化簡比復習學情分析(參考版)
2024-11-15 02:26本頁面
【正文】 。所以，我要更多地關注孩子各方面的情況。四年級的孩子是跨入高年級的開始，語文、數學、外語等各門學科有了許多新的要求。孩子進入四年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。六、預期的效果通過改變自己的教學理念和管理理念使優(yōu)等生比例逐步擴大，通過一學年的努力使優(yōu)等生的比例有所上生預期達到百分之20左右，后進生的比例進一步縮小，預期縮小到百分之二十五左右。強化過程意識，培養(yǎng)思維過程數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。五、今后教學思路強化綱本意識，注重“三基”教學我們提出要加強基礎知識教學要加強對學生“三基”的教學和訓練，使學生掌握必要的基礎知識、基本技能和基本方法。就因為小學生自控力較差，除了來自家庭、社會的影響外，有時還有來自自身的影響，如驕傲情緒和叛逆精神等等。另外，家庭、社會的復雜情況有可能影響優(yōu)等生的發(fā)展，教師還得經常性與其家長取得聯(lián)系，知悉他們的課余表現。給學生正確引導，讓他們在學習上長足進步，在思想行為方面更出類拔萃3排除不良干擾如果教師對優(yōu)等生不能任意施壓，以多做作業(yè)，“拔苗助長”的壓力來促進學生發(fā)展這樣事倍功半。教師更應該作多方面的努力，讓優(yōu)等生長期保持優(yōu)秀。這樣，優(yōu)等生的成長才有溫床，才有發(fā)展的土壤。同時，在學校榜樣的過程中結合后進生自身的問題，進行比較教育，讓學生感性的認識到自身的不足，幫助他們找問題。對于他們的成功可以適當的放大，特別在全體同學面前，要進行表揚。多創(chuàng)造機會、適當放大閃光點就象我們應局長說的一樣要把所有的學生都看成玫瑰花那么心理有多么的舒服，創(chuàng)造機會、適當放大閃光點。不能和同學一起孤立他們，這會造成學生更加缺乏自信，任其放任自流。平和心態(tài)、公平看待每一個學生針對本班級后進生要多一份寬容的心態(tài)，每一個都是優(yōu)等生，只是暫時他落后了，要用辯證的觀點看待后進生。三、后進生（吵客）怎么抓后進生在性格上有一定的共同性，比如：敏感、自卑、缺乏信心、活潑、愛闖禍、有創(chuàng)造性的想法等。就一月多的觀察和了解，在以下幾個方面積累了一點素材，現逐一分析如下：一、存在問題兩極分化嚴重；基礎知識較差。由于來自各村的學生有不同的學習習慣和家庭背景，開學初就學生的基礎進行了摸底，學生成績參差不齊，優(yōu)等生占百分之十五，中等生占百分之五十，后進生占百分之三十五。第五篇：學情分析學情分析張治中本學期我擔任四（1）班數學教學工作此班共有學生57人其中男生30人女生27人。重情景、重交流、重表達，讓學到的英語真正能用。不要注重語法規(guī)則的介紹，要注意語言中語法的感知。每班還有十多個同學在30分以下，這些同學對英語學習完全沒有興趣，一方面需要我們靜心設計教學過程，組織靈活多樣的教學活動，促使每位學生積極參與；另一方面需要我們課后加強輔導，針對他們的情況安排力所能及的事情。抓好語法的分類復習，在此過程中，就當前所暴露出來的弱點開展進行，通過分析試題，教會學生學會歸納知識并如何把識記的內容用于實踐中，第二，要根據學生的學習情況提供學習素材和幫助，關注不同層次。分三步走：加強聽力方面的練習，在有可能的情況下多給學生開展聽力訓練，平時組織學生定期訓練，真正提高學生的聽力水平。今后的教學措施針對目前學生狀況，要提高成績，首先要端正學生思想態(tài)度，在保證課堂質量的同時，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，尤其是中上層學生，只有通過練才能達到知識的鞏固、才能學會靈活運用、才能發(fā)現問題，查漏補缺、才能培養(yǎng)獨立的解題能力。第四篇：學情分析學情分析總的來說，這次考試成績不理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒有縮少。學情分析既要分析學生的整體具有的特點，同時更要分析學生間的個體差異，要具體分析，切忌空泛化。為此，在課堂教學中，要運用實物或直觀教具，通過反復比較來加強學生的感性認識，讓學生真正理解變態(tài)根和
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