【正文】 。在上尺的天地里，在夢(mèng)想的歌聲里，讓我們攜手。給未來(lái)，以憧憬。在平凡與偉岸間徜徉，心，總會(huì)滾燙，滾燙。平淡的真實(shí)，真實(shí)的平淡。選擇了教師，我，無(wú)怨無(wú)悔。我把自信，注入學(xué)生們的心田，生命的歌聲，從此開(kāi)始嘹亮。我把這首歌教給學(xué)生。滿(mǎn)眼的綠色，泥土的芬芳，大自然幽靜雅致的氣質(zhì)環(huán)繞著我，忘記了自己，也忘記了世界，有的只是無(wú)限的愛(ài)，無(wú)限的包容和無(wú)限的欣賞。羞澀的笑容，此刻，他真的快樂(lè)。不同的是，這一次，他是主角。他內(nèi)心的小宇宙，已經(jīng)開(kāi)始燃燒。小男孩的顧慮消失了。我篤定地請(qǐng)他站起來(lái)。信任，播種在了孩子的心里。發(fā)現(xiàn)他書(shū)寫(xiě)潦草，自習(xí)課上，手把手地教他練習(xí)書(shū)寫(xiě)?？蛇@樣被遺忘在角落的小草，該怎么辦。小男孩站在窗邊，陽(yáng)光打在臉上，一雙好看的眼睛撲閃，泄漏了他的焦慮和不安。我在學(xué)生中間走動(dòng)，一個(gè)男孩引起我的注意，他站在同學(xué)身后張望，面前的同學(xué)們正忙著為英語(yǔ)場(chǎng)景的表演設(shè)計(jì)臺(tái)詞，全然忘記了他的存在。學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)單元時(shí)，學(xué)生們拿著鐵鍬，模擬到農(nóng)場(chǎng)參觀(guān)的場(chǎng)景。我像海綿一樣，盡情地吸收著養(yǎng)分。我們的班主任是辛苦的，也是卓有成效的，通過(guò)他們的辛苦也換來(lái)了年級(jí)的穩(wěn)定和發(fā)展，再次謝謝你們！第五篇：播種希望,放飛夢(mèng)想演講稿播種希望，放飛夢(mèng)想 各位老師，大家好：去年9月份，我來(lái)到這個(gè)如畫(huà)的小鎮(zhèn)，卞和的故鄉(xiāng)，成為一名小學(xué)教師。晚飯間看到誰(shuí)在走廊上吃餅之類(lèi)的東西，就問(wèn)問(wèn)喝喝稀飯了沒(méi)，現(xiàn)在有時(shí)候?qū)W生會(huì)主動(dòng)跟她說(shuō)：“我喝過(guò)稀飯了。嘴勤。每天盡量早上7:中午2:00、下午6:30站到班上，雖然沒(méi)有規(guī)定學(xué)生到教室的時(shí)間，但是她覺(jué)得往班上一站，好像學(xué) 生都知道該干啥了。這樣跟著學(xué)生跑操一舉多得。早上跟著學(xué)生跑操，一方面鍛煉身體，另一方面減肥。腿勤，勤往班上跑。她說(shuō)以前聽(tīng)說(shuō)干班主任很累，也經(jīng)常看到身邊的班主任忙忙碌碌的身影，這干了兩周以后，我真正體會(huì)到累、忙。她舍小家顧大家，在丈夫住院期間僅僅請(qǐng)了一天假，就積極投入到班主任工作中。并發(fā)校訊通通知家長(zhǎng)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。每周總結(jié)每個(gè)人積分情況。多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，讓他們每個(gè)人都能各盡其責(zé)。對(duì)表現(xiàn)好的小組及時(shí)表?yè)P(yáng)，并相應(yīng)加分。近一個(gè)月來(lái)衛(wèi)生質(zhì)量有所提高。衛(wèi)生方面：在衛(wèi)生這一塊她親自帶領(lǐng)同學(xué)們掃，經(jīng)過(guò)多次衛(wèi)生打掃嘗試，最終確定方案。晚自習(xí)前進(jìn)行一天紀(jì)律總結(jié)。課堂上，各科課代表負(fù)責(zé) 記錄本節(jié)課的表現(xiàn)情況。制定紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的管理措施。在借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又考慮本班實(shí)際從而制定相關(guān)的管理措施。她的做法總的說(shuō)來(lái)有幾點(diǎn)“真誠(chéng)、真心、做好表率”。（4）課代表每科安排兩個(gè)人，一人負(fù)責(zé)紀(jì)律，一人在課前找老師安排任務(wù)，要求每節(jié)課老師走進(jìn)教室時(shí)，所有學(xué)生必須是安靜的。（2）教室里所有物品責(zé)任承包，大到講桌講臺(tái)衛(wèi)生，小到廢瓶子的擺放，都要求做到井然有序。班級(jí)語(yǔ)數(shù)外老師通力合作，每節(jié)課練習(xí)坐姿后。習(xí)慣的養(yǎng)成教育。每周我們每學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)10分給保質(zhì)保量完成作業(yè)的學(xué)生，每周作業(yè)積分匯總到學(xué)期積分上，直接參與期末評(píng)優(yōu)積分。開(kāi)學(xué)初，班級(jí)拿出四次自習(xí)課來(lái)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)打掃衛(wèi)生的方法、質(zhì)量要求和值日制度，每天三級(jí)檢查督促，一級(jí)是衛(wèi)生值日班長(zhǎng)檢查值日生到位時(shí)間、打掃速度和質(zhì)量驗(yàn)收；二級(jí)是衛(wèi)生班長(zhǎng)驗(yàn)收；三級(jí)是專(zhuān)職學(xué)生最后檢查驗(yàn)收。宿舍紀(jì)律有明顯進(jìn)步。宿舍紀(jì)律。他的方法是最笨的方法，也是最有效的方法：多跟班。