提高教師素養(yǎng)心得體會(huì)(參考版)
2024-11-15 04:26本頁(yè)面
【正文】 二〇一三年一月二日星期二。有時(shí)真的忘了自己的年齡，了發(fā)少年狂。我會(huì)背給我的學(xué)生聽(tīng)，有時(shí)他們會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的激動(dòng)而表現(xiàn)相當(dāng)好。360圖書(shū)館里、百度文庫(kù)里、讀書(shū)網(wǎng)里，是我天天都簽到的地方。我的網(wǎng)絡(luò)日志不但可以自我反思總結(jié),還成了與學(xué)生的心靈對(duì)話(huà)的空間?！薄袄蠋熜姨澞銢](méi)有放棄我。值得一提的是，我的空間里面經(jīng)常有學(xué)生的交流：“老師謝謝你！”“您原諒我們這些不懂事的小孩吧。有時(shí)記下的是自己成功的轉(zhuǎn)化了某個(gè)調(diào)皮的孩子，有時(shí)是一堂失敗課的反思，這其中有幸福的回憶也有帶著淚水的反思總結(jié)。從那之后,我開(kāi)始了偶爾動(dòng)筆寫(xiě)下日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)問(wèn)題學(xué)生的成功轉(zhuǎn)化，對(duì)課堂問(wèn)題的反思，隨時(shí)動(dòng)筆，隨時(shí)記錄下來(lái)，日積月累，這些都成了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)是用眼睛行走，帶智慧回家，讀書(shū)是為了“支撐生命”。如果說(shuō)閱讀是知識(shí)量的增加，閱歷的豐富，那么寫(xiě)作便是精華的輸出。要做一個(gè)有思想的教師，有奉獻(xiàn)之心，理解之心，平等之心，責(zé)任之心。但這種教育不應(yīng)該是教師居高臨下與學(xué)生的俯首帖耳，而應(yīng)該是教師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)。同樣我們承認(rèn)學(xué)生在許多方面——首先在道德方面在我們教師之上這并不意味著教師就放棄了對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任。這將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的任務(wù)，需要我們大家群策群力，不懈地探索才能完成。近幾年，新的教育教學(xué)觀念不斷涌入，令人眼花繚亂，教師們由于教育理論素養(yǎng)不足，缺乏分辨能力，于是，將自己迷失在這些“新”理論中，不知自己深在何處，只能是“權(quán)威”“專(zhuān)家”怎么講就怎么做，別的學(xué)?；蚶蠋煹摹敖?jīng)驗(yàn)”“怎么好”就怎么學(xué)。而現(xiàn)在不僅要掌握知識(shí)，而且特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握知識(shí)的方式方法以及學(xué)生在這一過(guò)程中的情感變化。二是教師的教育理論素養(yǎng)。雖然目前小學(xué)教師的學(xué)歷較高（城鎮(zhèn)小學(xué)教師不少都具有專(zhuān)科甚至本科學(xué)歷），但大部人的第一學(xué)歷仍然是中師，從而在數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面存在先天不足，導(dǎo)致教師很難用高等數(shù)學(xué)的眼光去看小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容，數(shù)學(xué)的思想方法也只停留在初等數(shù)學(xué)的范疇，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)抽象性、嚴(yán)密性的深刻理解與體驗(yàn)，因而在自身的課堂教學(xué)（包括教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)）很容易失卻數(shù)學(xué)的這些特點(diǎn)。教師的素質(zhì)是多方面的，當(dāng)前亟待提高兩方面的素質(zhì)。教師的素質(zhì)直接決定著新課改的實(shí)施狀況，學(xué)生良好素質(zhì)的獲得首先取決于具有良好素質(zhì)的教師的引導(dǎo)和示范。教師的素養(yǎng)是非常重要的，新課改對(duì)教師提出了新的要求，無(wú)論是教育觀念的更新，還是教育內(nèi)容、方法的運(yùn)用和改革，都取決于教師的素質(zhì)水平。唯有如此,才能真正做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的合格的人民教師。教師還要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，并研究鉆研切能有效的運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。對(duì)他們要有愛(ài)心，耐心，信心，在日常生活中多關(guān)愛(ài)他們。第三、關(guān)愛(ài)學(xué)生教師服務(wù)的對(duì)象是一批又自己的想法，處于叛逆階段的學(xué)生，正是他們彰顯自己的人格，張揚(yáng)自己的個(gè)性，有嚴(yán)重叛逆心理的階段。教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，在日常教學(xué)中要注意落實(shí)根本任務(wù)，不能只重視教書(shū)，而忽視對(duì)學(xué)生思想品德的教育，成績(jī)?cè)俸玫膶W(xué)生，人品不行只能是失敗的教育。第二，愛(ài)崗敬業(yè)教育事業(yè)是一項(xiàng)需要用生命去熱愛(ài)、去呵護(hù)的事業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德修養(yǎng)理論知識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀﹑價(jià)值觀。要使教師道德原則和規(guī)范成為教師行為的準(zhǔn)則，必須依靠教師本身不懈的努力，自覺(jué)地進(jìn)行修養(yǎng)和鍛煉，才能形成良好的師德風(fēng)尚。第三篇：如何提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)如何提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)人們常說(shuō)“學(xué)高為師，德高為范”，作為一名教師，除了要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)外，更需要有較高的道德修養(yǎng)，這樣，才能為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正面的積極的榜樣。只有率先垂范，才能完成教書(shū)育人、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的歷史使命，才能樹(shù)立起教師的光輝形象，使教育事業(yè)朝著健康的方向發(fā)展?，F(xiàn)代教育是以發(fā)揮人的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨的科學(xué)教育，以培養(yǎng)信息社會(huì)所需要的合格人才為目標(biāo)的教育。謙虛謹(jǐn)慎才能使人們不斷探求，不斷學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。因此老師在日常生活中，特別是在與學(xué)生相處的時(shí)間內(nèi)，必須講規(guī)范
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