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正文內(nèi)容

七上期中考試古文復(fù)習(參考版)

2024-11-15 00:45本頁面
  

【正文】 3,引號冒號1:、:,:。??4,?;“。問號1。2,、。如:這位老“巴爾干”同意本報記者的看法:即協(xié)議雖簽,維和部隊開始 “ 維和 ”,但科索沃的危機并沒用消除?!芭?,哦,”他看定我,似乎十分高興,“我也姓過一回唐的。、“ 說 ” 的形式放在句首,用冒號;放在句中,用逗號;放在句末,用句號。如果只管其中的一部分,就只用逗號、破折號或不用。(前面常常是幾種并列的情況)如:證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人是經(jīng)紀人 □ 穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員 □ 這是全世界都統(tǒng)一的。大量事實證明,愛國主義教育激發(fā)了學生學習的積極性,所以要經(jīng)常進行愛國主義教育。如:記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn) □近年來中小學生的勞動觀念越來越淡薄了。如:北京紫禁城有四座城門 □ 午門 □ 神武門 □ 東華門 □ 西華門。如:她跑過來告述我說 □ 會議改在了下午四點鐘召開。如:我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句 □ 只在此山中,云深不知 處 □、引文不完整,或引文雖然完整,但只作為整句話的一部分,句末點號放在后引號的外面,且前面不用冒號。如:“這究竟是怎么一回事呢 □ 同志們 □ ”廠長問?!咀⒁狻恳獏^(qū)別于:告訴我你是坐汽車來呢 □ 還是坐飛機來 □、如果連續(xù)幾個問句不是表示選擇關(guān)系,而是各自發(fā)問,那么有多少問,就要用多少個問號。如:他什么時候走 □ 坐哪趟車 □ 我都打聽清楚了 □我不知道這究竟是怎么一回事 □ 選擇問句中無論有多少個選擇項,都只能在句末選擇一個問號,其他各句之間均用逗號。如:語言 □ 人們用來抒情達意 □ 文字 □ 記語記事 □天才出于勤分 □ 知識在于積累。如:原子彈 □ 氫彈爆炸 □ 人類衛(wèi)星的發(fā)射 □ 回收 □ 標志著我國科技達到了新的水平。這是課堂里響起了“向孔繁森學習”“向孔繁森致敬”的口號。表并列性的引號、書名號之間不用頓號,一定要用就只能用逗號。注意:要區(qū)別于表示兩種并列的情況。如:我國科學 □ 文化 □ 衛(wèi)生 □ 教育和 □ 新聞出版業(yè)有了很大的發(fā)展。如:這里的山啊 □ 水啊 □ 樹啊 □ 草啊 □ 都是我從小就熟悉的。但并列性的謂語,補語之間不用頓號,只用逗號。面對困難全力以赴,一心一意為老百姓某利益,有節(jié)儉的精神,做事情講究方法。)27(1)左準繩,右規(guī)矩,載四時,以開九州,通九道,陂九澤,度九山。)26(1)、好逸惡勞、見利忘義(4分。(3分。)2(3分)兩段文字都表現(xiàn)了他們那總曠達的胸襟,都是觸景而想找自己好友;目的和起因不同:A段文字為了找好友一起游玩,找同樂者,最終找到了;B段文字注重找的過程,是想念好友,最終沒找到。(注:這題是我根據(jù)以往經(jīng)驗杜撰的,(B)段中我從四望皎然猜測是描寫月光的。2(3分)兩段文字都寫出了月光的皎潔,運用了側(cè)面描寫;(A)段描寫的詳盡些,運用了擬人的手法。)四,1(2分)(1)愉快地,高興地(2)想,思考(3)共同,一起(4)只是(2分)月色灑滿庭院,如同積水充滿院落,清澈透明,水中各種水草交叉錯雜,原來是竹子、柏樹的影子?!