【正文】 。2008年以來，學校先后制定、修訂了《淮陰師范學院全程就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導工作實施意見》、《淮陰師范學院大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃實施辦法》、《淮陰師范學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化園管理規(guī)定》、《淮陰師范學院大學生跳蚤市場管理暫行規(guī)定》、《淮陰師范學院資助學生自主創(chuàng)業(yè)試行辦法》和《淮陰師范學院大學生校內(nèi)經(jīng)營活動管理規(guī)定》、《淮陰師范學院創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》等一系列政策、文件，鼓勵和支持大學生從事校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐活動，指導大學生成立和經(jīng)營創(chuàng)業(yè)模擬公司，在校內(nèi)孵化園為創(chuàng)業(yè)模擬公司提供辦公和經(jīng)營場所，引導運營成熟的創(chuàng)業(yè)模擬公司注冊成立正式公司并進駐淮安市大學生科技園?；搓帋煼秾W院是江蘇省首批13家“大學生創(chuàng)業(yè)教育示范校”之一，近年來，學校緊緊抓住創(chuàng)業(yè)示范校建設(shè)的契機，加大創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育的力度，通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)個性心理品質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高學生適應社會變革的能力，辨別和尋找機會的能力，富有遠見和具備批判思維的能力，以及創(chuàng)業(yè)和管理企業(yè)的能力。近幾年，淮安市加強了創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)服務，健全和完善了政策扶持、創(chuàng)業(yè)服務、創(chuàng)業(yè)培訓三位一體的工作機制，為大學生創(chuàng)業(yè)構(gòu)建了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。我國大學生創(chuàng)業(yè)存在著很多問題,如創(chuàng)業(yè)意愿高但實際行動少、創(chuàng)業(yè)能力不強、創(chuàng)新意識薄弱，創(chuàng)業(yè)科技含量低、創(chuàng)業(yè)成功率低、創(chuàng)業(yè)地區(qū)發(fā)展不平衡、政府政策扶持力度不夠、缺乏必要的創(chuàng)業(yè)教育等等。但是我國的大學生還沒有完全適應就業(yè)制度的轉(zhuǎn)變，自主創(chuàng)業(yè)的理念還沒有深入人心，相關(guān)的配套制度還沒有健全和完善，因此目前仍處于試探性、模仿性階段。我國短暫的大學生創(chuàng)業(yè)史經(jīng)歷了三個時期：大學生創(chuàng)業(yè)的起步時期、高熱時期和理性時期。與美國相比，中國的大學生創(chuàng)業(yè)活動起步晚了15年。梅斯教授就以MBA學生為對象，開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程。大學生在創(chuàng)業(yè)的起步階段，表現(xiàn)出很有信心、激情的精神面貌，但在創(chuàng)業(yè)的維系過程中，尤其在遇到困難、遭遇困境的時候，很多人忍受不了創(chuàng)業(yè)的艱辛與寂寞，遇到挫折容易退縮，心理承受能力弱，經(jīng)不起挫折的考驗，悲觀者會看不到成功的希望，不能堅持，甚至放棄創(chuàng)業(yè)。資金有限，同時又缺乏商業(yè)信用，融資借貸困難重重，極大地影響了大學生創(chuàng)業(yè)的積極性。第二，大學生創(chuàng)業(yè)啟動資金有限，起步困難。另一方面，作為社會新生力量的大學生身上還具有明顯的不足，這些不足導致了大學生的創(chuàng)業(yè)會遭遇比社會創(chuàng)業(yè)者更大的困境：第一，大學生缺乏職場經(jīng)驗，尤其缺乏人脈關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)。大學生經(jīng)過十余年知識的積累，通過豐富的實踐活動，培養(yǎng)了一定的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。同時，不少社會風險投資家就是因為看中了大學生所掌握的先進技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。第二，大學生具有較高的文化水平及技術(shù)力量，能夠為創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)支撐。他們有著年輕的夢想、蓬勃的朝氣；他們目標明確、充滿激情、敢想敢做、敢闖敢拼；他們對自己的職業(yè)生涯有著比較清晰的規(guī)劃，對未來充滿希望與期待。因此，大學生創(chuàng)業(yè)較之企業(yè)家創(chuàng)業(yè)和一般社會青年創(chuàng)業(yè)有其特殊性。大學生創(chuàng)業(yè)是相對企業(yè)家及其他沒有受過專業(yè)教育的群體創(chuàng)業(yè)而言的。第五篇：大學生自主創(chuàng)業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)政策解讀“大學生”是指在校的大學生和畢業(yè)一年內(nèi)的大學畢業(yè)生。再看看我們所走過的路，的確我們很多條件都不滿足，積累和沉淀我覺得是我們最需要的。如果你可以整合一些資源幫助傳播的網(wǎng)站，借用blogger口碑的力量，聯(lián)合一些低成本傳播的群體，或者人脈關(guān)系的媒體資源，都能夠大大推動項目的市場工作，行之有效而且成本很低。：營銷的傳播通路、口碑我認為初創(chuàng)期的企業(yè)，難有足夠的實力去推廣項目，也沒有足夠的市場預算，所以需要巧妙的借勢而行。