【正文】 地球只有一個(gè)、人類應(yīng)該同舟共濟(jì)。為了以后的生活更加美好，我們應(yīng)該關(guān)注自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境。第五篇：三四年級(jí)古詩(shī)詞積累三四年級(jí)古詩(shī)詞積累 主題：關(guān)注自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境主持人：地球是人類共同的家園，她是那么美麗、富饒。，我們對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不如旁人清楚，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。我們還學(xué)過(guò)杜甫寫景的詩(shī)：《絕句》、《春夜喜雨》。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。，詩(shī)人的絕筆是《示兒》，這首詩(shī)表達(dá)了陸游對(duì)有生之年沒(méi)有看到國(guó)家統(tǒng)一的遺憾。常常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》 中的：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。臨行密密縫，意恐遲遲歸。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。1.《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首詩(shī)的共同特點(diǎn)是，看起來(lái)寫的是物，實(shí)際上是在借物詠志，其中“梅”具有素凈雅潔的特點(diǎn)，“竹”具有頑強(qiáng)堅(jiān)定的特點(diǎn)。咬定青山不放松，立根原在破巖中。東邊日出西邊雨，道是無(wú)情卻有情。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不回。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。人有悲歡離合，月有陰晴園缺。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。青山遮不住，畢竟東流去。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。二萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。大漠沙如雪，燕山月似鉤。前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。贊美廬山瀑布的：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。” 贊美黃河雄偉氣勢(shì)的：九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！迸c月亮有關(guān)的：“床前明月光，疑是地上霜。”抒發(fā)作者豪情壯志的：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。反映作者思念家鄉(xiāng)的：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！薄扒貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還?！薄皢?wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)?！薄皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。描寫山水的：“黃河遠(yuǎn)上白云間”、“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”二、贈(zèng)別詩(shī)?！保骸扒进B(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！薄ⅰ敖犹爝B葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！?、“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出干墻來(lái)。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。要說(shuō)古人贊頌梅的詩(shī)句，就更是數(shù)不勝數(shù)了。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩(shī)句：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜。眼前這瀑布里沒(méi)詩(shī)中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來(lái)崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。此景象真可謂是“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動(dòng)我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好!酸楚的我不禁潸然淚下，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。(4)又一次競(jìng)選的失敗，將我的心拋入到萬(wàn)丈深淵。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。楊柳枯了，有再青的時(shí)候。(1)“明日復(fù)明日，明日何其多？今日若不為，此事何時(shí)了。第二天早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，推門一看：“（忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)）”雪壓冬林，落光了葉子的柳樹(shù)上掛滿了蓬松松，沉甸甸的雪球……我做事情拖拖拉拉，每天晚上做家庭作業(yè)總是要拖到九點(diǎn)半才完成，爸爸看了直搖頭。1中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)在大連的表弟，心里默默祈禱著：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人 ”。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對(duì)我說(shuō)的話，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲”。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無(wú)覓處”時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開(kāi)了這道難題1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶來(lái)些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤(rùn)的空氣里醞釀?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這是大詩(shī)人杜甫描述你來(lái)到人間的佳句。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。一說(shuō)起父母的養(yǎng)育之恩，小惠就說(shuō)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉 ”（引用《游子吟》詩(shī)句）王老師指導(dǎo)同學(xué)修改作文，經(jīng)常引用《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸”來(lái)說(shuō)明文章要反復(fù)修改，精益求精。人們常引用毛澤東《沁園春 雪》中的“ 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”詞句來(lái)說(shuō)明做人要有博大的胸懷。月出驚山鳥(niǎo), 時(shí)鳴春澗中。明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情二、遷移性默寫或在語(yǔ)境中運(yùn)用。（王勃《送杜少府之任蜀州》）...同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)。——李白盛年不重來(lái),一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。（3）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。——趙樹(shù)理你喜歡的春聯(lián)（讀書對(duì)聯(lián)）是：傍百年樹(shù) 讀萬(wàn)卷書（朱熹為白鹿書院題）《墨梅》《竹石》《石灰吟》，詠物言志的詩(shī)句分別是：（1）不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！乜思覟橹腥A之崛起而讀書。書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。——列寧書籍是造就靈魂的工具。你喜歡的讀書格言是：讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路；開(kāi)卷有益；書山有路勤為徑；清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書？書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。聯(lián)想和對(duì)偶這詩(shī)句的意思是：趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)?！奶煜椤哆^(guò)零丁洋》白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。第三篇：古詩(shī)詞積累小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)試題——古詩(shī)詞積累檢測(cè)一、按要求默寫表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的古詩(shī)句：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。誦讀古詩(shī)使孩子們?nèi)〉昧恕凹葘W(xué)語(yǔ)文，又學(xué)做人”的雙重效果。這一顆沙子和另一顆沙子緊密相連，互為依存，就不容易遺忘。如果我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)時(shí)隨意性，時(shí)間久了，學(xué)生們