李巖老師是我們年級(jí)唯一的男性班主任，朝氣蓬勃，陽(yáng)剛十足，有多年的班主任經(jīng)驗(yàn)，是一位十分優(yōu)秀的班主任，在管理班級(jí)方面有獨(dú)到的見(jiàn)解。當(dāng)他再次融入集體時(shí)，他會(huì)倍感珍惜！試著學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)一個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們一般都會(huì)大發(fā)雷霆，甚至和學(xué)生較勁。她經(jīng)常在班上教育孩子，如果你不熱愛(ài)這個(gè)集體，這個(gè)集體就會(huì)不愛(ài)你，為集體抹黑的人是沒(méi)有人喜歡的。所以，她轉(zhuǎn)變思路，看見(jiàn)后進(jìn)生有一丁點(diǎn)進(jìn)步，就大力公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓他看到自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己有信心。必須讓學(xué)生們看到積分的作用，他們才能重視積分。經(jīng)常給班委開(kāi)會(huì)，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)，每月對(duì)班委進(jìn)行投票，可以讓班委之間也競(jìng)爭(zhēng)一下，爭(zhēng)著為集體做貢獻(xiàn)！小組積分每周一小獎(jiǎng)，每月一大獎(jiǎng)。她的管理方略是：制定符合班級(jí)特點(diǎn)的班規(guī)。她雖然家在外地，但卻把心安在了學(xué)校。當(dāng)天情況當(dāng)天總結(jié)，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。小組積分每天公布，周五評(píng)出前三名通過(guò)校訊提出表?yè)P(yáng)。每位學(xué)生要先跟自己比，跟自己的過(guò)去比，跟自己的昨天比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，在點(diǎn)滴進(jìn)步中累積好習(xí)慣，每天都要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)此以往這一點(diǎn)點(diǎn)累積下來(lái)就很不得了！通過(guò)軍訓(xùn)期間的觀(guān)察，指定了責(zé)任心較強(qiáng)，辦事穩(wěn)妥的幾名學(xué)生擔(dān)任班委，定期召開(kāi)班干部會(huì)，總結(jié)得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。王姣老師研究生畢業(yè)，是我們年級(jí)年輕的班主任，她富有朝氣、勤奮好學(xué)、積極向老班主任請(qǐng)教，豐富自己的閱歷。（四）對(duì)待問(wèn)題學(xué)生以“柔”克剛問(wèn)題生是班主任最值得關(guān)注的群體，他們也可以說(shuō)是校園里最可憐的孩子。（三）有事找學(xué)生譬如：她把主題班會(huì)交給小組主持。（二）小組積分天天曬用一個(gè)小黑板依次標(biāo)注八個(gè)小組，用畫(huà)“正”字的方法加分或扣分，加分用白色，扣分用黃色，很醒目。她帶班的一貫風(fēng)格：，她雖然做了一個(gè)手術(shù)，但軍訓(xùn)時(shí)仍然精神抖擻；軍訓(xùn)期間，沒(méi)人照顧孩子，最終愛(ài)人從外地請(qǐng)假回來(lái)解決了后顧之憂(yōu)；國(guó)慶節(jié)前夕再次做手術(shù)，但第二天的學(xué)生健康體檢依然出現(xiàn)在操場(chǎng)上，對(duì)待繁重的班級(jí)管理工作渾身充滿(mǎn)活力，但誰(shuí)又懂她付出了多少？在軍訓(xùn)總結(jié)大會(huì)上，她的班級(jí)最終獲得了一等獎(jiǎng)；在紀(jì)律月總結(jié)評(píng)比中，她的班級(jí)最終積分第一名。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品行等方面約束學(xué)生，讓他們形成爭(zhēng)當(dāng)模范，不托后腿的思想意識(shí)，并充分發(fā)揮合作小組的自制、自律和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。為班級(jí)營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。有什么事在進(jìn)班之前處理好，只要進(jìn)入教室就等于上課了，要遵守好紀(jì)律?！币虼?，她對(duì)學(xué)生的日常管理要求非常嚴(yán)格。嚴(yán)格的要求是最大的尊重。她除了自己平時(shí)這樣做，還教育學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞別人，她布置了讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的八個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，且每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不小于50字，每天讀一篇看誰(shuí)最受同學(xué)的肯定和認(rèn)可，學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。第三、她常常從欣賞的角度去看待自己的學(xué)生，贊美學(xué)生。