【正文】 三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù)第十八周：期末復習第十九周：復習第二十周：期末考試。三國鼎立第十六周：三國歷史故事會。評價歷史人物第十四周：秦漢的科學技術(shù)。單元回眸第十周：復習、期中考試第十一周：六王畢四海一第十二周：伐無道誅暴秦。戰(zhàn)國時期的社會大變革第八周：春秋戰(zhàn)國的科技與文藝。夏傳子家天下第四周：公元紀年法。我們的遠古祖先第二周：原始的農(nóng)耕生活。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學。39。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。三、教材分析本學期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。二、教學目標通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。⒏落實聽課、評課制度，按時參加聽課、評課活動，取人之長補己之短 。同時做好績差生的轉(zhuǎn)化工作。⒍依據(jù)學生個性實施因材施教。上課精講多練，努力提高課堂質(zhì)量⒋借鑒和學習外地先進經(jīng)驗，努力提高業(yè)務水平。⒉加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，認真?zhèn)湔n，既備教材、教法，又備學生。能力達成目標：，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結(jié)論的能力，培養(yǎng)學生表述歷史問題的能力，學會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。( 一)常規(guī)教學目標：成績目標：提高A等率，消滅C等率。初一《中國歷史》(上)共二十二課內(nèi)容，分為四個單元，介紹了原始社會到南北朝時期發(fā)生的重大歷史事件，具體內(nèi)容如下第一單元 中華文明的起源。在整體優(yōu)化的基礎上，突出優(yōu)生優(yōu)培。牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，強化基礎訓練，增強學生的創(chuàng)新意識，全面提高學生素質(zhì)。四、教學進度新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。第四、集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。教材內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。二、教材分析教材特點本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好?！耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學計劃。為將來歷史才能的發(fā)展提高打好基礎。針對學生口頭語言表達能力較差的狀況，開展組織“歷史人物大家談”的課堂3分鐘演講活動。通過這些活動的深入開展，不斷促進學生學習的積極性和主動性。針對學生學習興趣不夠濃厚的情況，開展形式多樣、生動活潑、大膽創(chuàng)新的課堂教學。針對學生普遍反映出的39。⑶通過學習，增強學學生學習歷史的興趣，激發(fā)學生的民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認同感。⑴通過本冊教材的學習，使學生知道中國古代的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索。(三)、統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(明清兩朝)⑴明請兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、⑵鄭和下西洋、⑶戚繼光抗倭、雅克薩之戰(zhàn)、⑷清加強邊境地區(qū)的管轄、⑸閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn)及歷史影響。(一)、繁榮與開放的社會(隋唐兩代)⑴隋唐科舉制、⑵“貞觀之治”與唐太宗、⑶“開元盛世”和唐太宗及武則天、⑷唐與吐蕃等民族關(guān)系的發(fā)展、⑸唐代中外文化交流。本冊教材承繼了上冊中國古代史的發(fā)展脈絡，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史，共22課時，另加八節(jié)活動課。認真閱讀歷史?？私庾钚職v史只是研究動向。認真學習和領(lǐng)會教育理論，扎實開展課堂教學研究活動，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，提高課堂教學效率。通過家長學校，指導家庭教育的方法，提高家庭教育水平，使之與學校教育形成有機的結(jié)合。 要做好家訪工作。依靠集體，教育后進生。對后進生的教育，既要嚴格要求，又要有耐心的循循善誘、積極引導。后進生雖然缺點較多，但是在他們身上也有閃光點。即使在嚴厲批評時，也要滲透著熱忱的關(guān)心和希望，而不能采取簡單、粗暴的教育方法，去諷刺、挖苦、甚至歧視他們。要從思想上、道德品質(zhì)上、學習上、生活上體貼、關(guān)懷后進生，使他們感到集體給他們的溫暖、教師給他們的39。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。優(yōu)化“一案四步”課堂教學。耐心輔導學生，教書育人。上好每一堂課，突出重難點。四、教學進度第一單元 中華文明的起源——兩周第1課 中國遠古人類(1課時)第2課 原始農(nóng)耕文化第3課 中華民族的祖先單元復習第二單元 國家的產(chǎn)生和社會變革——三周第4課 從“公天下”到“家天下”第5課 夏商周時代的社會第6課 商鞅變法與社會革新五、教學措施認真鉆研教材、教參、教綱。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。提高學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育，著眼于學生的全面發(fā)展。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考以及課外學史和討論組成。每一個單元下分若干課。初一上冊歷史教學計劃6一、教材分析本學期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分。加強對學生的學習方法指導，努力做到整體優(yōu)化。注意對優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。充分利用現(xiàn)代化的教學手段，加大課堂容量，全面提高教育教學質(zhì)量。嚴格落實教學常規(guī)，精心設計教案，教案的設計力求做到符合教材需要和學生實際。四、保障措施：學習各種先進的教育教學理論，不斷更新教育觀念。認知目標：通過教學，使學生全面、系統(tǒng)地掌握中國歷史七年級上所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中國歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面掌握所學知識。第二單元國家的產(chǎn)生和社會變革第三單元統(tǒng)一國家的建立第四單元政權(quán)分立與民族融合《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內(nèi)容，既有輝煌的成就，也有一定的失誤，在整個初中階段具有十分重要的地位，正確學習和全面認識中國的國情，顯得更為重要。牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，強化基礎訓練，增強學生的創(chuàng)新意識，全面提高學生素質(zhì)；培養(yǎng)新世紀人才；在整體優(yōu)化的基礎上，突出優(yōu)生優(yōu)培；強化探究性學習、努力提高教育教學質(zhì)量。四、教學進度新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。第五、集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。三、主要措施與教學目標針對以上幾點，本學期教學措施：第一、認真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。一、學生情況分析初一學生總體水平查不多。初一上冊歷史教學計劃4在本學期，擔任七年級4個班的歷史課，新的學期開始，根據(jù)學校教學計劃的要求和本學期的特點，結(jié)合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作，使學生的學會歷史知識的一些方法，提高學生學習成績。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。抓好后進生的個別輔導工作，消滅干坐率，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。及時查漏補缺。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。四、主要教學措施：夯實基礎，培養(yǎng)學生能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習能力的培養(yǎng)?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。二、基本情況（一）學生情況分析初一學生總體水平差不多。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。加強對個別學生的檢查和督促工作。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。 優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。