【正文】 。板書：科學(xué)衛(wèi)星：科學(xué)探測 通訊衛(wèi)星：全球通訊 軍事衛(wèi)星：軍事用途 氣象衛(wèi)星：氣象用途 資源衛(wèi)星：確定自然資源三、總結(jié) 同學(xué)們，我們這節(jié)課了解了我的第一顆原子彈爆炸成功、第一顆氫彈爆炸成功、第一座核電站試電成功、第一人造衛(wèi)星發(fā)射成功的情況。同學(xué)們，你們知道人造衛(wèi)星有哪些用途嗎？學(xué)生回答后，教師講：人造衛(wèi)星分很多類。目前，我國已研制出長征一號、二號、三號、四號等九種運載火箭。我國是繼蘇、美、法、日之后，世界上第五個用自制火箭發(fā)射國產(chǎn)衛(wèi)星的國家。視頻播放：“東方紅”1號。板書：”東方紅”1號。20余座。為此，周總理明確指出：“從長遠看，要解決上海和華用電問題，要靠核電”周總理于1970年2月8日發(fā)出指示，這此，核電工程被 稱為“728工程”。同學(xué)們，你們知道嗎？我國進行核電實驗是誰提出來的嗎？是周恩來總理提出來的。1991年12月15日零時14分是一個閃光的時刻。這說明了什么？學(xué)生回答后小結(jié)：有力地說明了我國軍事和航空事業(yè)的飛速發(fā)展。課件播放：第一顆氫彈爆炸的視頻。講：也就在當(dāng)時，我國政府鄭重宣布，在任何時候，任何情況下，中國都不會首先使用核武器。該彈采用鈾235的內(nèi)爆式結(jié)構(gòu)。課件：1964年10月16日15時。課件出示：“兩彈一星”是指：原子彈、氫彈、人造衛(wèi)星。板書課題：從“兩彈一星”說起。教學(xué)過程：一、引入同學(xué)們，前邊的課，我們了解了我國改革開放所取得的偉大成就，深切感受到了改革開放經(jīng)我們帶來的繁榮和美好。第五篇：從“兩彈一星”說起教案從“兩彈一星”說起教案教學(xué)目標(biāo)：了解我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就，了解我國強大的國力，激發(fā)民族自豪感。我的板書比較簡潔，突出了正確選擇接觸大眾傳媒的方法，也就是本課的重點。再次提醒學(xué)生要學(xué)會正確選擇，為自己的幸福人生奠定健康的基石。這樣做既能拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，還能達到與父母平等交流溝通的目的。但因為學(xué)生不懂什么是協(xié)議，因此我出示范本并進行說明，再讓學(xué)生把我當(dāng)成家長來提出要求，目的是要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，不被老師所禁錮。（五）擬定協(xié)議。只要能在掌握學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，增強學(xué)生的法制意識，使學(xué)生能知法、守法、用法就達到了滲透的目的。這是在前面討論的基礎(chǔ)上展開的，有了科學(xué)合理看電視的方法，那么在面對其他的大眾傳媒時，學(xué)生就能得心應(yīng)手地進行合理的選擇了，所以這個版塊盡量讓學(xué)生獨立完成，讓學(xué)生懂得將知識進行遷移。在這個部分需要教師做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，與學(xué)生一起歸納出科學(xué)合理的看電視方法。（三）討論看電視的利與弊。在學(xué)生討論“他們的做法對不對”的時候，教育學(xué)生懂得尊敬長輩，孝敬父母，讓學(xué)生明白這不是說教，而是落到實際行動中，即做個有禮貌的孩子。學(xué)生交流之后的現(xiàn)場調(diào)查是為了引出對學(xué)生進行的德育教育。