【正文】 在這方面，我的具體做法是：及時表揚、準確評價每一個學(xué)生，堅決杜絕對他們冷漠、歧視、諷刺、挖苦，保持他們的自尊心、上進心，使他們輕裝上陣、搞好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人。每個學(xué)生不管天賦如何，成績高低，都有巨大的才能等待開發(fā)，為此，在平時教學(xué)工作中，我不是注重做“填滿”的工作。愛是一把打開學(xué)生心靈的鑰匙，是他們健康成長的催化劑。在他迷失方向的時候拉他一把吧，也許對于許多后進生來說，你挽救的只是其中的千分之一、萬分之一，但對于這個學(xué)生來說你救助的卻是他的全部！一念之差，有時就能改變一生！我想教育學(xué)生首先要將尊重作為愛的前提，教育過程中的每個細微工作都屬于愛的感化。他的陋習(xí)在一點點地改變,好習(xí)慣在慢慢地養(yǎng)成，五、自我反思：這件事使我感觸很多，面對成長中犯錯誤的孩子，我們總是顯得很急躁，總希望能夠立竿見影，甚至一勞永逸，然而，教育是緩慢而長久的，是需要等待和堅持的。平時上課不再開小差，有時還能回答問題，作業(yè)也能主動做了，期末考了73分，除了還給我借出的13分外，我還得到了3分的“利息”。四、指導(dǎo)成效:幾個月來，沒有發(fā)生過一起他與同學(xué)吵架、打架的事件，其他老師對他的看法也越來越好，同學(xué)們不再孤立他，有好吃的叫他一起吃，好玩的叫他一起玩。做作業(yè)時找他一起做，做好事時找他一起做，做游戲時還找他一起做。（4）家校合力，教育引導(dǎo)與此同時，及時與他的親人多溝通，建議他們多抽些時間陪陪孩子，關(guān)心孩子，多用鼓勵的方式，同時讓他的爺爺奶奶不要太溺愛他。如他有做作業(yè)，就及時給予肯定。使他產(chǎn)生要努力把這件事做好的信念，想出“如何去完成這項工作”的方法，排除各種困難，直至成功。平時找時間多輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣中的薄弱點，消除他的心理壓力，能補一點是一點，以小步前進、將挫折的頻率降低到最小程度，使之長期保持一種積極向上的精神狀態(tài)。他對學(xué)習(xí)成績其實挺在意，有一次聽寫得了75分，他一整天都格外興奮，可是他很厭惡做作業(yè)。尋找閃光點，增強自信心。我總是天南海北地和他漫談，就是不談學(xué)習(xí)表現(xiàn)的事。在談話的過程中，一直以他發(fā)言為主，我為旁聽者，讓他發(fā)覺我不是在找茬，而是真心為他。他傲慢的眼神黯淡下來。填完表后，我和他一起分析。我讓他找出自己優(yōu)點和缺點，把這張表認真填好來。所以我在課余時總愛找他講講話，一開始他還是很警惕的，不是一言不發(fā)，就是躲躲閃閃，問十句答不上兩句，我把他找來我的辦公室，說明想和他談?wù)勑模屗灰腥魏螇毫?。三、轉(zhuǎn)化對策愛心先行，消除敵意。這一切導(dǎo)致其對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績差；不太相信別人，不知道怎么跟別人交流，因此采用“攻擊性”的極端行為欺負同學(xué)，和老師對著干。愛欺負同學(xué)，在學(xué)校沒什么朋友。今年粗暴的爸爸也去了珠海打工去了?？沼鄷r間我去進行家訪，才了解到他生活在一個缺愛的家庭里。課余時間你們倆好好商量排練。第二天，他又換了一招——與一個叫陳天藍的學(xué)生一唱一和，互相做鬼臉，還哼起網(wǎng)絡(luò)流行歌曲。在課堂上他積極舉手發(fā)言——逮住機會就扯一些和課堂無關(guān)的話題，惹得同學(xué)們一陣哄笑，當(dāng)時我強壓住怒氣，來個“冷處理”，泰然自若地上完那一節(jié)課。經(jīng)常不做作業(yè)，考試成績一路開紅燈。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。在和學(xué)生交流時我會注意自己的語氣和語速，讓學(xué)生感受到我對他的重視與尊重。在日常的工作中，用“愛”的思想來指導(dǎo)我們的工作。其次，成為一名“人和”的班主任一直是我追求的目標，當(dāng)然“人和”的班主任也應(yīng)該是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自己樹立的，以身作則，言教不如身教，良好的身教是樹立威信的最好辦法。“公正”也是學(xué)生所看重的一項教師品質(zhì)，因此對于所有的學(xué)生我都會一視同仁，當(dāng)學(xué)生有進步時，我會及時做出表揚，而當(dāng)學(xué)生犯錯時，我也會做出合理的批評與教育。三、做一個以德服人、“人和”的班主任。、召開會議。、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。如：紅領(lǐng)巾?；张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。小學(xué)班主任教育工作反思范文3 班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。