【正文】 2014年2015年。如果孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在一個多么美好的世界。如果孩子生活在平等中，他便懂得什么是公正。如果孩子生活在贊揚中，他便學(xué)會自賞。最后，《小學(xué)生健康教育》一書中的一段話來說明：如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求，渴望參與的心情。第三，學(xué)生渴望心理健康教育。咨詢的時 機是千變?nèi)f化的，一旦錯過就很難再找到，而有些學(xué)生是鼓足勇氣，下了很大的決心來的，如果這次沒能及時幫助，也許就不會有下次了。其次，對于心理輔導(dǎo)工作的時間上盡量方便同學(xué)。通過近一學(xué)期各項工作的系統(tǒng)開展，取得了一些成績和經(jīng)驗。通過以上活動的開展，廣大師生特別是學(xué)生們對心理知識都有了一定的了解，能夠選擇一些恰當(dāng)?shù)姆绞骄徑庾陨淼牟涣记榫w，積極尋求幫助。當(dāng)面咨詢、信件咨詢所涉及到的問題主要包括了自信心、情緒問題等。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開設(shè)了學(xué)生個體輔導(dǎo)及家長咨詢。二、開展個別輔導(dǎo)工作個別輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個重要組成部分。我校在這樣的時代背景下根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，運用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過多種形式及途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開展豐富多彩的促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。關(guān)注少年兒童，尤其是小學(xué)生的心理健康具有重大的歷史和現(xiàn)實意義，在小學(xué)生中開展以心理活動課為主的心理健康教育是兒童的內(nèi)在心理需要。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的幫助指導(dǎo)下，取得更好的成績。把每一次活動都作為學(xué)習(xí)的機會，在活動過程中多問，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。我打算在今年的12月份報考三級心理咨詢師，此次考試不僅僅是為了個人興趣更加是為了學(xué)生能夠健康發(fā)展。教學(xué)工作和學(xué)生工作如出一轍，都需要有高度的熱情，充分的準(zhǔn)備，積極的態(tài)度方可成功。我以后必須努力克服情緒作用，豐富課堂表情，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。而且并不是所有的心理課內(nèi)容都是有趣的，能夠把枯燥的知識講解的生動形象并且容易接受對于我還需要很大的學(xué)習(xí)鍛煉。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。二、駕奴課堂，培養(yǎng)興趣，寢室心理聯(lián)絡(luò)員上課提問環(huán)節(jié)備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。漸漸地我意識雖然心理課受學(xué)生歡迎，但也要考慮到學(xué)生的39。第一次心理聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)課時，我講的內(nèi)容是《寢室心理聯(lián)絡(luò)員的工作職責(zé)及工作方法》，由于經(jīng)驗不夠并且課程量較多，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課上得生動，學(xué)生就易接受。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。雖然我在大學(xué)時也參加過心理學(xué)方面的培訓(xùn)并發(fā)表過一些心理學(xué)方面的文章，但是走專業(yè)教師路線，站在講臺上和學(xué)生講解心理確實有點難度，我對心理教學(xué)工作還處在認(rèn)真學(xué)習(xí)的階段，于是我利用空閑時間深入研究教學(xué)方法，經(jīng)常向本校心理學(xué)方面有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，讓我擔(dān)任大學(xué)生發(fā)展輔導(dǎo)中心主任并從事軟件學(xué)院10級班級心理聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)工作。并且在業(yè)余時間您也可以成為社區(qū)或者單位的心理健康指導(dǎo)志愿者，充分體現(xiàn)自己的個人價值和社會價值。醫(yī)院和診所醫(yī)院或心理診所需要心理健康指導(dǎo)和治療的工作，既可為病人治療，也可為醫(yī)護(hù)人員開展心理健康指導(dǎo)，同時減少醫(yī)患關(guān)系發(fā)生的頻率。大中專學(xué)生大中專學(xué)生正處于青少年期向成年期過渡的`重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和成熟，特別是面對社會轉(zhuǎn)型期的諸多矛盾，他們在認(rèn)識自己、了解他人、適應(yīng)社會等方面，容易出現(xiàn)各種各樣的心理行為問題，急需疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)，所以學(xué)習(xí)這些知識首先對自己心理健康成長具有非常大的作用，可以提高他們的心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展；其次，他們在就業(yè)時，（高級）心理健康指導(dǎo)師也可以作為其非常重要的求職敲門磚，成為其日后評職稱、漲工資的重要依據(jù)。