【正文】 總之，征途的回顧使人常常會(huì)發(fā)現(xiàn)真理，只要團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，就沒有克服不了的困難，只要百折不撓，有一股堅(jiān)忍不拔的進(jìn)取之心，就能無往而勝。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、交流，同時(shí)通過交流，征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校管理的建議，對(duì)科任教師的建議，及時(shí)改進(jìn)我們的工作。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長(zhǎng)更好地配合，班主任經(jīng)常通過電話、進(jìn)行家訪，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績(jī)情況。四、架起與家長(zhǎng)溝通橋梁。通過班會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等，使學(xué)生從小事做起，從我做起，使學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個(gè)性品質(zhì)。每個(gè)班都有以班主任為核心的主導(dǎo)群體，不斷研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，各任課老師通力協(xié)作，落實(shí)到位。團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。初一年級(jí)開學(xué)初工作頭緒繁多、老師們都能一心撲在工作上認(rèn)真討論，及時(shí)地確立了新初一工作的指導(dǎo)思想，即：堅(jiān)持“育人為主導(dǎo)，質(zhì)量為中心，學(xué)生為主體”的教育思路，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，突出養(yǎng)成教育，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，讓學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)放心、全體家長(zhǎng)放心。初一年級(jí)是起始年級(jí)，一向是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。整個(gè)年級(jí)組團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，取得了可喜的成績(jī)。擴(kuò)展資料：七年級(jí)級(jí)主任工作總結(jié)七年級(jí)級(jí)主任工作總結(jié)李鐵生時(shí)光荏苒，歲月匆匆，初一新生帶著好奇，帶著憧憬，已度過了一學(xué)期。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。因而，我強(qiáng)化以下工作：課堂紀(jì)律首先師生共同制定一年級(jí)二班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。二、班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)。這學(xué)期利用教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班團(tuán)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。時(shí)間學(xué)習(xí)《實(shí)小一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《弟子規(guī)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂中不夠注意聽講，學(xué)習(xí)偷懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。希望在以后的工作中，多吸取閱歷教訓(xùn)，多加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓我的工作，我的明天絢爛，布滿陽光。例如寫字角逐、改錯(cuò)別字角逐、黑板報(bào)角逐等均獲全鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，還有其他征文角逐中都取得了較好的成果，我和孩子們都感動(dòng)不已，對(duì)以后更是布滿了信念。黑板臟了“我”來擦，地臟了“我”來掃，鉛筆斷了“我”借你……而且，在一些集體角逐或個(gè)人角逐中，許多同學(xué)都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的集體主義榮譽(yù)感，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也加強(qiáng)了。也正是這樣，許多小干部向王思遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，工作力氣強(qiáng)了許多。王思遠(yuǎn)是我們班的班長(zhǎng)，讀三班級(jí)的她組織管理力氣可強(qiáng)了。我總是向他們灌輸家的概念，讓他們潛意識(shí)地告知自己三(1)班就是我們的家。假如把班級(jí)看成一個(gè)家，那么溫馨和諧的氛圍需要每個(gè)家里的人來締造和維護(hù)。我想，假如這個(gè)大（家庭）中老師愛同學(xué)，同學(xué)愛老師，并且每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著、照看著、鼓舞著，那確定是最和諧、最美的。然后，若無其事的樣子把他叫到辦公室陽臺(tái)上，找來以前同學(xué)丟的褲子，關(guān)懷他換上，又打電話叫他的媽媽過來。可低頭看他寫字時(shí)發(fā)覺不對(duì)勁了，在他的腳跟邊有一小團(tuán)黑乎乎的東西，是大便!