【正文】 2016年1月28日。不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學理論和豐富經(jīng)驗的合格小學教師。作好學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作為自己的一生的學習目標?！督處熑绾翁嵘殬I(yè)道德修養(yǎng)》、《小學數(shù)學教學中的問題與對策》等小繼教培訓教材。⑶利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習。三、學習形式：⑴參加學校組織的集中培訓。提高認識，更新教育觀念。一、指導(dǎo)思想：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學發(fā)展觀；以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以“國培計劃”為抓手，以提升自我育德能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心。對于教師個人來說這是一個千載難逢的好機會。以上是我在本次培訓中的一點點收獲和體會，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學實施上我會按照新課程標準要求，嘗試全新的教學方法，我相信，課程改革后一定會培育出來有創(chuàng)新精神和實踐能力，適應(yīng)社會的全面發(fā)展的人。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書，沒有朋友，沒有刻骨銘心的體驗，沒有美好的回憶，沒有對生活的熱情，沒有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛好，這樣的學生將來怎樣生活在社會中，前途可想而知。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學習方式。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新課程理念下，學生的學習方式也發(fā)生了重大變化。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存?！靶±^教”第四期學習心得新課程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。使學生不僅生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展?，F(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學生為師，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應(yīng)當今教育形勢的發(fā)展。一、不斷虛心學習、調(diào)整、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。通過學習，并結(jié)合我校學生的實際情況，我將從學生思想工作入手，積極探索，努力形成系統(tǒng)的、科學的、行之有效的教學方法，尋找出一條能夠大面積提高教學質(zhì)量的課改之路。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。離開制度的管理終究是要失敗的。在德育工作上，有多種切合實際的規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行。在洋思從不比活動的次數(shù)，不搞形式主義，特別注重活動的質(zhì)量，使學生真正地受到了前移默化的教育。注重活動的質(zhì)量。二、科學的管理、切實的德育工作是發(fā)展的保證開展學生的思想工作要從心理入手。“第四篇：小繼教計劃總結(jié)“小繼教”第二期學習心得時光飛逝,轉(zhuǎn)眼這期的小繼教學習已經(jīng)結(jié)束,通過這段時間的學習,我、有如下幾點體會:一、傳統(tǒng)教育觀念的突破是發(fā)展的基礎(chǔ)做教師的應(yīng)該多在自己身上找問題，不要做自己的辯護人，只有正確面對自己的不足才能不斷地發(fā)展。當然，在自己不斷學習的過程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問題?？梢哉f，通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。把自己用心領(lǐng)悟的教學方法通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。三、以名師為榜樣、大膽探索實踐參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，包括我身邊優(yōu)秀的老師為榜樣。在這一過程中，我結(jié)合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思“和”群體反思“兩種方式。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。我緊緊抓住每一次外出培訓的機會，進行學習，然后利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，同時進行自學，做好相關(guān)的自學筆記。2011年秋新方法個人學習總結(jié)長堡小學：張華林通過繼續(xù)學習，我的教育教學觀念有了新的認識，教學方法有了新的改進，現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育收益情況總結(jié)如下：一、把握外出培訓機會、及時進行內(nèi)化。通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能 “因材施教”，對學生能給予學習上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認識 的點撥，思想的疏導(dǎo)。除此之外，還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。將學到的新思想 加以消化，并形成自己的教學理念。