟我學(xué)”、“跟我做”、“跟我練”，學(xué)生基本處于一種無需動(dòng)腦筋的被動(dòng)接受的狀態(tài)，只是進(jìn)行機(jī)械模仿和練習(xí)。注重堅(jiān)持“健康第一”，注重“以人為本”的學(xué)生觀。經(jīng)過多年實(shí)踐，筆者認(rèn)為，把 “教”與“玩”有機(jī)地結(jié)合起來，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一?？傊?，在小學(xué)體育課堂教學(xué)法中適時(shí)地運(yùn)用好游戲法，會(huì)更好地給學(xué)生營造出一個(gè)更加輕松、愉快、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，它就像蜜水，令學(xué)生“飲欲大增”，使學(xué)生們更愛學(xué)習(xí)和鍛煉，從而達(dá)到以愉快教學(xué)提高質(zhì)量為宗旨的根本目的。另外，也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，直接選擇與日常生活密切相關(guān)的某些實(shí)用活動(dòng)，如打獵、劃船、耕種等，使體育鍛煉貼近學(xué)生的日常生活，更具實(shí)效性。比如在體育課籃球運(yùn)球的教學(xué)中，如果我們利用“運(yùn)球賽跑、運(yùn)球接力”等項(xiàng)目活動(dòng)，把游戲與競爭融入其中，就會(huì)極大地提高學(xué)生的練習(xí)興趣，加大練習(xí)的力度，從而提高教學(xué)的效果。同時(shí)小學(xué)生也對(duì)上課的方式感到十分有趣，從而達(dá)到預(yù)期的效果。這樣小學(xué)生就會(huì)開動(dòng)自己的腦筋，想了練，練了想，想中練，練中想，反復(fù)嘗試體會(huì)，就會(huì)在各種不同的情境中不斷豐富自己的感官，聯(lián)想自己生活中積累的表象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感和學(xué)習(xí)興趣，提高體育意識(shí)和能力。講解要領(lǐng)時(shí)要根據(jù)小學(xué)生富有想象的特點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)、誘導(dǎo)的方法。六、發(fā)揮學(xué)生的直觀模仿能力小學(xué)生想象思維較弱，直觀模仿能力較強(qiáng)，根據(jù)這一特點(diǎn)可以改變一些傳統(tǒng)的教法。孩子們?cè)跔帍?qiáng)好勝的心理驅(qū)使下，誰也不甘心落后，大大加強(qiáng)了他們的克制力和耐久性，一直保持興趣地進(jìn)行隊(duì)列基本練習(xí)。在隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練中，我把教材內(nèi)容化整為零，分別放到幾個(gè)游戲中去進(jìn)行教學(xué)，效果比較理想。針對(duì)兒童生理和心理特點(diǎn)，組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)出“新、奇、活”的原則，采用多種多樣的、生動(dòng)活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)，一節(jié)課中，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不同的。其次，選擇適合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的游戲。體育游戲是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的，要根據(jù)具體的需要，有目的地選擇。怎么才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，旨在體育游戲的選擇。四、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)游戲的興趣培養(yǎng)學(xué)生游戲興趣本身就是游戲教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。此外還要了解他們的注意力、思維力、想象力、表現(xiàn)力以及他們的交往能力、競爭心理和遵守紀(jì)律等各方面。在第二個(gè)活動(dòng)“運(yùn)水果”比賽（３０米迎面接力）的過程中，先讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人接力比賽，然后采取兩人合作的方法，讓他們自己嘗試哪一種夾球方法跑起來更快，不但培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，還讓學(xué)生互相交流，暢談感受，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在主要部分的摘水果比賽（３０米快速跑）活動(dòng)中，采用四種不同的練習(xí)方式，再加上每跑完一趟獲前三名的學(xué)生可以得到水果圖片，大大地吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取精神。三種練習(xí)手段，一環(huán)緊扣一環(huán)，從根本上改變了單調(diào)的教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中，我進(jìn)行了有益的探索，取得了令人滿意的效果，如《抗洪搶險(xiǎn)》的游戲，不僅思想內(nèi)容好，教學(xué)中也有創(chuàng)新。因此，游戲的教學(xué)方法必須改革，根據(jù)中小學(xué)生的特點(diǎn)，游戲的練習(xí)方法靈活多變是游戲教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)。再根據(jù)學(xué)生心理能力，合理安排游戲。三、掌握學(xué)生特點(diǎn)，練習(xí)方法靈活多變，全面了解學(xué)生的游戲活動(dòng)能