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正文內(nèi)容

20xx年遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(參考版)

2024-11-15 00:06本頁(yè)面
  

【正文】 由此。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀(guān)念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個(gè)人素養(yǎng)不提高,這是難以勝任的。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠??磥?lái),我們要樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀(guān)。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,并且給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀(guān)念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。,一分收獲,通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但使我們的生活變得更加充實(shí),而且對(duì)于處在高中新課程改革時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)更有特殊意義。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過(guò)程。倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng),重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。教師不僅要關(guān)注知識(shí)的本身,而且要關(guān)注知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展。我決心在以后的工作中做到:教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。相信對(duì)我在以后的教學(xué)過(guò)程中有很大的作用,遠(yuǎn)程研修平臺(tái)就像我再次前行的燈塔,引領(lǐng)著我前進(jìn)的方向,讓我邁入更高的臺(tái)階!同時(shí),這次培訓(xùn)的內(nèi)容,專(zhuān)家們的課程深入淺出,大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑,比較貼近教學(xué)實(shí)際,貼近課堂,讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。課改,高考制度的改革,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在!三、感想和收獲本次學(xué)習(xí)收獲很多,認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀(guān)念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平,大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識(shí),還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。幾位專(zhuān)家的講座可謂:深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。前期的一些同仁們留下了很多的寶貴的財(cái)富,他們?cè)谡搲镉懻摿撕芏嗟膯?wèn)題,有很多事自己遇到的問(wèn)題,是自己沒(méi)解決的問(wèn)題,最難能可貴的是有很多自己忽視的問(wèn)題,例如:在我們老一代教師的思想里邊,老師就是課堂的主體,我們就負(fù)責(zé)把知識(shí)傳授下去就行,學(xué)生得老老實(shí)實(shí)地坐在課堂上聽(tīng)課,遵守紀(jì)律就行了,現(xiàn)在我明白了,學(xué)生才是課堂的主體,教師是組織者和引領(lǐng)者,學(xué)生不能被動(dòng)的接受,而是要參與到課堂教學(xué)中來(lái),與教師一起探索知識(shí)的海洋。這次培訓(xùn)的形式多種多樣,有在線(xiàn)視頻,有專(zhuān)家答疑,有相互討論的論壇。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。這次培訓(xùn)活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問(wèn)題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生,同時(shí)也深深感到教師責(zé)任重大,尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。級(jí)論壇給教師提供了一個(gè)很好的交流場(chǎng)所,有什么困惑、有什么見(jiàn)解都能在此得到很好的展示,同時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助。專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄?!边@對(duì)我們老師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),尤其是是我們身在農(nóng)村的老師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,由以前單純的傳授知識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué),讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑,充滿(mǎn)活力,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人??赏ㄟ^(guò)培訓(xùn),我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。我想,以本次教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī),通過(guò)專(zhuān)家、名師的引領(lǐng),各地各級(jí)教育行政部門(mén)的支持與監(jiān)督,尤其通過(guò)我們廣大一線(xiàn)教師的不懈付出與努力,不久的教育一定會(huì)開(kāi)啟師生們的“慕課”之旅的機(jī)會(huì)。通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)習(xí)視頻我對(duì)信息技術(shù)促進(jìn)教育變革的創(chuàng)新有了深刻的理解,對(duì)信息技術(shù)于教育發(fā)展具有革命性的影響有了一定的認(rèn)識(shí),對(duì)網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)有了全新的了解,對(duì)微課程和電子書(shū)包的應(yīng)用與實(shí)踐有了一定的領(lǐng)悟。通過(guò)學(xué)習(xí),我的收獲頗多。