【正文】 。總之，我們在“自修——反思”活動中，要認(rèn)真、踏實、真誠、用心，萬萬不可敷衍塞責(zé)，應(yīng)付了事，搞形式，走過場。教法》、《中小學(xué)教育》等專業(yè)期刊，對本專題培訓(xùn)教材中的理論知識、理論觀點、概念判斷和闡釋，想必就不會太陌生，閱讀學(xué)習(xí)時就不會感覺太晦澀（當(dāng)然，我們閱讀時感受較深的是：本教材有些語言不順暢、拗口、歐化句式多、不簡練，這在一定程度上會影響參訓(xùn)者的自修興趣）。此外，實施新課改的三四年來，如果經(jīng)常瀏覽、閱讀《人民教育》、《云南教育》、《課程對一些概念必須弄清楚，并加以領(lǐng)會，如課程目標(biāo)、科目目標(biāo)、教授方案、學(xué)習(xí)方案、探究性閱讀等，結(jié)合《走進(jìn)新課程——與課程實施者對話》、《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》進(jìn)行對照學(xué)習(xí)，如《課程的反思與重建》單元四“研究性學(xué)習(xí)”部分中的 “課程改革的六大目標(biāo)”、“課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性”，分別在《走進(jìn)新課程》第一章第二節(jié)“課程改革的目標(biāo)”（P12—15）和第二章第一節(jié)“課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整”（P19—22）中就有專門的闡述。第三，充分認(rèn)識和領(lǐng)悟?qū)ｎ}培訓(xùn)教材的理論性、實用性、針對性。在完成《報告冊》的填寫中，不論是精彩語句的摘錄，還是切身感悟的心得，親身經(jīng)歷的敘事、案例的撰寫都能促使我們主動地去認(rèn)識斯賓塞、夸美紐斯、蘇霍姆林斯基、孔子、葉圣陶等教育家，去探訪他們的教育理論思想，去閱讀他們的教育理論專著。通過相互討論交流，撰寫教學(xué)案例、反思文章、教育教學(xué)敘事、學(xué)習(xí)心得體會，以寫助讀，以讀促寫，進(jìn)而擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)。通過對新問題新困惑的探究、釋疑、解惑，新課程的理念才能與教學(xué)實踐相結(jié)合，只有切實提高了自身實施素質(zhì)教育的能力和水平，才能認(rèn)識和指導(dǎo)校本培訓(xùn)工作?；蛟S有人會說，我們這幾年的《走進(jìn)新課程》通識培訓(xùn)、履職晉級培訓(xùn)，并且很多教材都是“新課程??”、“新課程背景下的??”，這些不都是新課程的師資培訓(xùn)嗎？回答當(dāng)然是肯定的，這些集中的參與式培訓(xùn)主要是從新課程的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、感受新課程，確實是新課程師資培訓(xùn)方式之一。我們參訓(xùn)教師是學(xué)習(xí)的主體，要在“做中學(xué)”，在教學(xué)實踐中領(lǐng)悟。第五篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會專題學(xué)習(xí)中的點滴體會潞西市教育科研中心楊國益新一輪民族貧困地區(qū)綜合素質(zhì)培訓(xùn)，仍然是有組織有指導(dǎo)的以 “研訓(xùn)一體”組織模式為主的校本培訓(xùn)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。張三平副教授的專題講座《教育問題的深度思考》指出了現(xiàn)行教育體制中存在的諸多問題，發(fā)人深?。涣趾耆A教授的《漸行漸遠(yuǎn)漸青山》，給大家介紹了教育改革的必要性、改革示范學(xué)校和先經(jīng)驗；謝紅珍老師的《教育理論下級素養(yǎng)》給大家分享了很多老師的教學(xué)經(jīng)驗、班主任經(jīng)驗……使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。在培訓(xùn)過程中，首先時間保證；其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零，為了加強對內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我與其他老師互相交流，一起研討，我對教學(xué)也有了很大的信心。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教研教改水平等方面都得到一定的提高，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。