這是讓學(xué)生真實回味生活片段，教師及時發(fā)問，學(xué)生便能有感而發(fā)，有話可說。（二）情景模擬，激發(fā)共鳴。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。六、說教學(xué)流程。因此，我采用“情景教學(xué)法”將學(xué)生的感情激發(fā)出來。五、說教法。師生雙方在活動中應(yīng)該相互交流、溝通、啟發(fā)、補充。品德與社會的教學(xué)過程是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動建構(gòu)過程。此時如果能適時地正確加以引導(dǎo)，有利于孩子們的健康成長?，F(xiàn)在的學(xué)生是在電視機和電腦前成長起來的一代，怎樣合理地安排看電視的時間，處理好看電視與學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系，是少年兒童成長中不容忽視和亟待解決的問題。其中認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒，能夠尊敬長輩，孝敬父母，能與父母進行平等交流和溝通是教學(xué)重點；能夠與父母進行平等交流和溝通，簽訂關(guān)于看電視的協(xié)議是教學(xué)難點。促進學(xué)生與父母的交流和溝通，使學(xué)生更加理解、尊重父母，并簽訂關(guān)于看電視的協(xié)議。根據(jù)對本節(jié)課的理解, 我將教學(xué)目標(biāo)確定如下：認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。教材不僅重視兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來的方便，更強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生在接觸大眾傳媒時，要注意選擇健康的內(nèi)容，并能做到有節(jié)制地看電視?！稄目措娨曊f起》是人教版小學(xué)《品德與社會》四年級下冊第四單元《通信與生活》中的第四課。以上是我對雷鋒精神的一點感想，俗話說，“說起來容易做起來難”，要想真正達到雷鋒那種無私忘我的精神境界是十分不易的，但我會努力從小事做起、從身邊做起，以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到全心全意為人民服務(wù)！第四篇：《從看電視說起》說課稿《從看電視說起》說課稿今天我說課的內(nèi)容《從看電視說起》。雷鋒精神是推動我們社會進步的巨大精神財富，我們應(yīng)該以理性的態(tài)度全面理解雷鋒精神，讓雷鋒精神與時代同行，以飽滿的激情、與時俱進地開展學(xué)雷鋒活動，并將其代代相傳下去。偉大的事業(yè)需要并將產(chǎn)出崇高的精神，崇高的精神支撐和推動著偉大的事業(yè)。雷鋒精神的實質(zhì)是熱愛祖國，處處把國家和人民利益放在第一位，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的獻身精神；是只講奉獻，不講索取，全心全意為人民服務(wù)的奉獻精神；是服從大局，不計個人名利得失，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，在平凡工作崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘?shù)尼斪泳?。每年國家都會大力提倡學(xué)習(xí)雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒精神，雷鋒精神是在生活中點點滴滴中體現(xiàn)出來的，要學(xué)習(xí)雷鋒精神當(dāng)然也要在平時多積累。