【正文】 身為一名扎根基礎(chǔ)教育一線33年的老教育工作者，我深知使命光榮、責任重大，我會牢記使命、不負重托、謙虛謹慎、戒驕戒躁、腳踏實地，以對黨和國家、對民族未來高度負責的精神，靜下心來教書、潛下心來育人，切實履行人民群眾賦予的權(quán)力，為推動教育事業(yè)的發(fā)展多做貢獻！。學校教育特別是中小學教育，承擔著立德樹人的根本任務，學校是進行理想信念教育的主渠道，青少年學生的科學文化素質(zhì)和思想道德水平如何，將直接關(guān)系到我們整個民族的面貌，關(guān)系到國富民強的水平，我們每一位教育工作者，只有有了高度的政治責任感，教育的愛才會有高度，有廣度，有深度?！笔前?，少年有夢，則民族有夢，少年追夢，則國家興旺。習主席為實現(xiàn)“中國夢”所發(fā)出的號召，激起了人們無盡的憧憬與向往。他那清朗而渾厚的聲音，坦誠而剛毅的目光，透出激奮人心的力量。全國各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用13億人的智慧和力量匯集起不可戰(zhàn)勝的磅礴力量。實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神，實現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量。因認真履行職責，業(yè)績突出，2012年我被全國人大常委會推薦為優(yōu)秀履職代表，也光榮當選第九屆國家督學，我深深感到肩上責任的重大。12天半的會期緊張而有節(jié)奏，共完成聽取和審議一府兩院工作報告、通過國務院機構(gòu)改革方案、選舉產(chǎn)生了新一屆國家領(lǐng)導人等16項議程，我提交了圍繞教育教學的7件建議?！彼€勉勵我校學生“今天好好學習，成為一名好學生，明天才能承擔起國家現(xiàn)代化和中華民族偉大復興的重任?！边@句樸實而親切的問候，讓我的內(nèi)心充滿了溫暖。這次參會我有幸受到黨和國家領(lǐng)導人習近平主席、張德江委員長、李克強總理、劉云山常委等同志的親切接見。從全面實現(xiàn)城鄉(xiāng)九年免費義務教育，到家庭經(jīng)濟困難學生資助體系全覆蓋，從中等職業(yè)教育免學費政策，到惠及3000多萬農(nóng)村義務教育階段學生的營養(yǎng)改善計劃……改革開放30多年來，我國教育各項事業(yè)取得了長足進步，教育對國家經(jīng)濟社會發(fā)展和老百姓生活發(fā)揮的作用越來越重要，但同時也不斷面臨著新形勢、新任務、新挑戰(zhàn)，教育改革已經(jīng)進入了“深水區(qū)”。國務院總理溫家寶向大會作政府工作報告，報告內(nèi)涵豐富、求真務實，回顧了過去五年的政府工作，部署了今年經(jīng)濟社會發(fā)展的總體要求、主要預期目標和宏觀經(jīng)濟政策，對新一屆的政府工作提出了懇切的建議。3月2日上午8點，肩負著石家莊市11萬教職員工的重托，我同全市的13名人大代表赴京啟程，17日晚10點返回自己學校，這半個月的參會歷程緊張而充實，期間的枝枝節(jié)節(jié)，還都歷歷在目。第五篇：中國夢我的教育夢征文中國夢我的教育夢征文“在為實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉愿景面前，沒有什么個人利益不可以舍棄，沒有什么艱難困苦不可以克服，沒有什么委屈怨言不可以釋懷！為了實現(xiàn)民族的共同理想，去拼搏、去創(chuàng)業(yè)、去開拓、去犧牲，個人的理想信念能與祖國同呼吸、共命運，這是多么光榮、多么幸福、多么了不起、多么崇高的事??！我相信全國各族人民萬眾一心、共同奮斗，我們偉大的‘中國夢’一定會實現(xiàn)！”這是我在3月17號參加十二屆全國人大一次會議閉幕會后寫下的日記。因此，我會把“做一名好老師”當做我終生的追求，我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的影響、約束下，結(jié)合自己的教學實踐，不斷完善，不斷成熟。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和創(chuàng)造者，更是莘莘學子們的思想道德基因的轉(zhuǎn)接者。有所追求，有所堅守，也許，我不能成為專家型教師，但我相信自己能成為一個擁有教育理想的人??史煙飄過，回看今朝。只有一次次春蠶式的蛻變，前進的動力才更加強大；只有飽受“煎熬”，經(jīng)歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗，才能有明天的鎮(zhèn)靜和成熟。教育要為每一個孩子播種夢想，點燃夢想，最終實現(xiàn)夢想，把自己的夢和中國夢有機地結(jié)合在一起。當今的教育就是著手完善終身學習體系，建設(shè)學習型社會，實現(xiàn)中央提出的“學有所教”的目標任務。終身學習——所有的人都需要一輩子學習，哪怕你是博士畢業(yè)，哪怕你已經(jīng)是教授。因材施教——不同的學生，有不同的興趣特長，可以選擇不同的學校，接受不同的教育。這不就是以人為本嗎？讓每個學生幸福成長，人人成才，是教育的終極目標，作為一名人民教師，要緊跟教育發(fā)展潮流，就像國家教育部部長袁貴仁動情勾畫的中國教育夢——“有教無類、因材施教、終身學習、人人成才。在56號教室里，以信任為基礎(chǔ)——“你沒寫完家庭作業(yè)嗎?只要你告訴我，我會接受你搞砸的事實?！崩追蛞砸粋€案例說明了一個現(xiàn)實問題，很多老師為了維持教室的秩序，什么事情都做得出來，導致教室里彌漫著“害怕”的氣氛——學生之所以守規(guī)矩是因為他們害怕。正是有了這份真誠的笑容，學生先“親其師”而后自然會“信其道”。著名作家汪曾祺之師沈從文先生對學生“總是用一種善意的，含情的微笑?！边@才是我的理想并讓我有了為之獻出青春而努力奮斗的愿望，讓他們因為學習而快樂，而不是覺得枯燥、討厭。當然我想做這份工作也是因為它會讓我覺得很光榮，因為我可以通過自己的努力把自己所知道的知識傳授給我的學生。在課堂上，學會了真正傾聽學生們的心聲，從學生們真正的學習需要出發(fā)，組織教學；傾聽別人的課堂，虛心學習，取長補短。然而，當我踏上這個工作崗位，我的耳邊經(jīng)?？M繞著一串串的問號，你是學生喜歡的老師嗎？為師者應以什么形象出現(xiàn)在學生面前呢？什么樣的老師才是理想的老師呢？理想的老師一定是智慧的。小時候，老師曾問我們