曾和某個VC朋友聊天，他說：“中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境惡劣，投資環(huán)境也很惡劣，投項目投資源不投創(chuàng)意。：推動項目發(fā)展的必須資源比如你要做個購物或商務社區(qū)，對于這個項目發(fā)展的必須資源可能是：某個領(lǐng)域的意見領(lǐng)袖、某類產(chǎn)品的銷售渠道、潛在的合作伙伴、社區(qū)傳播的營銷渠道、具有高端客戶資源的傳媒公司等等。除了其他因素之外，我覺得需要適度的工作經(jīng)驗，它更多考驗的是創(chuàng)業(yè)者對未來無法預測事物的命感度和判斷力，往往正是因為這種憑感覺的決策決定了創(chuàng)業(yè)的成功與否。：適度的工作經(jīng)驗世界上非常成功的互聯(lián)網(wǎng)公司中80%的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)年齡小于30歲。項目到了一定程度，投資是必要的，但是短視和投機的投資者，那么需要創(chuàng)業(yè)者格外小心，因為投資而毀掉項目發(fā)展的案例不計其數(shù)。這些都需要時間，這些都需要平穩(wěn)的心態(tài)穩(wěn)步去經(jīng)營，任何一個行業(yè)都無法改變商業(yè)的本質(zhì)，商業(yè)的規(guī)則是恒定不變的，浮躁的心態(tài)只能揠苗助長，最終無所收獲，包括投資的急功近利。面臨著各種各樣的問題，有的時候最難保持的就是內(nèi)心的平和。：用時間去經(jīng)營態(tài)時間是檢驗項目成功與否的根本條件，創(chuàng)業(yè)不是半年一年的事，需要用心去經(jīng)營。：價值+創(chuàng)新我們在做一個產(chǎn)品的時候，考慮的就是它的價值，對于用戶的價值是什么，商業(yè)價值是什么，對于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)我更愿意看作是一種創(chuàng)造性的工作，我們在創(chuàng)造新的事物、創(chuàng)造一種新的服務，或者改變了提升了現(xiàn)有服務，讓用戶的體驗更好。市場是初創(chuàng)期重要的角色，除非你不想讓別人知道你們的存在，有業(yè)內(nèi)媒體資源的人是必須的，如果沒有，現(xiàn)在開始培養(yǎng)也來得及。專屬技能，團隊人員的協(xié)作分工，技術(shù)是網(wǎng)站的基礎(chǔ)，如果技術(shù)很薄弱，最好也不要創(chuàng)業(yè)，否則除了不能將理念完全表達，延誤項目進度，對于初創(chuàng)最重要的時間，就意味著機會和成本，web項目開發(fā)，最佳起步2or3技術(shù)+1美工，初期用什么開發(fā)不重要，別想著未來5年10年會怎么樣，你要知道我們有沒有機會撐過半年。(四)政府人事行政部門所屬的人才中介服務機構(gòu)，免費為自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生保管人事檔案(包括代辦社保、職稱、檔案工資等有關(guān)手續(xù))2年；提供免費查詢?nèi)瞬?、勞動力供求信息，免費發(fā)布招聘廣告等服務；適當減免參加人才集市或人才勞務交流活動收費；優(yōu)惠為創(chuàng)辦企業(yè)的員工提供一次培訓、測評服務。貸款期限最長為兩年，到期確定需延長的，可申請延期一次。(二)大學畢業(yè)生新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務部門批準，免征企業(yè)所得稅兩年；新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務部門批準，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅；新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務部門批準，免征企業(yè)所得稅一年。對打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。政府目前對大學生自主創(chuàng)業(yè)有哪些政策？為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。社會還必須提供一定的社會輿論導向，通過一些典型案例向社會廣泛宣傳，給予大學生輿論上的支持。因此我們要打破那些認為“學而優(yōu)則仕”、去大公司、政府機關(guān)才是找了一份好工作的觀念，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。再者，政府、社會和學校的指導、支持和保護等一條龍服務應貫穿大學生自主創(chuàng)業(yè)的前、中、后三個時期，積極有效引導大學生自主創(chuàng)業(yè)。另一方面要求政府部門加強服務意識，為大學生創(chuàng)業(yè)提供方便之門。一方面要開辟融資渠道,為大學生創(chuàng)業(yè)提供金融支持。 要營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境目前大學生創(chuàng)業(yè)所必需的配套措施、規(guī)章制度還沒有健全或者落實，這就要求國家制定長期戰(zhàn)略和政策。最后，針對創(chuàng)業(yè)意向進行個性化輔導與開業(yè)跟蹤扶持。高等院校應該開設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的課程,以系統(tǒng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和基本的創(chuàng)業(yè)技能以及正確的選擇創(chuàng)業(yè)項目，從而減少大學生創(chuàng)業(yè)行為的盲目性。主要針對創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、實務知識和創(chuàng)業(yè)選擇的培訓與教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，引導學生自主創(chuàng)業(yè)。再者，還需有合理的能力結(jié)構(gòu)，包括實踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導、協(xié)調(diào)協(xié)作和溝通能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造能力和社會交往等能力。