眲t用了對偶和比喻的修辭手法,突出了小丘的奇特風光,展現(xiàn)了永州一帶山水的特點,寫得生動、形象、傳神。)18文中描繪景物用了多種修辭手法,如“其石之突怒偃蹇,負土而出,爭為奇狀者,殆不可數(shù)。凄神寒骨 消愴幽邃 寫小丘所處位置及小丘的形貌。(1)日光下徹 影布石上佁然不動(2)亻叔爾遠逝,往來翕忽15.譯出“以”和“清”二個詞1分,句子大意大正確1分,共2分。(1)表示對數(shù)量的估計。三、(14分)(一)12. 每空1分,共2分??奘请y以忍受與兄弟陰陽相隔,孤獨一人之痛。(3)子敬素好琴,便徑入坐靈床上,取子敬琴彈 子猷希望為子敬彈奏琴曲,作為送別,表明兄弟情深。(2)慟絕良久,月余亦卒。(2分)二9.(1)何以都不聞消息?此已喪矣。(意思對即可)(4分)5范仲淹讀書發(fā)憤、勤勉;以國家大事為己任,有遠大的抱負;生活節(jié)儉;憂國憂民。(2分,意思對即可。意思對即可。(4分。)2①酒喝得正暢快的時候,兩個小官吏捆綁著一個人到楚王面前。答對1個給1分。②本來 ③用 ④離開座位,表示鄭重。(《史記》)27請你從本文中摘錄能夠證明觀點“非相度不得其情,非咨詢不窮其致”的原句在下面橫線上。命后稷予眾庶難得之食。翻越)九山。陸行乘車,水行乘船,泥行乘橇(qiāo古時走泥路所用工具),山行乘櫸(jǔ)。薄衣食,致孝于鬼神(向鬼神表明自己的誠心);卑宮室(使自己居住的房屋矮小),致費于溝淢(x249。(2分)2請從本文中概括出兩個成語(4分)閱讀《過家門不入》,完成文后問題。2解釋下列句中加點的詞在文中的意思。必如是而后事可舉也。蓋地有高低,流有緩急,潴有淺深,勢有曲直,非相度不得其情,非咨詢不窮其致,是以必得躬歷山川,親勞胼胝。請你寫出一句他的其它作品中關(guān)于描寫“月亮或月色”的詩句或語句嗎?(4分)2兩段文字都寫了月色、月夜,請說說它們什么異同點?(3分)2兩段文字都是寫的夜找好友,請比較他們的異同點?(可從目的、原因、結(jié)果、情感、性格等方面考慮)(3分(五)、閱讀《治水必躬親》和《大禹治水》兩篇文章,回答問題?!钡囊馑肌?解釋下列句中加點字在文中的意思。⑦經(jīng)宿:一整夜。n):縣名,今浙江嵊縣。④戴安道:戴逵,字安道。②皎然:潔白的樣子。人問其故,王日:“吾本乘興而行,興盡而返,何必見戴?”選自《世說新語時戴在剡⑤,即便夜乘小船就⑥之。(B)王子猷居山陰①,夜大雪,眠覺,開室,命酌酒,四望皎然②。庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。(2分)四、閱讀《記承天寺夜游》一文和下面一篇文言短文,完成19~23題(16分)(A)元豐六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。17用自己的話概括這段文字的主要內(nèi)容。其石之突怒偃蹇(高聳仰臥),負土而出,爭為奇狀者,殆不可數(shù)。潭西二十五步,當湍而浚者,為魚梁。(2分)閱讀柳宗元《鈷姆潭西小丘記》選段,完成17—18題。15.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子大意。(2分)(1)用“~~~”畫出第①段中描寫游魚靜態(tài)的句子。(2分)13.解釋文中加點字意思。以其境過清,不可久居,及記之而去。其岸勢犬牙差互,______________________。日光下徹,影布石上,佁然不動;亻叔爾遠逝,往來翕忽,_______________________________。2分10.子猷面對子敬的死,不哭與哭各是什么原因?2 分11.有人認為文中“弦已不調(diào)”不能表示琴已經(jīng)“死亡”,你怎么看待這個問題?2分三、閱讀《小石潭記》,回答文后問題。