我立即意識(shí)到那個(gè)男孩定是大便在身上了，看他表情，緊急又著急。走到他們組，我發(fā)覺他不知什么時(shí)候已經(jīng)坐在位子上寫字了。”我于是給了他幾張紙讓他快去。記得上個(gè)學(xué)期，我們班有一個(gè)姓戴的男孩，那是個(gè)內(nèi)向，成果很好的同學(xué)。人心都是相互的，雖然同學(xué)年齡小，可他們同樣有自尊。功夫不負(fù)有心人，一年來，他們的作業(yè)態(tài)度有了改觀，成果也有了提高。我們班有個(gè)別同學(xué)作業(yè)習(xí)慣特殊差，比如：鐘毅鳴、俞毅酈、俞昂霄，寫字馬虎，有時(shí)“亂”做或不做。我始終遵循這么一條原則：對(duì)優(yōu)等生我要“嚴(yán)愛”，對(duì)于后進(jìn)生我要“偏愛”，對(duì)于中等生我要“博愛”。假如總是埋怨他們：這個(gè)不會(huì)，那個(gè)不行。三班級(jí)的同學(xué)屬于低班級(jí)，依據(jù)年齡特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)，布滿生氣和活力，他們似一群可愛的小鳥，渴望著藍(lán)天和白云。作為班主任老師，我深知只有給同學(xué)以真誠(chéng)的愛，同學(xué)才會(huì)對(duì)你回報(bào)一顆顆金子般的童心。愛是人類生活中永恒的主題。一次次活動(dòng)、角逐、玩耍，同學(xué)在潛移默化中得到情感的熏陶，行為的矯正，慢慢養(yǎng)成了良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中，培育了他們各方面的習(xí)慣。在活動(dòng)中，我和同學(xué)一起學(xué)習(xí)《中學(xué)校生守則》、《學(xué)校（生日）常行為規(guī)范》，了解做一個(gè)好同學(xué)的要求。其次，在豐富多彩的活動(dòng)中培育好習(xí)慣。我首先從自身做起，要求同學(xué)做到的，自己首先做到，給同學(xué)樹立榜樣，比如在同學(xué)面前堅(jiān)持說一般話，上課不遲到，當(dāng)同學(xué)面主動(dòng)撿垃圾等等。好習(xí)慣假如從小養(yǎng)成將終身受益。帶著我的五十多個(gè)同學(xué)，我們一起共建我們的三(1)大集體，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)向上的班級(jí)良好氛圍，取得了不少進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：一、培育同學(xué)良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)年級(jí)主任年終工作總結(jié) 篇13一個(gè)學(xué)年又在忙勞碌碌中結(jié)束了，回首這一學(xué)年我和三(1)班同學(xué)一起手牽手走過的日子，有歡快也有難受，但更多的是收獲。這一學(xué)期下來，學(xué)生基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了，能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。好場(chǎng)所，是發(fā)展學(xué)生智力，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)；同時(shí)又可以使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使課間活動(dòng)玩得不愉快，最后還會(huì)影響上課的情緒。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求。我覺得，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。小學(xué)年級(jí)主任年終工作總結(jié) 篇12本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任工作。教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。還有就是嘗試一種新的方法不能持之以恒，缺乏毅力。工作中我還存在許多不足之處。只要有一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，我們的工作就是有成效的）。有老師制定的涉及小組利益的機(jī)制，有“小老師們”的盡職盡責(zé)，后進(jìn)生也會(huì)慢慢的進(jìn)入狀態(tài)。我還不斷地教育后進(jìn)生，一定要尊重自己的小老師，要不懂就問。東西，小老師先督促、把關(guān)。把全班學(xué)生分為紅黃藍(lán)三大組，每組又分為若干的一幫一小組，并經(jīng)常組織“小老師”開會(huì)，鼓勵(lì)他們積極履行“教師”職責(zé)，認(rèn)真檢查“學(xué)生”作業(yè)，多抽時(shí)間輔導(dǎo)自己的“學(xué)生”。不至于讓他們?cè)谡n堂上無所事事，不知道自己要做什么。我們班有五個(gè)學(xué)生怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)。所以我一直采用分層次教學(xué)法。然后是對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，并給他們加油、鼓勁兒，使他們有被尊重的感覺，從而樹立起信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道，這些孩子最大的特點(diǎn)就是由于基礎(chǔ)差、聽不懂而引起的課上注意力集中不了，容易跑神兒。教學(xué)上，我一直遵循“人人及格”的原則展開工作，決不放棄一個(gè)學(xué)生。一、教學(xué)方面在教學(xué)方面，我爭(zhēng)取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教育藝術(shù)，進(jìn)而完善自己的課堂，每上一節(jié)課，都做好充分的準(zhǔn)備，分析教材，分析學(xué)生，并根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況實(shí)施教學(xué)。