【正文】 在本學期的美術。從上學期了解的情況來看，同學們興趣廣泛，熱愛自然及生活中的景物。注重學習活動中學生之間的交流互動。培養(yǎng)學生耐心細致的學習態(tài)度，相互合作的工作作風和對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛。目的要求：培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質。重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生健康成長。（3）拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。：（1）認真?zhèn)湔n、上課。：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。想法。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。課時安排第一周：第一單元 讓每一面墻都說話第二周：穿出我們的風采唱出心中的歌第三周：第二單元、方寸之間郵票寄深情第四周：書票藏情趣跳動的火花第五周：第三單元 兒童劇場音樂之聲第六周：三岔口第四單元 樹的贊禮第七周：好大一棵樹綠葉對根的情意歡意第八周：第五單元 翩翩起舞童趣舞韻第九周：舞苑奇葩第六單元 廣而告之第十周：其中復習第十一周：爆炸的信息情系你、我、他第十二周：讓我來告訴你第十三周：第七單元 天竺國古老的恒和文化第十四周：優(yōu)美的印度歌舞第十五周：第八單元 藝術家的故事夢想飛翔的畫家第十六周：中西合璧的探索家第十七周：用身心演繹的旋律第十八周：與命運抗爭的強者第十九周：畫畫競賽第二十周：期末考試五年級下冊美術教學計劃8一、學生知識能力學習習慣分析：五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。本冊教材單元課題選用，有的是前幾冊教材的延續(xù)，有的表面看自成一體，實則具有一定的相關性或聯(lián)系性，各單元之間編排注意了內容的銜接性或層遞性。，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的貢獻。造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。五、教學目標(一)總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。，認識該美術作品的藝術特點。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的`立體或半立體造型。三、教學重點，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。二、學情分析：本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。根據(jù)小學生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。五、課時安排每周2節(jié)課一節(jié)課新授一節(jié)課練五年級下冊美術教學計劃6一、教材分析：本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。這是本期學習的一個難點。本學期教材安排的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。三、重點難點根據(jù)學生情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。還有部分同學特別愛好，在這方面也有特長。二、學生情況分析學生已經到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由于實際情況和授課條件的關系，完成有一定困難，擬據(jù)實際情況選學。培養(yǎng)學生合作學習的習慣，學生普遍存在以自我為中心，不善合作學習，在美術課堂教學中運用小組教學的方式培養(yǎng)學生合作學習的習慣。六、遇見可能存在的問題及解決辦法培養(yǎng)學生主動學習的好習慣。充分利用美術課的示范作用，進行直觀教學。五、完成目標采取的`措施認真貫徹美術大綱精神，在教學中溶品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)于一體。巧用材料進行設計。培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)力，引導學生積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。初步認識人與自然的關系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。通過回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達能力。二、學生分析任教四年級五個班，大多數(shù)學生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力，能夠了解一定的美術基礎知識，具有一定的美術基本技能。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。五、教學進度五年級下冊美術教學計劃4一、教材分析湖南版四年級下冊教材是根據(jù)教育部頒布的《全日制義務教育美術課程標準》編寫的面向全國中小學生進行素質教育，立足培養(yǎng)學生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質，力求遵循學生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運用造型藝術語言，科學的設計教材知識結構，是進行素質教育的美術課程實驗教材。（2）教學面相全體，積極培養(yǎng)學習習慣，學習方法。（3）備課及時，講究實效，保持超前一周備課。備課方面:（1）每節(jié)課的教學目標明確具體，做到落實雙基。四、措施：強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。難點：培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。探索]：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關系。材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。[欣賞[設計五年級下冊美術教學計劃3一、全冊教學理念目標：[造型四、課堂小結褒揚書寫較為規(guī)范的作業(yè)，指出存在的問題。③為使字體粗壯有力，可提示同學注意：“振”字的撇、捺和“興”字的最后兩劃的終端可以略微粗一點。輔導要點：①對同學強調：每個字的方框不小于55㎝，四個方框的間距不小于1㎝。除了注意基本筆劃和字形的統(tǒng)一，字體結構的合理外，還要注意主要筆劃與次要筆劃的妥善處置。這一節(jié)課就要同學們按步驟臨摹“振興中華”四個黑體美術字。第二節(jié)一、組織教學檢查同學學習用具準備情況，穩(wěn)定情緒。