其次，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部、小組長(zhǎng)。禹永麗老師是我校、上街區(qū)、鄭州市優(yōu)秀班主任她用全部身心投入到班主任工作中，就是在她女兒生病期間也沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，她把全部的愛(ài)都獻(xiàn)給了她的班主任工作。她善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。在批改作業(yè)，小考試時(shí)，常寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話(huà)：“相信你，你能行！”“別灰心，再來(lái)！”“加油！”以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生，時(shí)刻讓學(xué)生感受到 老師在關(guān)注。在這方面她采用了“說(shuō)悄悄話(huà)”的方法。經(jīng)常深入班級(jí)，將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。新接班后，她就有意識(shí)地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個(gè)人性格興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等，建立學(xué)生小檔案，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處奠定了基礎(chǔ)。用愛(ài)心教育學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，感受他們的喜怒哀樂(lè)，體會(huì)他們的冷熱酸甜，愛(ài)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)！讓學(xué)生充分感受到集體的溫暖。4，實(shí)行班級(jí)管理自治放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，信任學(xué)生，讓學(xué)生分工管理班務(wù)，各司其職。比如，開(kāi)展了“尋找身邊的榜樣”班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)們虛心向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。她在班級(jí)管理中比較有成效的辦法： 1，放大班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生自信心及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)班上好的現(xiàn)象，每天給學(xué)生一些鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，就如給鐘表上足了發(fā)條，使他們信心十足走好自己的路?！白鋈丝傄悬c(diǎn)精神，做人就要負(fù)起責(zé)任。在她當(dāng)班主任這些年來(lái)，她把自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)看得高于一切，舍“小家”顧“大家”，一心撲到班級(jí)管理和教學(xué)工作上。通過(guò)一系列改進(jìn)，一班變化很大，正朝著理想的狀態(tài)穩(wěn)步發(fā)展，相信三年以后，一班會(huì)給家長(zhǎng)和各位領(lǐng)導(dǎo)上交一份令人滿(mǎn)意的答卷的。為了鞏固教育成果，她又結(jié)合學(xué)校的“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”主題班會(huì)，讓學(xué)生為期中考試立下戰(zhàn)書(shū)——“我的期中考試之夢(mèng)”，并在班級(jí)專(zhuān)欄登出?？粗鴮W(xué)生們捧著真心寫(xiě)出的一篇篇文章后，她很受感動(dòng)。月考后，她在班級(jí)中展開(kāi)了一系列旨在提升班級(jí)凝聚力的活動(dòng)。她還是個(gè)善于思考的班主任。但是她知道，學(xué)生早上的精神狀態(tài)很重要，從跑操中就能發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生的一些問(wèn)題。身為一名班主任，她總能與學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn)，以師道的尊嚴(yán)來(lái)贏得學(xué)生的理解和尊重，她用“親和”去感化孩子的心，用細(xì)心去贏得家長(zhǎng)的信任；用智慧為孩子的成長(zhǎng)奠基，以勤奮去追求教育的幸福。她是一名看似年輕的“老”班主任。她勤勤懇懇、愛(ài)崗敬業(yè)，以“兢兢業(yè)業(yè)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，明明 白白對(duì)己，誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)待人”為做人準(zhǔn)則。下面就我們年級(jí)十位班主任管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和大家做一交流。為了履行工作職責(zé)，他們付出了幾倍于他人的努力, 付出了幾倍于他人的勞動(dòng)和汗水，甚至是淚水。班主任既要上好課又要做好班級(jí)管理工作，從這一意義上講，不是所有的教師都能當(dāng)班主任，沒(méi)有一