具備一定的管理知識、商務、稅務、投資、法律知識、創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)知識等。最后，要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)所必需的綜合素質(zhì)能力。創(chuàng)業(yè)活動是一項面臨嚴峻挑戰(zhàn)和壓力的創(chuàng)造性事業(yè),必須具備良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。其次，要塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。大學生要想在畢業(yè)之后比較順利的進行創(chuàng)業(yè)，就要在大學階段樹立創(chuàng)業(yè)理想，堅信創(chuàng)業(yè)理想能夠?qū)崿F(xiàn)，從而為這個理想的實現(xiàn)而不斷的奮斗?！钡歉咝s沒有隨著時代的發(fā)展而改變其教學內(nèi)容，大部分學校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有學校對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，導致學生對國家在對學生創(chuàng)業(yè)方面的方針政策知之甚少，創(chuàng)業(yè)技能等方面知識和能力欠缺，直接影響了大學生的創(chuàng)業(yè)熱情。 創(chuàng)業(yè)教育滯后聯(lián)合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出，高等學校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國傳統(tǒng)的社會觀念認為，考上了大學就是躍過了“龍門”，大學畢業(yè)之后理所應當去政府部門做公務員，或者去大公司作“白領(lǐng)”。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務意識不強。與外國成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。 缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境雖然國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。一方面大學生在意志品質(zhì)方面，自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團隊，其成員里有時還有名校的MBA，但大多數(shù)公司的管理能力還是相當薄弱的。首先，缺乏管理、法律和風險投資知識。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。其次，社會經(jīng)驗不足。首先，市場經(jīng)驗不足。大學生自主創(chuàng)業(yè)問題分析大學生自主創(chuàng)業(yè)之路并非暢通無阻，在我國還是一個新生事物，只有短短幾年的發(fā)展時間，大學生還需突破能力經(jīng)驗、資金不足、社會觀念阻礙等方面的瓶頸。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經(jīng)驗。因為一些風險投資公司不愿意投資到學生創(chuàng)業(yè)的公司這樣規(guī)模小、風險大的企業(yè)。 自主創(chuàng)業(yè)多是從事一些技術(shù)含量不高的傳統(tǒng)行業(yè)，成功率低大學生在校參加的自主創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，大多數(shù)項目都是關(guān)于高新技術(shù)的。據(jù)華南某高校于2004年對5所重點高校1 400名大學生做的一份調(diào)查顯示，%的學生表示有創(chuàng)業(yè)意向，可是最終創(chuàng)業(yè)的卻不足1%，可以說是寥寥無幾，大部分人都處于觀望的狀態(tài)。盡管有國家和學校提供的政策等支持和扶持，但是大學生自主創(chuàng)業(yè)卻難以令人樂觀。各地政府部門也都推出了針對大學生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓中心等，以此鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。一個好的項目,要在政府的大力支持的良好情況下,發(fā)揮積極的主觀能動性,XXXX第四篇：大學生自主創(chuàng)業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。一個好的心態(tài)，要靠勇敢來面對。沒有規(guī)劃的創(chuàng)業(yè)，只會為雜亂的信息所惑，導致最嚴重的意識上的風險，投機的心態(tài)、僥幸心理、試試看的想法、過分依賴他人和回本心理等，這是創(chuàng)業(yè)者最內(nèi)在的風險。組建團隊、合作伙伴確定合作原則。堅持就是勝利。也許有時候會覺得前途一片茫然，有時候會覺得自己很無助，有時候又覺得創(chuàng)業(yè)太過辛苦，無法再繼續(xù)。很難想像沒有錯誤的創(chuàng)業(yè)會成功。五、犯錯與改正一次營銷決策失誤、一次小型財務危機抑或是一次上門推銷失敗，都有可能成為大學生創(chuàng)業(yè)路途中的絆腳石，都會在一定程序上打擊沒有打創(chuàng)業(yè)持久戰(zhàn)的大學生創(chuàng)業(yè)者，讓他們在心理上元氣大傷?？v觀當前時代發(fā)展趨勢，社會分工越來越細，越來越專業(yè)化，任何創(chuàng)業(yè)者想依靠單打獨斗而勝利的可能性已降得很低。可以說在合法的經(jīng)營范圍內(nèi)，“能否賺到錢”是衡量創(chuàng)業(yè)者工作的唯一標準。所以我們可以說，創(chuàng)業(yè)者的工作核心就是盈利，也就是增加收入，減少支出，這是創(chuàng)業(yè)者工作中的最高原則，是一個創(chuàng)業(yè)型企業(yè)生存與發(fā)展的基矗但我發(fā)現(xiàn)在很多大學生企業(yè)里，明顯存在著因在公司核心原則上認識不足或不深刻，而導致的創(chuàng)業(yè)工