不能把雷鋒精神簡單地理解為掃掃地等做一件好事，雷鋒精神是較高的道德境界，要把學(xué)雷鋒活動與加強精神文明和思想道德建設(shè)緊密聯(lián)系起來。的確，在新的歷史發(fā)展時期，學(xué)雷鋒活動也要與時俱進，不斷為學(xué)雷鋒活動注入新的內(nèi)容和活力。近年來，不少人開始呼吁豐富學(xué)雷鋒的方式，提倡以日常的雷鋒式行為，以富有時代特點的工作為主。雷鋒精神表現(xiàn)了中華兒女的高尚道德情操和崇高思想境界，代表了社會進步的方向，不僅在四十年前閃爍著共產(chǎn)黨人的道德光輝，而且在今天也完全適應(yīng)推進建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)的時代要求。在經(jīng)濟活動中，我們要強調(diào)按照市場規(guī)律辦事，在思想道德領(lǐng)域，則必須大力提倡尊重人、關(guān)心人、熱愛集體，扶貧幫困的美德，建立與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的思想道德體系。當(dāng)前，我國正在努力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，社會生活正在發(fā)生深刻的變化。雷鋒精神很博大，它是一種莊嚴(yán)的責(zé)任感和偉大的激情，它體現(xiàn)在人際關(guān)系、職業(yè)態(tài)度和志愿行為這幾個方面。這不禁讓我想起，我們黨的宗旨：全心全意為人民服務(wù)！幾十年來，許許多多的榜樣、模范，曾一個又一個走進中國人的生活，他們在不同的歷史時期被樹立起來，或短暫或長久，成為人們學(xué)習(xí)、模仿、懷疑、拋棄的對象；但沒有一個像雷鋒那樣深刻地被注入這個社會。數(shù)十年間，他始終無法擺脫沉重的負(fù)疚感。在此我想將我的一些個人觀影心得匯報給組織。讀書是一個大話題啊，以上只是我個人的一些看法，管中窺豹罷了！那么關(guān)于讀書，同學(xué)們你們有哪些經(jīng)驗，哪些困惑，哪些思考，可以挖掘出哪些話題呢?大家放開拘束，大膽思考，交流，相互砥礪，這是我非常希望看到的場面。我所說的一系列的變化，是說隨著讀書，你的觀念的變化，視野的變化，個人世界的變化，人格的變化，人生格局的變化，人生軌跡（身份、地位和境界）的變化，這些變化是必然的，只是時空或具體的方式不同而已。是啊，在人處于絕對貧困的時候，這簡直就是絕對真理。讀書就是與高貴的靈魂對話交流，從而喚醒和激活自身同樣高貴的潛質(zhì)，使其健康、完整而富有活力，甚至使其不朽——精神生命得以萬世傳承。一般人與所謂的賢人圣人的不同，就在于一般人自己的精神生命中很多優(yōu)秀的潛質(zhì)沒有得到開發(fā)或激活，如此而已。那么，生命的完成就是使自己的生命的兩個方面都能得以健康的發(fā)展，就是提高生命的質(zhì)量和品位。而人與人之間的千差萬別，根本上還是精神上的差別。什么是生命的完成呢？得先談?wù)剬ι睦斫?。讀書會讓你發(fā)現(xiàn)自然是那么美麗，宇宙是那么奇妙，其間的人類是那么獨特——形體，智慧，情感，勞動與運動著的世界，真善美與假惡丑，創(chuàng)造與毀滅……而你自己是人類的一員：生命的意義，理想與現(xiàn)實，幸福與悲慘，靈魂與肉體，生與死，自我期許與路徑選擇……隨著讀書，這些東西就會在你的腦海里出現(xiàn)，展開，就會鋪就出一條柳暗花明的精神旅途，讓你在跋涉中唏噓感嘆，激動不已?？上а?，多數(shù)人就是這樣理解和處理讀書的，讀書和他的人生就發(fā)生這么一點點關(guān)系。讀書也可能毀人，不能不慎。但是這種讀書又容易給人感覺是一種外在的要求或者壓力，往往成為被動的事情，這就容易與人的志趣、愛好等發(fā)生沖突，讀書成了苦差事，尤其如果不幸遭遇不好的教育的話，讀書竟讓人苦不堪言，或者徒勞無益。