本學(xué)年，我擔(dān)任五、六年級(jí)的英語教學(xué)，并擔(dān)任五年級(jí)班主任工作。小學(xué)年級(jí)主任年終工作總結(jié) 篇11尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好。我深知：這些成績(jī)的取得來之不易，凝聚了我和學(xué)生多少的血汗!今后要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更好的成績(jī)，我還有很長(zhǎng)的路要走。在我班師生的共同努力下，我所教班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成績(jī)多次名列年級(jí)第一，我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。這種處罰方式學(xué)生在心理上還是很容易接受的，也起到了一定的效果。對(duì)于給班級(jí)抹黑的同學(xué)，罰他為班級(jí)做一件好事。受魏書生老師的影響，我嘗試采用了這樣一種懲罰方式。對(duì)于那些經(jīng)常違反紀(jì)律的同學(xué)，該怎么辦呢？我認(rèn)為必須給予一定的懲罰。”他似乎明白過來，低下了頭?！彼贮c(diǎn)了點(diǎn)頭。我先給他戴高帽子，說：“老師知道你是個(gè)善良的好孩子，動(dòng)手打人并不是你想做的，對(duì)嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我這么一夸，他心里美滋滋的，對(duì)我的抵觸情緒也消了。于是我趁勢(shì)在班里大力表揚(yáng)他，說：“你看，某某多愛勞動(dòng)，多關(guān)心班集體呀，每天幫老師把黑板擦得干干凈凈。我就把擦黑板這項(xiàng)任務(wù)交給了他?！蔽医o他講道理，批評(píng)教育他，他根本聽不進(jìn)去，始終認(rèn)為自己沒錯(cuò)，還對(duì)我產(chǎn)生了抵觸情緒。有一次，他與班里的一名男孩發(fā)生了矛盾，他就動(dòng)手打了該男孩。如果我們?cè)诳嗫诘牧妓幧习粚犹且?，讓忠言順著耳朵聽，學(xué)生會(huì)更樂于接受，這樣才能起到最佳教育效果。批評(píng)教育學(xué)生也是要講究方法的。四、正確的運(yùn)用批評(píng)與懲罰等手段表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)是我們每位老師特別擅長(zhǎng)的手段，那么面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，我們又該如何批評(píng)教育，才能令他愉悅接受呢？記得我剛當(dāng)班主任時(shí)，直性子，火氣大，劈頭蓋臉的把學(xué)生批評(píng)了一頓，不但沒達(dá)到效果，還事得其反，學(xué)生雖然表面上服氣了，可心里并不服氣。這件事使我感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。后來，聽他媽媽說，孩子回到家里很是興奮，拿著獎(jiǎng)品愛不釋手。雖然學(xué)習(xí)上很吃力，但是非常地努力。就這樣，一次次地提問，一次次地鼓勵(lì)，這孩子變得開朗了。我用贊許的目光請(qǐng)他坐下，率先鼓起了掌?？蓮埩藦堊欤瑳]出聲。我站在他跟前，用鼓勵(lì)的話語和目光與他交流，低聲說：“某某，你行的，勇敢點(diǎn)，你是個(gè)小男子漢。了解情況后，我就時(shí)刻地關(guān)注他。這孩子怎么啦？通過與家長(zhǎng)溝通交流，我才知道孩子從小在農(nóng)村爺爺奶奶家長(zhǎng)大，老人每天忙著在地里干活，很少與他交流，孩子變得比較內(nèi)向、害羞，表達(dá)能力也很差。剛上一年級(jí)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)他特別的不愛說話，大家紛紛上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，可他坐在座位上就是不動(dòng)。每位學(xué)生都在這充滿愛的課堂里學(xué)得快樂、學(xué)有所獲。我經(jīng)常用“老師不要求你是最聰明的，但希望你是最努力、最大膽的這句話來激勵(lì)學(xué)生。老師，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠(chéng)摯無私的愛。我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛心，才會(huì)有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的39。每天，班級(jí)的日常工作有條不紊地進(jìn)行著，作為班主任的我也感到了從未有過的輕松自在。在每周的班會(huì)上，我會(huì)對(duì)上周的情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)責(zé)任心強(qiáng)做得好的干部給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不稱職的干部耐心指導(dǎo)幫助，給他們一次機(jī)會(huì)，如還不稱職，就會(huì)被撤職。學(xué)生的積極性很高。班級(jí)發(fā)展靠大家在班級(jí)管理中，我提出了“人人有事干，事事有人管”的口號(hào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓全體學(xué)生都踴躍地參加到班集體的管理當(dāng)中。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面制定詳細(xì)的制度，張貼在墻上，時(shí)常領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)，讓大家牢記班規(guī)，時(shí)刻按班規(guī)辦事。要想讓我們這個(gè)大家庭溫馨、和諧，就需要你們把班級(jí)當(dāng)成自己的家，做班級(jí)的小主人，時(shí)刻為班級(jí)著想，為班級(jí)服務(wù)?，F(xiàn)在來到學(xué)校，來到班級(jí)里，老師和你們每天都