(3)因慟絕良久,月余亦卒。”語時了不悲。(6分)(1)病篤()(2)索輿()()(3)都不哭((4)擲地()(5)人琴俱亡()(6)文中表示死亡的字詞有()8.翻譯下列句子的意思。月余亦卒。子敬素好琴,便徑入坐靈床上,取子敬琴彈,弦既不調(diào),擲地云:“子敬!子敬!人琴俱亡?!闭Z時了不悲。711題(共18分)王子猷、子敬俱病篤,而子敬先亡。你認為上文表現(xiàn)了范仲淹哪些高尚的品質(zhì)?(2分)讀了上文后,試寫出和“天下為己任”意義相近的一句名言。③啖:吃?!薄咀⑨尅竣倩璧。夯璩晾Ь?。仲淹刻苦自勵,食不重肉,妻子衣食自足而已。既仕,每慷慨論天下事,奮不顧身。(共4分)(四)閱讀《范仲淹有志于天下》,完成6—7(共4分)范仲淹二歲而孤,家貧無依。楚國君臣采用了怎樣的計謀來侮辱晏子的?(用自己的話回答)(2分)晏子的回答,體現(xiàn)了一個外交家的風范,請指出晏子外交語言的特點。(4分)①酒酣,吏二縛一人詣王?!苯忉屜铝芯渲屑狱c的詞語。所以然者何?水土異也。王曰:“縛者曷為者也?”對曰:“齊人也,坐盜。楚王賜晏子酒?!踉唬骸巫??’曰:‘坐盜’39。今方來,吾欲辱之,何以也?”左右對曰:“為其來也,臣請縛一人過王而行。第四篇:八年級上學期古文復(fù)習八年級上學期古文復(fù)習一、閱讀《晏子使楚》選段,完成1—6。② 但當涉獵,見往事耳:耳,表示限制語氣,可譯為“罷了”。孫權(quán)勸學的理由是“卿今當涂掌事,不可不學”、“但當涉獵,見往事耳”、“孤常讀書,自以為大有所益”。五、閱讀理解:本文最大的寫作特點是通過對話來表現(xiàn)人物形象。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”等到魯肅到尋陽的時候,和呂蒙談?wù)撈鹛煜麓笫拢斆C聽到呂蒙的見解后非常驚奇地說: “你現(xiàn)在的才干和謀略,已經(jīng)不再是當年的那個東吳阿蒙了!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。我常常讀書,自己感到有很大的收益。你說你事務(wù)繁忙,誰像我處理的事務(wù)多呢?孤常讀書,自以為大有所益。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?孫權(quán)說:“我難道想要你研究經(jīng)書成為淵博的學者嗎?但當涉獵,見往事耳。)三、詞語解釋:權(quán)謂.呂蒙曰(告訴,對??說)卿今當涂掌事.....(現(xiàn)在)(當權(quán))(掌管政事)辭(推托)治經(jīng)(研究經(jīng)書)但.當涉獵..(只,僅)(泛覽)孰若(哪個像)益(好處)蒙乃.始就.學(于是,就)(從事)及.魯肅過尋陽(到了,等到)論議(談?wù)?商議)非復(fù)(不再是)大兄何. 見事之晚乎(為什么)遂(于是,就)士別三日,刮目相待(比喻去掉舊時的看法,用新的眼光來看待人或事物)吳下阿蒙(泛指缺少學識才干的人,比喻人學識尚淺)四、原、譯文對照:初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務(wù)。二、注音:孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪.(y233。寫出下列問句的句式:天下事有難易乎?(設(shè)問)富者曰:“子何恃而往?”(疑問)吾欲之南海,何如?(疑問)人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉?(反問)2《孫權(quán)勸學》練習一、文學常識:本文選自《資治通鑒》,
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