對基礎較差的同學，可采用一字一劃的方法帶著同學書寫，以降低難度，收到較好的效果。為節(jié)省時間可以直接用黑色顏料或者用墨來填滿雙勾線的黑體美術字。注意“振”字第五筆撇的終點要交叉到左邊勾劃的旁邊，最后一筆捺的終點可略微出格一點；“中”字的兩側略微收縮一點。②用鉛筆勾寫單線字，注意占滿整個方框?！罢衽d中華”為例進行黑體美術字的書寫示范。③，如口、回、區(qū)等字；帶有撇捺筆劃的字可略微寫得出格一點。如左右結構的林、振、地等字。板書課題——黑體美術字三、講授新課。教學過程：第一節(jié)一、組織教學檢查同學學習用具準備情況，安寧情緒。學具準備：直尺、鉛筆、橡皮、單色顏料或墨水。教學重點：黑體美術字的基本筆劃和書寫步驟。最后，教材上布置了一組黑體美術字的運用實例，其中選用了局部黑體美術字，借以開闊同學視野，并為下二節(jié)課的教學內容作準備。下面分別從左右結構、上下結構、上中下結構，左中右結構，里外結構和獨體字六個方面對漢字的結構進行了分析，目的是進一步協(xié)助同學認識黑體美術字，掌握筆劃和結構，為這課的作業(yè)作鋪墊。本課第一面先展示“振興中華”的黑體美術字，給同學以鮮明的視覺效果。課時安排：周次 課題 作業(yè)形式 課時第1周 手工 2第2周 手工 1第3周 繪畫本 2第4周 繪畫本 2第5周 繪畫本 2第6周 手工泥塑（繪畫） 2第7周 手工 1第8周 繪畫 1第9周 手工 2第10周 繪畫本 2第11周 繪畫本（手工） 2第12周 欣賞 1第13周 繪畫本 2第14周 繪畫本 2第15周 欣賞 1第16周 調整作業(yè)本作業(yè)第17周 進入復習第18周 考試五年級下冊美術教學計劃2教材分析本課是全套小學教材中第一次接觸的美術字書寫練習，所以內容選定的是大方、易學的黑體美術字。做好課前的各項準備活動。個人教研專題：小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。教學重點難點：教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的39。教學目的任務：注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。培養(yǎng)學生合作學習的習慣，學生普遍存在以自我為中心，不善合作學習，在美術課堂教學中運用小組教學的方式培養(yǎng)學生合作學習的習慣。六、遇見可能存在的問題及解決辦法培養(yǎng)學生主動學習的好習慣。充分利用美術課的示范作用，進行直觀教學。五、完成目標采取的措施認真貫徹美術大綱精神，在教學中溶品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)于一體。巧用材料進行設計。培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)力，引導學生積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。關系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。通過設計制作應用、提高學生的創(chuàng)新意識以及設計與制作能力情感目標：通過參與學習，體驗學習的快樂，養(yǎng)成學習的好習慣。三、教學目標、情感目標教學目標：通過欣賞作品，培養(yǎng)學生鑒賞美術作品的能力，使學生初步了解繪畫藝術的表現(xiàn)力，啟發(fā)學生對美術的興趣。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。小學四年級美術下學期教學計劃20xx2011學第二學期五年級下學期美術教學工作計劃20xx2011學第二學期小學六年級美術下冊教學計劃20xx2011學第二學期本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到教學效果。完成任務的措施：認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。培養(yǎng)。教學重點難點：教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。四年級美術下冊教學計劃四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。充分利用教材中有意味的意境，激發(fā)學生的學習熱情，提倡以情導入，注重學習活動中學生之間的交流互動。在本學期的美術教學中，將注重培養(yǎng)學生的學習興趣，讓家共同進步。從上學期了解的情況來看，同學們興趣廣泛，熱愛自然及生活中的景物。注重學習活動中學生之間的交流互動。培養(yǎng)學生耐心細致的學習態(tài)度，相互合作的工作作風和對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛。目的要求：培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質。重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生健康成長。測查以平時作業(yè)的檢查為主，加強學生平時按時認真地完成作業(yè)的習慣養(yǎng)成，期未根據(jù)學生的年段特色，以課堂問答的形式進行基本知識的測試，以命題畫的形式進行基本能力的期末測查。五、對學生的評價及測查評價是促進學生的發(fā)展，評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不個性和能力的學生的美術學習狀況，助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據(jù)自己的特點提高學習美術的興趣和能力。教研課課題《艷麗的公雞》，這是一節(jié)“造型表現(xiàn)”課。在教學中，嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法膽、自由地把所見所聞，所感所想的及特表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內設計模型，進行展示，并對作品的效果作出評價。綜合探索：根據(jù)各種材料特點，采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像，創(chuàng)作出藝術作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。舉辦小型的展覽活動，向同學們介紹自己收集的美術作品或印刷品。以調查、匯報的方式，讓學生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能。利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌?。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設計。設計應用：運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺經驗。圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗。造型表現(xiàn)：學習原色、間色、冷暖色等色