人，要社會化，要獲取謀生的基本知識、能力和技能，要懂得遵守社會的基本秩序或規(guī)范，還要能傳承人類文明并能有所創(chuàng)造，這些都離不了讀書。那么你們想想，歸根結(jié)柢讀書有沒有用？琢磨一下人們在使用“讀書”這個詞語交流的時候，實際的含義是大相徑庭的。他就喜歡文學(xué)。你們慢慢去體會我這句話。什么叫教育？那才是教育哦?。ń裉斓哪銈兾抑揽梢员吵龊芏嘣姼瑁銈冃撵`里到底有沒有詩??？有沒有讓你融身其境反復(fù)吟哦的古詩啊？你們自己可以捫心自檢一下。須知那時可沒有什么詳釋、鑒賞之類工具書，連字典都沒有。他家離我家百里外，去他那里坐車坐船外還要走一兩個小時荒山小路，但我只要一有機會，就要去拜訪他，為的是能和他吹一晚上的牛。記得一年的中秋節(jié)晚上，在他那小茅屋的小壩子上，他一面吟誦李白的《月下獨酌》，一面手舞足蹈表演，還不時的解釋玩味，什么叫“無情游”，“邈”字什么意思，他耐心的講給我聽，他說話結(jié)巴。我還有一位前輩也是右派，他給我的影響就是讀唐詩。記得我讀農(nóng)中時，遇到一個“右派分子”來給我們代幾天課，很多同學(xué)都嫌棄他，但我們幾個卻喜歡和他聊天。有人說教育往往是一次次偶然的相遇，我贊同。文革中，由于小學(xué)的閱讀激起的興趣和求知欲望，盡管這樣不許讀那樣不許讀，但我還是偷偷的千方百計覓書來讀，管他毒草不毒草，管他完整不完整，只要是書就行，所讀到的書大多沒有了封面，很多只有半本小半本，有的簡直就是所說的爛油渣，上坡（上工干活）時就別在背后的腰帶上，一有機會就拿出來讀。常言說比上不足比下有余，看來還真是那個理。我回家鄉(xiāng)，見著幾十年前的同學(xué)或伙伴，自然產(chǎn)生的就是魯迅《故鄉(xiāng)》中的迅哥兒見到中年閏土的那種感情。不是可以的問題，而是能夠的問題，只有我才能夠。那就是在我的周遭，在我的同學(xué)或伙伴中，自己覺得又是幸運者了。當(dāng)冬去春來，恢復(fù)高考的時候，他們順理成章的一步就邁進了北大清華復(fù)旦南開，成了新時期最早或較早的學(xué)士、碩士或博士；而像我，則只能因為勉強的初中學(xué)力考上個中等師范?？僧?dāng)我讀到秦暉和朱學(xué)勤，（這樣的人還有很多很多，像劉小楓王小波吳思陳丹青這些人）這種感傷就產(chǎn)生了！因為我發(fā)現(xiàn)，他們竟是我同時代出生的人，他們中有的人還稍稍小于我，都屬于50后，都經(jīng)歷了同樣的折騰和磨難，問題是他們?yōu)槭裁茨敲锤挥袑W(xué)問富有思想，那么卓有成效，他們的人生為什么那么精彩，生命那么富有質(zhì)量！相比之下，我卻是如此的愚昧無知，如此的貧瘠萎靡！對他們這些人的進一步關(guān)注和研究，我知道了，他們從來就沒有放松過讀書。這是一種特有的感傷，是因讀書而產(chǎn)生的。孔子說“朝聞道，夕死可也”，那份因幸福而激動的感言，我終于真切感受到了，而且我知道，好多好多人他們壓根兒就不能享受到，因為他們不讀書。又扯遠了。今天主張價值多元，這是對的，各人有各人的訴求，不該強求一律。我說的幸福，是說我自己終于有所醒悟，活得有幾分明白了！你被注射了麻醉藥，或者你成了植物人，就算天天有人喂你養(yǎng)你而且喂養(yǎng)得很不錯，你是不是很幸福？我對物質(zhì)生活的要求不苛，溫飽足矣。讀書有不有用，讓我來告訴你們這段歷史的另一些事實或另一個剖面。顯然，片面的被歪曲的所謂歷史必定會讓人得出錯誤的認(rèn)識，做出錯誤的決定，所以抹殺和歪曲歷史簡直罪大惡極，輕視和無視歷史也可以說是愚不可救。它不但危害了個人的福祉，糟蹋了人的生命，而且扼制了社會的進步，你們想想，是不是？那么我們該怎么辦呢？讀書到底有不有用，我們先不要簡單下結(jié)論?？v觀這三次讀書無用思潮，我們會發(fā)現(xiàn)，它們都是對某種制度或政策