要實現(xiàn)這個計劃和規(guī)劃，除進(jìn)一步深化改革、增加投入、改善辦學(xué)條件外，關(guān)鍵在于建設(shè)一支與之相適應(yīng)的教師隊伍。大力發(fā)展中等職業(yè)教育，對于優(yōu)化我國中等教育結(jié)構(gòu)，提高勞動者素質(zhì)，促進(jìn)勞動就業(yè)和經(jīng)濟增長方式的根本轉(zhuǎn)變，保持社會穩(wěn)定，推動社會進(jìn)步，具有十分重要的作用。（二）職業(yè)能力開發(fā)的教學(xué)理念（三）行動導(dǎo)向教學(xué)理念（四）職業(yè)教育的專業(yè)教學(xué)論七、教師的發(fā)展是提升職業(yè)教育質(zhì)量的路徑依賴知識經(jīng)濟時代的來臨和中國加入國際世貿(mào)組織都給職業(yè)教育帶來了前所未有的發(fā)展機遇。結(jié)果畢業(yè)生的就業(yè)困難，職業(yè)教育特色沒有得到充分顯現(xiàn)。2．學(xué)科體系的教學(xué)范式：藩籬職業(yè)教育體系與行業(yè)企業(yè)高速發(fā)展不相匹配。但長期以來仍然存在一邊是職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)難，一邊是眾多企業(yè)用人荒。1．校企合作的人才培養(yǎng)模式：薄弱2005年國務(wù)院《大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出“大力推行工學(xué)結(jié)合”，校企合作的培養(yǎng)模式。（一）對我國職業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀之省思我國職業(yè)教育處在歷史上前所未有的大發(fā)展時期。六、職業(yè)教育教學(xué)新趨向職業(yè)教育是教育現(xiàn)代化的重要組成部分，是國家工業(yè)化和生產(chǎn)社會化、現(xiàn)代化的重要支柱。專業(yè)設(shè)置是教學(xué)工作的邏輯起點，它影響著學(xué)校課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、人才師資的配置、教學(xué)設(shè)備及其他教學(xué)條件的準(zhǔn)備。職業(yè)教育適應(yīng)社會發(fā)展的需要，表現(xiàn)在學(xué)校數(shù)量、辦學(xué)層次、學(xué)生質(zhì)量等許多方面，其中專業(yè)和課程是核心問題。（六）、職業(yè)教育法制建設(shè)新思路加強教育法治建設(shè)是現(xiàn)代社會和現(xiàn)代管理的基本要求，從根本上說是現(xiàn)代社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)和勞動者素質(zhì)提高的內(nèi)在要求，加強教育法治建設(shè)正是為了依法保障和促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，也是現(xiàn)代社會民主法治建設(shè)在教育領(lǐng)域中的必然要求。當(dāng)今世界各國的職業(yè)教育經(jīng)歷了長期的發(fā)展，已經(jīng)形成了職業(yè)教育立法體系完備、各項法律法規(guī)執(zhí)行順暢、法制監(jiān)督健全等職業(yè)教育法制化的模式，進(jìn)而規(guī)范和促進(jìn)了職業(yè)教育的發(fā)展?！边@些渠道主要有以下幾種：1．各級政府財政撥款2．企業(yè)承擔(dān)職業(yè)教育經(jīng)費3．開征教育附加費4．適當(dāng)收取學(xué)費此外，還可以利用農(nóng)村科學(xué)技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣的經(jīng)費、貸款、校辦企業(yè)和社會服務(wù)的收入、接受的捐款和資助等，增加職業(yè)教育的經(jīng)費。主要有：1．大力開展職業(yè)教育教師隊伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)2．聘請專、兼職教師3．改善教師待遇與穩(wěn)定教師隊伍（四）職業(yè)教育的經(jīng)費充分保證職業(yè)教育經(jīng)費是發(fā)展職業(yè)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，建立一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的職業(yè)