教學反思評課(參考版)
2024-11-15 04:39本頁面
【正文】 總之，在以后的課堂教學中，要充分發(fā)掘?qū)W生們的潛質(zhì)，調(diào)動學生的積極性和學習熱情，把整個課堂交給學生們，使他們學會獨立思考，自己學習新知識，培養(yǎng)學生們的團隊合作精神，將《管理會計》這門課程與企業(yè)內(nèi)部的結(jié)合起來，讓課堂的學習氛圍達到預期的效果。作為一名教師不僅是要把知識傳授給學生，還要把學習知識的方法傳授給學生，布置相應的作業(yè)以及課后活動以及讓同學們課下觀察生活中的交易事項哪些情況達到了保本狀態(tài)，以此來引導同學們課后鞏固。職高中學的學生自學的能力特別的差，沒有主動學習的習慣。通過總結(jié)，使學生所學知識系統(tǒng)化，體系化。整個教學過程，好像是和學生在交流，而不是教師一個人的舞臺。這樣整個課堂氣氛非?；钴S，我不斷地問問題，學生不停地思考。如：保本點的計算公式推導中涉及到營業(yè)利潤的基本公式以及保本點的含義。在教學過程中為了讓學生掌握所學知識，培養(yǎng)各方面的能力，我采取了“開拓性提問法”。最后班上有90%的學生都主動回答了問題，這樣學生不僅自己思考了，而且還能鍛煉自己勇氣和增強自己信心，同時也輕松掌握了一些相關的專業(yè)知識。第二，在課堂教學上提倡學生自己踴躍站起來回答問題，作為教師并不輕否定學生的觀點，鼓勵發(fā)散思維。同時在給出具體的解題步驟時教他們利用公式來就算出保本點，如頭腦風暴法等。課堂練習就是促使學生主動學習的一種重要教學方法。因此，在培養(yǎng)學生主動學習方面我主要是從教學方法和實踐教學技巧方面想辦法。（二）、學生主動學習比被動學習效果更好 教學過程是離不開學生參與的。要想讓學生對知識的學習和理解更系統(tǒng)、更透徹，就必須要掌握各個方面的知識，這樣在講課的時候就可將其穿插進來，讓它融入整個教學過程中，同時在實踐教學中我盡量追求用最簡單和通俗的語言，并結(jié)合生活中具體的實例將抽象的保本的概念以及什么是保本分析講清楚。俗語說：“要想給別人一碗水，自己就要有一桶水。只有這樣，才有能力在教學內(nèi)容上根據(jù)學生的實際情況對教材做適當調(diào)整或增減變動。只有精通業(yè)務，才能將正確的知識傳授給學生，會計學科知識更新很快，市場經(jīng)濟下新的會計事項不斷出現(xiàn)，國家?guī)缀趺磕甓汲雠_一些與財務有關的制度、法規(guī)或規(guī)章。因此，在我的教學過程中，也不乏偏頗的想法。同時，同學們對該知識點的掌握也更加深入，并在腦海中加深了以便印象。整堂課學生的學習積極性都比較高，讓學生參與到了互動，拉近了老師和學生之間的距離，充分打破了教師教，學生學的簡單模式。教學程序:課堂整體設計合理，由易到難，先保本的相關概念后保本的具體計算；接著，結(jié)合了網(wǎng)購的生活實例創(chuàng)設情境，是同學們在理解概念時更加通俗易懂；然后，并運用相關例題以及練習題檢測課堂學習的效果，同學們對該知識點的掌握反饋；課堂最后，給同學們布置適當?shù)淖鳂I(yè)，幫助同學們對新知識的課后吸收，進一步強化學生在本堂課學習的知識。尤其是在講授保本的概念與保本分析的概念的時候結(jié)合生活中的實例來幫助同學們理解較為抽象的概念，同時調(diào)動了學生的思維記憶活躍了課堂的氣氛。（二）教學過程：教學方法：教學講授法、課堂練習法和案例分析法，把這三種方法有機的結(jié)合起來運用，達到了充分調(diào)動學生的學習積極性和學習熱情，使學生能更好地把握教學內(nèi)容，明確本節(jié)課的教學重難點。一、教學評價（一）、教學準備：在上課前進行了認真的備課，查閱了相關的課后資料，對課堂的教學時間 進行了一個詳細的安。通過這次試卷講評課讓我們更加充分的認識到了試卷講評課的重要性，為現(xiàn)實教學提供了理論與實踐基礎，也讓我們深刻思考如何更好的上好一節(jié)試卷講評課，從而更好的提高課堂效率，打造“高效課堂”。課前準備要及時，要統(tǒng)計，要備課?？傊?，在講評的過程中要做到突出針對性，注重效果性，強調(diào)層次性，講究激勵性，注意新穎性。并且對不同的學生應該有不同的方法。講評試卷時，還應把每個試
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