通過(guò)與其他廣大學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,分享到了彼此的學(xué)習(xí)成果,教育思想與教育智慧,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)有更深的理解和感悟。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)以視頻講座,課程案例,網(wǎng)絡(luò)交流,師生互動(dòng),生生互動(dòng)等新穎豐富的形式,搭建起了普通教師與全國(guó)知名專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)教師交流溝通的平臺(tái),為我們廣大普通教師提供了一次向?qū)<?、名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提供了一次完善自我,提升自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)此次研修讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟,也讓我們有意想不到的收獲。我深知,要想做得更好、更出色,還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學(xué)習(xí)不止”。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。每天打開(kāi)電腦的第一件事,就是登陸我們的班級(jí),在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。二、專(zhuān)家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵(lì)著我在研修過(guò)程中,我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動(dòng)著,他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求,咬定青山不放松的干勁,一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話(huà)語(yǔ),讓專(zhuān)家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷。所以從這一點(diǎn)看來(lái),數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求,時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣?通過(guò)這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這次遠(yuǎn)程研修中,我受益匪淺。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,視頻、課程簡(jiǎn)介,與專(zhuān)家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論,讓我感動(dòng),得到啟發(fā)。我的視野開(kāi)闊了,我的見(jiàn)識(shí)深廣了,我的思想活躍了。因?yàn)槲曳窒碇腔?,享受成長(zhǎng)的喜悅。專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽(tīng)著專(zhuān)家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里,我們相互交流,收獲著知識(shí),收獲著喜悅,收獲著友誼。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。利用學(xué)生自習(xí)時(shí)間,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí),在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量,憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái),激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了,變得“耳聰目明”,更具發(fā)展?jié)摿?;我們相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。二、精益求精,更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,我們感到不滿(mǎn)足了,便開(kāi)始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體。信息技術(shù)的使用符合了實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)的迫切要求??傊灰處煹膭?chuàng)意無(wú)限,課內(nèi)資源的利用和拓展也無(wú)限,新課程改革給敢于開(kāi)拓創(chuàng)新的老師提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。又如,我在上第22課“經(jīng)濟(jì)騰飛與生活巨變”一節(jié)時(shí),其第一子目是“從國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值看滄桑巨變”,這是一個(gè)現(xiàn)代感很強(qiáng)的命題,課內(nèi)出現(xiàn)的名詞還有“人均國(guó)民收入”、“經(jīng)濟(jì)總量”兩個(gè),除此之外,我適當(dāng)補(bǔ)充了“國(guó)民生產(chǎn)總值”、我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值在世界的位置等概念的拓展解釋?zhuān)詈?,提?wèn)一位學(xué)生“影響個(gè)人生活水平的最重要因素是什么”?要求在上面的概念中去選擇,結(jié)果,學(xué)生基本能答出是人均國(guó)民收入,這樣做的結(jié)果,可以使學(xué)生對(duì)概念的理解變得有深度了。材料二觀(guān)察課內(nèi)“一五計(jì)劃成果圖”,解放前我國(guó)東部地區(qū)企業(yè)數(shù)占全國(guó)的87%,“一五”計(jì)劃結(jié)束后,東部企業(yè)占76%,西部企業(yè)占24%。如我在上必修二第19課“中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展”一節(jié)時(shí),借用課內(nèi)已有的插圖和文句敘述,外加一些補(bǔ)充材料,重新編組設(shè)問(wèn),形成一道新穎的材料解析題,具體如下:閱讀材料并回答問(wèn)題材料一1957年,我國(guó)新建了飛機(jī)制造、發(fā)電設(shè)備、冶金設(shè)備及重型機(jī)械等工業(yè)部門(mén)。新的情況要求歷史教師必須擴(kuò)大歷史教學(xué)的課程視野,拓寬中學(xué)歷史的教學(xué)思路,完善中學(xué)歷史的學(xué)習(xí)方法,從而更好地實(shí)現(xiàn)新課程的改革目標(biāo),當(dāng)然,這也給中學(xué)歷史教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。