【正文】 （齊讀）。）親愛的同學(xué)們，面對這斷壁殘垣，你又想說些什么呢？（出示圖片，并配樂《二泉映月》，學(xué)生交流，）總結(jié)：在我們祖國逐漸強(qiáng)大的今天，我們不能忘記過去屈辱的歷史，讓我們永遠(yuǎn)記住一百四十多年前的噩夢，記住寫在圓明園殘柱上的恥辱，因此，我們要努力用自己的雙手建設(shè)強(qiáng)大、繁榮的祖國，使火燒圓明園的歷史悲劇永遠(yuǎn)不再重演。圓明園的毀滅僅是我們炎黃子孫的損失嗎？（出示：圓明園的毀滅是，齊讀）同學(xué)們怎么理解這句話？連用了兩個“不可估量”，你們內(nèi)心是怎樣的滋味？（痛惜、痛恨、悲哀）（四）總結(jié)升華，拓展延伸圓明園為什么會毀滅？當(dāng)時的清政府為什么不保護(hù)圓明園？（結(jié)合搜集的資料，匯報）課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌呢？（襯托出侵略者在中國犯下的滔天罪行以及中國曾經(jīng)飽受屈辱的苦難。（激動人心的）圓明園徹底地毀滅了。就讓我們一起看看當(dāng)年英法聯(lián)軍的暴行吧！(播放《火燒圓明園》片段)大火——（齊讀）此時此刻，我們還能稱他們?yōu)檐娙藛?？他們簡直就是一群（?qiáng)盜）！面對著這群強(qiáng)盜，面對著這熊熊大火，你的心情怎樣？那就讀出來吧?。ㄖ笇?dǎo)朗讀最后一段）（6）大火連燒了三天，燒掉一幅歷史名畫只用幾秒鐘，燒掉一個建筑，只需幾分鐘。當(dāng)10月9日，法國軍隊暫時撤離圓明園時，這處秀麗園林已被毀壞的慘不忍睹。侵略者除了大肆搶掠外，被他們糟蹋的東西更是不計其數(shù)，房子里的綢緞、衣服扔了一地，人走進(jìn)屋里，可超過膝蓋，工兵們帶著大斧，把家具統(tǒng)統(tǒng)砸碎，取下上邊的寶石，一些人砸碎鏡子，另一些人兇狠的向大燭臺開槍射擊，以此取樂。（補(bǔ)充課題）（2）小組匯報英法聯(lián)軍是怎樣毀滅圓明園的？（指名讀，出示句子：他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就．．．．用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。我們看到的只是一片廢墟。）研讀“毀滅”，激蕩情感。其中有純金的、鍍銀的、玉雕的、銅塑的，年復(fù)一年，竟高達(dá)數(shù)十萬尊。）（齊讀）（3）圓明園珍貴的歷史文物。簡單說說圓明園的布局是怎樣的，然后畫平面圖，重點理解“眾星拱月”一詞，通過這個詞，體會兩點：a、小園多 b、規(guī)模宏大（2）從圓明園的建筑來感受它的輝煌。（三）交流匯報成果朗讀感受，體味輝煌。）聽到這么高的評價，作為中國人的我們是多么地自豪??！讓我們帶著這種自豪之情再來讀讀這句話。（板書：圓明園）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，圓明園給你留下了怎樣的印象？（生根據(jù)個人感受答：美麗、舉世聞名等）可以說：（指名說，并出示：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。三、教學(xué)過程：（一）揭題導(dǎo)入，奠定基調(diào)。二、教學(xué)重點與難點：通過對語言文字的理解，想象圓明園當(dāng)年的樣子，了解它毀滅的過程，使學(xué)生記住這一國恥，培養(yǎng)學(xué)生愛國情操。（2）以讀激情，以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點段落，積累語言。(2)有感情地朗讀課文，在讀中理解、體會。所以作者要說：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！”面對這把罪惡之火，面對如今只剩下的殘垣斷壁，此刻，你最想用一個什么詞語形容你此時的心情？生：悲痛、痛惜、痛恨同學(xué)們，在歷史的學(xué)習(xí)中你們會找到更多的答案，我想告訴你們的是，落后就要挨打，我們除了痛恨甚至仇恨英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑，還應(yīng)該反觀自省，勿忘國恥，振興中華！三、教師總結(jié)：師激情朗誦詩：圓明園里，荒野的風(fēng)，嗚咽地講述著—— 一個古老的故事；殘留的柱，痛苦地書寫著——一個國家的恥辱。生：這把火燒毀了中國最珍貴的文物、珍品。（播放《火燒圓明園》的視頻片斷這把火燒毀了什么？請你把它寫在紙上的任何一個空白地方，把它寫到你的心上。）（三）體味“不可估量”的損失“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！”學(xué)生齊讀第一自然段。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼?！甭牭竭@里，你有何感想？（憤慨、痛苦、痛惜.......)請大家?guī)е銓@些殘暴的侵略者的憤恨讀一讀最后一個段落的最后兩句。這座舉世聞名的皇家園林是怎么被一點一點毀滅的呢？齊讀第五段。這就是人間天堂的圓明園，這就是萬園之園的圓明園，這就是被稱為世界上最大的博物館、藝術(shù)館的圓明園。“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界中。下面我們一起欣賞圖片，感受一下這醉人的圓明園之美。（生齊讀課文中的7個有）圓明園中到底有幾個有呢？僅僅只有7個嗎？有無數(shù)個。昔日的圓明園有許多奇珍異寶。二、研讀文本（一）感知昔日圓明園（24段）自由讀課文，小組交流：我知道了昔日的圓明園是怎樣的？昔日的圓明園（昔日的圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。然而這座圓滿無缺、光明普照的皇家園林卻被無情地毀滅了！齊讀課題——《圓明園的毀滅》。教學(xué)過程一、導(dǎo)入板書課題——《圓明園的毀滅》。教學(xué)準(zhǔn)備課前收集圓明園的相關(guān)資料。教學(xué)重、難點引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。想象并再現(xiàn)圓明園昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化