班主任任何有意無意的“失真”的評語都必然會事與愿違，失去教育意義。其中的尊重需要和自我成就需要使得每個人都要求對自身評價的公正、客觀和逼真，高中學(xué)生尤甚。針對評價學(xué)生的操行評語，班主任應(yīng)該建立“平面鏡”意識。同時還應(yīng)有意識地多創(chuàng)設(shè)一些讓他們發(fā)揮才能、表現(xiàn)自我的情境和機會，不斷地運用心理暗示、行為鼓勵等方式進行“能量”補給和自信心的培養(yǎng)，使之始終處于不甘平庸、昂揚進取的“激發(fā)態(tài)?，最大限度地開發(fā)潛能，讓他們躋身先進行列，放出更加耀眼的光彩。所謂“色散效應(yīng)”是指：一束白光經(jīng)過三棱鏡后會形成一個由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光組成的彩帶。事實上這個學(xué)生群體更需要老師的重視和關(guān)愛。三棱鏡意識：教育心理學(xué)的研究表明：由于學(xué)生的個性差異、智力條件、學(xué)習(xí)意志、道德價值、生活背景等方面的原因，必然存在一個德、智、體等方面既不落后又不突出的學(xué)生群體。但是，這些信息常常是呈現(xiàn)強度弱、持續(xù)時效短、傳遞范圍小、顯性程度差，甚至還會伴有其它信息的于擾混淆，往往不便于觀察，極易被忽視。放大鏡意識：對于學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀律、生活等方面的優(yōu)點，那怕是極小的微不足道的優(yōu)點，作為班主任都應(yīng)該善于捕捉和搜取，及時而充分地分析其存在的內(nèi)在動機和外在影響，不失時機地用“放大鏡”意識進行適當(dāng)?shù)摹胺糯蟆北頁P，這樣既是對學(xué)生本人的再接再厲、更上一層樓的激勵，又是對其他同學(xué)行為選擇的導(dǎo)向。要看到學(xué)生的“遠處”，看到學(xué)生的“未來”，著眼于學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我駕馭、自我鍛選能力的培養(yǎng)。望遠鏡意識：素質(zhì)教育的核心宗旨是培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想品德、人格意志、身心健康和科學(xué)文化等方面的素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在素質(zhì)教育全面展開，并深入實施的今天，這種作用會更加突出。四是帶班十多年，寫了不少文章，如果整理這些材料，形成較好的講義，也是一個難題。很多學(xué)生的父母離異、外出打工，社會輿論導(dǎo)向等對學(xué)生的成長不利。外向的人可能更輕浮。學(xué)生不喜歡講話，通過一兩次談心，效果并不理想。我也看過王曉春老師的《問題學(xué)生診斷手冊》，但學(xué)生的情況千差萬別，很難短時間找到合適的方法。經(jīng)常想到什么做什么，班級管理沒有連續(xù)性和系統(tǒng)性。當(dāng)校長的指令與你內(nèi)心的管理理念和發(fā)展意愿相違背時，我想自己也不會采取極端的方式處理問題，而是通過協(xié)商、交流的方式來達成共識。”作為校辦主任，我處理的都是校長布置的任務(wù)，很多事情都很急，經(jīng)常是上午布置下午就要材料或結(jié)果。原來每天訂閱5本以上的數(shù)學(xué)雜志，如今只剩下一本在堅持訂閱，實在是沒有時間看這些雜志。從2008年起終點研究班主任工作。人的時間、精力畢竟是有限的，我從2000年開始研究初中數(shù)學(xué)方面的各類問題，也發(fā)表很多文章。一個人只有清醒的時候，才能選擇正確的事情，人生也就有意義?？藸杽P郭爾曾經(jīng)用一個生動的例子比喻人生：人生就像一個酒醉的農(nóng)夫駕著馬車回家，表面上是農(nóng)夫駕馬車，事實上是老馬拖著農(nóng)夫回家。每個人都是自己人生的舵手，要把握要自己的方向。、做正確的事情，遠比把事情做對更重要。關(guān)于寫作我覺得自己堅持還不錯，每天千余字，從2008年底堅持到如今，在我新浪博客中已經(jīng)有942篇教育敘事，點擊率超過74萬。我覺得自己有個較好的習(xí)慣，就是李鎮(zhèn)西老師的五個一：每天堅持上好一堂語文課，找一位學(xué)生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。我很多時候喜歡坐在教室里辦公，將手機放在辦公室里。我才不相信領(lǐng)導(dǎo)有時間看每個學(xué)校的材料。我不得不先完成材料，再寫自己的讀書心得。有時候計劃好做一件事，可能學(xué)校臨時通知要開會或要完成各種應(yīng)付性材料等。明天可能是學(xué)生遲到需要我處理。我的工作基本上是政教處布置的各項任務(wù)，如，周日的管制刀具收繳、周一參加升旗儀式、每天督促學(xué)生做好各項常規(guī)等。下面是有小學(xué)班主任教育工作反思，歡迎參閱。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。