三、新高考實(shí)例驗(yàn)證挖掘歷史教學(xué)資源的必要性20xx年以來(lái),廣東、海南、山東、寧夏等新高考地區(qū)的試題,包含了大量的課程拓展資源,如20xx年廣東卷第27題提供了一份民國(guó)期間的民意測(cè)驗(yàn)表,表明了當(dāng)時(shí)中國(guó)的老百姓對(duì)世界大事的看法;20xx年第26題提供了周代飲食生活的材料,表明了宗法制度下的社會(huì)存在著嚴(yán)格的等級(jí)關(guān)系;20xx年第26題提供了《醒世恒言》、《金瓶梅》等小說(shuō)材料,表明了明代婦女的婚姻觀(guān);20xx年海南卷第21題考查了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)科技人員向內(nèi)地遷移的情況;還有今年全國(guó)文綜第二卷第19題提供了法國(guó)“熱月政變”后巴黎街頭人們相互稱(chēng)謂變化的材料。三本必修教本雖然界限分明,分工明確,但是每一本教材都可以拓展細(xì)化很多新資源,這些資源在教材中的表現(xiàn)是較為零散的,我們可以通過(guò)資源整合,適當(dāng)拓展,變成能夠在實(shí)踐中操作的教學(xué)資源。當(dāng)然,中學(xué)歷史教師無(wú)法也沒(méi)有必要編出眾多的校本課程,而是要盡量依托課本,對(duì)現(xiàn)有教材的某一部分作一些必要的延伸。一、舊課程與舊高考的歷史課程觀(guān)在舊課程中,歷史教材是中學(xué)師生的“圣經(jīng)”,是教與學(xué)的唯一資源,任何為教材服務(wù)的資源都稱(chēng)之為教輔材料,反映到教學(xué)和命題中就是一種依綱靠本的思想,認(rèn)為只有在考綱和教材中呈現(xiàn)的知識(shí)才是有價(jià)值的知識(shí),教師拼命帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題,為了回避押題猜題,高考命題也慢慢走進(jìn)了從教材的偏角、冷角去尋找考點(diǎn),玩起了貓捉老鼠的游戲。參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我成長(zhǎng)?!梢哉f(shuō),這一場(chǎng)場(chǎng)講座,就像一份份精神食糧,不斷地滋養(yǎng)著我們的思想,不斷地給予我們力量,使得我們?cè)诮窈蟮慕逃缆飞夏茏叩酶?。這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn),給我們廣大的教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我們?cè)谶@兒學(xué)習(xí)著,體驗(yàn)著,忙碌著,快樂(lè)著。通過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)踐,我深深的感到,要讓學(xué)生喜歡你,尊重你,首先你得要在他們面前露兩手,要讓他們佩服你,對(duì)你心服口服。通過(guò)學(xué)習(xí)和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié),我感到自己的確長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí),教學(xué)思路靈活了,對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,要能抓住學(xué)生的心,要講求實(shí)效性,不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲;教師的語(yǔ)言一定要有親和力,要充分尊重學(xué)生,讓他們有被重視的感覺(jué),要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以 “滿(mǎn)堂灌”,更不可以教師唱主角,學(xué)生作配角。我有幸參加了這次培訓(xùn)。在我看來(lái),這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制,只要你有空,愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里,通過(guò)網(wǎng)絡(luò),為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精辟見(jiàn)解和各位一線(xiàn)老師精彩的課堂教學(xué),感到自己差距很大,在教育教學(xué)理念上存在許多偏差。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是一次對(duì)教育思想的洗禮和升華,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升,我們教師應(yīng)該先嘗試著轉(zhuǎn)變教育理念和方法,并逐步應(yīng)用于課堂,在不斷的思考和體會(huì)當(dāng)中得到進(jìn)步。三、能力鍛煉來(lái)自于生活實(shí)踐現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)每一個(gè)人能力的要求越來(lái)越高,這種種能力的發(fā)展和提高都來(lái)源于生活實(shí)踐的積累。在解決問(wèn)題的同時(shí)孩子可以體現(xiàn)自我價(jià)值,感受到責(zé)任和自信。因而出現(xiàn)了許多社會(huì)性問(wèn)題。只要父母有心,就可以因地制宜地運(yùn)用這些活教材來(lái)直觀(guān)生動(dòng)地啟發(fā)孩子去觀(guān)察去思考去探索。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育,但知識(shí)作為各方面教育的載體,依然在父母的心目中占有很大的比重。我學(xué)的專(zhuān)業(yè)是幼兒教育,這個(gè)專(zhuān)業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項(xiàng)工作。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10此次有幸參加遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。總之,這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。(2)教給學(xué)習(xí)方法,使之逐步具備自學(xué)能力,在教師的引導(dǎo)下,主動(dòng)去掌握知識(shí)。只有這樣,才能有效提高學(xué)生的素質(zhì)。新課程的教學(xué)改革要求我們,首先確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念。教育觀(guān)念不轉(zhuǎn)變,教學(xué)改革無(wú)從談起。四、教育觀(guān)念發(fā)生轉(zhuǎn)變一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀(guān)念斗爭(zhēng)的結(jié)果。語(yǔ)文是一門(mén)獨(dú)立的課程形態(tài),有特定的目標(biāo)和任務(wù),有獨(dú)特的個(gè)性,這就是語(yǔ)文的本。我們要更新觀(guān)念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新?!边@也告訴我們:我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能,發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能,為他們的“
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