爭(zhēng)做“四有”教師演講稿：做一名平凡的好老師_1(參考版)
2024-11-15 01:30本頁(yè)面
【正文】 ?老師們!時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái)，科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路，呼喚著我們?nèi)ヌ剿?、去?chuàng)造。有的老師放棄休息時(shí)間值班值崗，只為學(xué)生有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境……三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞、是陶醉。有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課直至深夜。還有很多很多，他們都在用行動(dòng)踐行?四有?。有?學(xué)高為師，德高為范?趙麗霞的老師，也有?勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人?的楊金華老師。?多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難。兩個(gè)孩子還有生命體征，而?雄鷹?已經(jīng)氣絕。做一個(gè)好教師，并不是可望而不可即的。有扎實(shí)學(xué)識(shí)，就是要精博并兼，達(dá)觀至善。教師有理想信念，就是要全心全意，堅(jiān)持信仰。我的成績(jī)不夠輝煌,我的故事也不夠感人,所以我的演講無法慷慨激昂，也不可能聲淚俱下。第五篇：做一名平凡的好老師演講稿《做一名平凡的好老師》演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們：大家好!我為大家演講的題目是《做一名平凡的好老師》。陽(yáng)光教師，面對(duì)孩子，要有陽(yáng)光般燦爛的笑臉；面對(duì)同事，要有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度；面對(duì)家長(zhǎng)，要能陽(yáng)光般真誠(chéng)的交流；面對(duì)教育，要有陽(yáng)光般平和的心態(tài)；面對(duì)教研，要有陽(yáng)光般積極的熱情；面對(duì)發(fā)展，要有陽(yáng)光般不息的能量。需要不斷進(jìn)行教學(xué)改革，探索教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法和教學(xué)手段，積極進(jìn)行課程建設(shè)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的主題，提高教學(xué)效率是教育界永恒的追求目標(biāo)。人只有報(bào)著做最好的心態(tài)，才有可能把事情做好?！卑矕|尼?羅賓斯曾經(jīng)說過，如果沒有成為頂尖的渴望，就不可能創(chuàng)造卓越的成就，那種渴望可能是——一個(gè)藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家、一個(gè)平凡的父母或是一個(gè)生意人的抱負(fù)?！弊鲫?yáng)光老師就得愛生，愛每一個(gè)學(xué)生，特別是愛差生。如果我們的內(nèi)心是一團(tuán)冰，就是化了也還是零度，所以讓我們的內(nèi)心存一縷陽(yáng)光，釋放出光和熱，照亮自己幸福的事業(yè)之路，同時(shí)也照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路?！安删諙|籬下，悠然見南山”即使是粗茶淡飯，即使是農(nóng)耕勞作，詩(shī)人陶淵明也能安然處之，閑適地優(yōu)雅地生活。幸福由思想、心態(tài)決定，心態(tài)可以造幸福的天堂，也可以造痛苦的地獄。二、健康、寬容、平和，擁有陽(yáng)光生活心態(tài)我們的陽(yáng)光心態(tài)是一種化尷尬為融洽，化壓力為動(dòng)力，化痛苦為愉悅，化陰霾為陽(yáng)光的心態(tài)。面對(duì)知識(shí)更新日新月異的現(xiàn)狀，想要?jiǎng)偃谓處熉殬I(yè)，更需要不斷學(xué)習(xí)積累。是的，不經(jīng)常學(xué)習(xí)，不讀一點(diǎn)書，就會(huì)缺少人文底蘊(yùn)，就會(huì)膚淺和浮躁。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。而知識(shí)就像海洋，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離。一、不斷學(xué)習(xí)積累，擁有陽(yáng)光氣質(zhì)有文化的教師不只是知識(shí)的繼承者和傳授者，更應(yīng)是先進(jìn)文化的創(chuàng)造者和發(fā)展者；因此要讀書、讀好書，豐富知識(shí)儲(chǔ)備并深厚文化底蘊(yùn)。烏申斯基說：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。讓我們用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)辛勞澆灌，用博大而無私的仁愛默默滋潤(rùn)。他們都是 “四有”好老師。體育老師們訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員不分寒暑，音樂老師們?yōu)榱斯?jié)目的排練錄制廢寢忘食。馮錢輝、包梅芳、劉伶俐，聽他們的課讓人感覺如沐春風(fēng)。梅芳老師，帶病堅(jiān)持工作，課堂上仍然激情四射，課下已累得說話都沒力氣了。平凡而偉大的鄭老師是“四有”好老師。鄭老師在接受電視臺(tái)采訪時(shí)說過一句很樸實(shí)的話：“我就想把每一個(gè)孩子都教好。然而，工作任務(wù)的繁重并沒有讓鄭老師疏于對(duì)孩子們的關(guān)注?！耙慌_(tái)停不下來的機(jī)器”就是鄭老師的真實(shí)寫照。我校的鄭雪梅老師，年近五十，在二小堅(jiān)守了三十年。林老師絕對(duì)是 “四有”好老師。在對(duì)教師書法
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