【正文】 我會更加努力地學習。 三、在準確把握教科書編寫思想的基 礎上，從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積 極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。 一、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的 學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。 第五篇：小學教師遠程培訓學習心得體 會 參加 xx 省小學教師遠程培訓幾個月來，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。在參加了培訓后，我對此有了更深的理解，人們常說，“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”。但教師要想取得好的效果，不僅教學業(yè)務水平要高，而且其中一個重要的因素 就是要把握好與學生之間的關系，這需要我們花心思去了解每個學生的心理特點。因此我們要轉(zhuǎn)變觀念，讓學生在學習中真正實現(xiàn)自我發(fā)展，達到教育的最終目標。我深感到教師自身專業(yè)一定要很好的發(fā)展，才能給學生以更多的知識。 三、提高教學理論和業(yè)務水平 在教育改革的背景下，對教師的要求越來越高，教師的教學理論水平應隨著實踐的深入而不斷 1 地充實和完善。想想我們所教育的學生 —— 每當看到學生所取得的進步，想到畢業(yè)的學生奉獻社會，難道我們不會由衷地高興嗎？我們教師應該不斷地積極進取，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，樹立正確的社會價值取向，讓我們教 師保持舒暢的心情，在學生的不斷成長中體驗我們的成功教育。我認為一個人的生活幸福與否，關鍵要看一個人的生活態(tài)度。 二、深刻認識到職業(yè)光榮而快樂工作 人們常說，“教師是人類靈魂的工程師”、“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的”等。究其原因有很多，除了教師職業(yè)壓力大的客觀因素外，教師本身的主觀認識也是不夠的。下面談談我的學習體會，愿與大家一同分享?？?之，這次培訓讓我對新課改有了更深層次的認識，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。 四、轉(zhuǎn)變對學生的評定觀念 新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。在今后的教育教 學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。雖不能說通過短時間的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師 三、增強專業(yè)知識學習，努力提高自己的專業(yè)水平 教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關鍵的，想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解 教材中去摸索教學方法。新課標的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，為教師教學提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。 二、轉(zhuǎn)變教育觀念，重新認識教師的角色地位 新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。我覺得自身知識貧乏得可憐。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，讓我對自己有了一個新的認識，對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，我 不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，現(xiàn)將我的培訓感言小結(jié)如下： 一、感受大師風采 培訓學習，我深深體會到專家、領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。總之，通過這次培訓的學習收獲很大，同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。這次的培訓學習，讓我有了緊迫感。正如專家所說，課程本質(zhì)上是一種藝術，藝術的本質(zhì)是一種探究。課程不再 是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。在充分尊重教育者的基礎上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術手段，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮要成為一名好教師，必須樹立終身學習觀念。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。下面是我通過培訓獲得的兩點體會： 一、教師要終生學習：新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。以期實現(xiàn)自己教書育人的跨越式飛躍?？傊?，當個留心人，當個有心的教師，在教育教學中讓思維的靈光閃耀。練拳不練功，到老一場空。從中看到了課程資源開發(fā)的重要性和緊迫性。因為名家大師的網(wǎng)上講座，就是語文教育教學的活教材，都散發(fā)著祖國母語的芳香，都是語文教師最值得汲取的營養(yǎng)，更是我們農(nóng)村小學語文教師提升素養(yǎng)的靈感源泉。說得真好，我們教師亦如此。 （三）教師應具有一雙犀利的慧眼。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農(nóng)村小學教育教學照樣可以熠熠生