中小學(xué)幼兒園教師了解和掌握青少年發(fā)展不同階段身心特點；學(xué)習(xí)青少年心理健康教育輔導(dǎo)具體方法；設(shè)計開展青少年心理健康教育課程；建立多元思維模式，心理學(xué)理論基礎(chǔ)融入到青少年教育工作中。目前心理健康專業(yè)人才分為心理健康指導(dǎo)師和高級心理健康指導(dǎo)師，其培訓(xùn)內(nèi)容在原心理咨詢師的教材基礎(chǔ)上，根據(jù)實際需要，結(jié)合國家政策，對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了重新創(chuàng)編，注重理論知識、技能訓(xùn)練、個案分析、情景模擬相結(jié)合，更加科學(xué)、實用、易學(xué)，具有很強的可操作性。心理健康是健康的重要組成部分，關(guān)系廣大人民群眾幸福安康、影響社會和諧發(fā)展。心理輔導(dǎo)工作總結(jié)14心理健康是人在成長和發(fā)展過程中，認(rèn)知合理、情緒穩(wěn)定、行為適當(dāng)、人際和諧、適應(yīng)變化的一種完好狀態(tài)。，居家多鍛煉，加強身體素質(zhì)此次心理健康教育活動，讓學(xué)生在體驗活動和學(xué)習(xí)理論中放松了身心，讓他們對居家期間的情緒變化有了正確認(rèn)知，幫助學(xué)生們科學(xué)地調(diào)節(jié)疫情帶給我們的焦慮情緒，以更加飽滿的姿態(tài)面對居家學(xué)習(xí)和生活?！霸竿鍐巍奔夹g(shù)。方式戰(zhàn)“疫”。根據(jù)上級疫情防控工作有關(guān)要求，開元小學(xué)全體師生實行居家管理，重啟線上學(xué)習(xí)模式！學(xué)校一向重視學(xué)生心理健康教育，自開啟線上授課的學(xué)習(xí)模式后，積極部署心理健康教育工作，在居家線上學(xué)習(xí)期間開展了心理健康教育活動。第十三，四月心理健康月的籌劃工作。輔導(dǎo)老師采取年級錯位制。第十一，心靈預(yù)約卡，主動預(yù)約心理危機學(xué)生。心語信箱從以前由專門老師負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)變成由每天的值班老師在值班時負(fù)責(zé)，并作好記錄。并把42個心理健康使者進(jìn)行了分組負(fù)責(zé)心靈之窗的宣傳組，負(fù)責(zé)心靈之聲廣播的播音組，以及到心語小屋值班（每周兩個到心語小屋值班，由當(dāng)天值班的心理輔導(dǎo)老師布置任務(wù)）的小組。題為‘記憶’。由學(xué)生無記名填寫后，由心理健康使者幫忙統(tǒng)計，后把結(jié)果反饋給各班主任。第七，一次關(guān)于‘初中生學(xué)習(xí)心態(tài)’的問卷調(diào)查。兩次講座的時間分別都放在周三心靈之聲廣播的時間。三月份主要由以下幾塊組成：心靈小故事若干，學(xué)生來信有代表性的進(jìn)行廣播回復(fù)，一些活動的通知和說明，有時則由輔導(dǎo)老師進(jìn)行必要的講座。每周三的中午12：30——12：50是心靈之聲的播出時間。教師版則主要針對老師在工作上的壓力及如何給自己減壓等方面。第四，心語小報的學(xué)生版、家長版以及教師版的出爐。并發(fā)放了參觀反饋表格，并對學(xué)生意見作了總結(jié)歸納：第三，心靈之窗班報一期。第二，心語小屋的重建收尾工作，最后添置了一些所需，使得心語小屋更加溫馨。并且以此為中心開展了一系列的活動。心理輔導(dǎo)工作總結(jié)12我們塘棲三中三月份心理輔導(dǎo)站的工作在以前例行工作的基礎(chǔ)上，也作出了一些創(chuàng)新。學(xué)校通過制作美篇、微信、釘釘?shù)确绞桨l(fā)布疫情防護(hù)知識、心理科普類文章等讓學(xué)生正確認(rèn)識疫情防控。尤其針對父母在一線奮戰(zhàn)的家庭，更是送去無微不至地關(guān)懷，面對這樣的孩子無論是學(xué)習(xí)還是身心，老師都給予全方位地關(guān)愛和引導(dǎo)。組織各年級開展了“疫情防控期間心理健康”手抄報制作和“防疫小妙招”等活動，孩子們在寫寫畫畫中，心態(tài)更加平和樂觀、信念更加堅定執(zhí)著。開展豐富多彩的線上活動，緩解舒壓。班主任教師通過微信群、釘釘群等平臺加強與家長的溝通聯(lián)系，及時掌握學(xué)生心理健康狀況，適時開展心理疏導(dǎo)，通過了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，引導(dǎo)教育家長合理安排學(xué)生生活起居，積極開展親子游戲。其次，各班利用線上教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，通過讓學(xué)生掌握預(yù)防新型冠狀病毒肺炎的小知識，消除恐懼心理。分層次上好心理健康教育課。一件事就是我們師兄師姐的熱情與關(guān)照，最煩惱的一件事怕自己不適應(yīng)大學(xué)的生活，最擔(dān)心的一件事便是軍訓(xùn)；在面對學(xué)校生活環(huán)境方面，也有很多新生寫道，雖然宿舍很舊很小，但都會努力去適應(yīng)它，和舍友們一起去經(jīng)營它，如果可以的話，最希望我們的宿舍是一個五星級的宿舍，姐妹們的友誼天長地久！通過這次活動，我們不難發(fā)現(xiàn)新生們的心態(tài)是很樂觀積極的，雖然遇到生活環(huán)境上的一些小困難，但她們都想著會去適應(yīng)去改善，而不是光顧著抱怨，這也是我們感到很欣慰的地方。我們很好的達(dá)到了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的既定目的，促使新生在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)和體驗，來認(rèn)識自我，探討自我并接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式。希望新生們能在這四年里可以相處愉快，彼此扶持。當(dāng)埋怨、懷疑自己的時候，想想自己并不是一無是處的。四個游戲的形式各不相同，但目的都是為了讓大一的新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活，希望新生能在未來的四年里相互珍惜，彼此寬容、理解和接納。第四個游戲“進(jìn)入大學(xué)是四個最”，目的是通過對大學(xué)生活的體驗，引導(dǎo)各組員表達(dá)自己對