每學期都參加學校組織的評教評學活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出 理論依據(jù)，并運用相關(guān)理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。實踐就是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進教育教學行為的實際嘗試。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗交流、反思中進步。并上升到理論進行案例分析?！皞€體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思課中反思課后反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。學習《教育法》《教師法》 《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學習。本學年，我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學生的教學方法，開展有效教學。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后, 更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。通過本學年的繼續(xù)教育的學習，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升，現(xiàn)總結(jié)如下：一、提高認識，加強責任感和緊迫感。還自學了《中小學教師職業(yè)道德》、《新課程教學設(shè)計與案例分析》、《新課程課堂教學行為創(chuàng)新》、《教師的教學技能》等內(nèi)容。骨干教師培訓計劃農(nóng)村教師素質(zhì)提升計劃（校本培訓120學時：其中師德培訓｛含法制教育｝20學時，學科培訓100學時）班主任遠程培訓計劃（30學時）教師教育技術(shù)能力遠程培訓計劃（50學時）學科教學滲透法制教育培訓計劃（20學時）新教師崗前培訓計劃（120學時，說明：單獨記學時，不得記人集中培訓學習360總學時中）教師培訓團隊提升計劃（計劃20學時）2011 年小學繼續(xù)教育“一德四新”總結(jié)教師：張華林教師繼續(xù)教育是教師終身學習的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。做到時間、人員、地點、內(nèi)容落實。學科培訓按分別對語文數(shù)學外語音樂體育美術(shù)科學蹤合實踐課和其內(nèi)容的學科培訓。五年中，除完成新課程培訓規(guī)定的多媒體課件任務(wù)外，教師個人的教育教學工作計劃、總結(jié)，學生成績統(tǒng)計等必需通過現(xiàn)代教育技術(shù)操作來完成，縣級考核評估時要查閱電腦中的備份資料、現(xiàn)場考察教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進行教學的能力和水平。（3）培訓目標：以實施“農(nóng)村中小學現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室工程建設(shè)與運用”為契機，使教師普通接受新一輪教育技術(shù)培訓，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合的操作能力。（2）培訓方法：采取多級培訓方式，省、市對培訓者進行培訓，縣級培訓校級輔導(dǎo)者，校級培訓主要利用遠程教育平臺有計劃、有步驟地開展校本集中自學自練和對個別教師的重點輔導(dǎo)。提高教師指導(dǎo)學生有效學習的技能。（3）培訓要求：學校要擬定總體培訓計劃，教師個人要擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中每位教師參加各級培訓累計不少于75學時。新方法（1）培訓內(nèi)容：在新的教育教學理念為指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法?！贝罅﹂_展校本培訓，切實提高教師對新課程的理解能力和操作能力。以“公開課、示范課、交流課”等活動培訓教材確定研究課題，以開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件等評比，切實提高教師實施新課程的能力和水平。通過培訓使教師知識素養(yǎng)、學科知識水平、教教學綜合能力得到提高。新知識（1）培訓內(nèi)容：樹立終身學習的理念。（4）培訓要求：學校擬定總體培訓計劃，教師擬定個人培訓計劃，五年參加各級集中培訓不少于75學時，并認真做好學習筆記，每學年撰寫至少一則案例分析（五年不少于4則）。（3）培訓目標：通過培訓提高對教育基礎(chǔ)課程改革的確良認識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責任感，樹立新的教育觀、人材觀和質(zhì)量觀。新理念（1）培訓內(nèi)容：培訓以教材為主線，以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學生發(fā)展為主題，積極探索教育教學改革新路子。（3）培訓目標：通過培訓使教師具備良好的思想政治素質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)。通過培訓學習，使教師愛崗敬業(yè)、以生為本、關(guān)愛學生、平等公正地對待學生，關(guān)心學生的全面發(fā)展和健康成長，為人師表，做學生的的指導(dǎo)者和引路人?？傊?，在以后的學習中，不斷努力，爭取取得優(yōu)秀的成績，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平，爭做一名合格的小學教師。在積極參與教學實踐的同時，要堅持做到：每期上一節(jié)最理想的達標課，匯報課或研究課。“十二五”期間的培訓與常規(guī)的教育，教學聯(lián)系緊密，故在抓實抓好繼教培訓的工作中，堅持參與好學校政治、業(yè)務(wù)學習，集體備課學習時間的培訓，努力做到內(nèi)容有針對性，實效性和時間的固定和保證性。培訓堅持要與教育教學實踐相結(jié)合，在實踐中訓練，在訓練中實踐，做到學用一致，以學促教，以教促練。具體措施如下：重視抓好資料收集工作，積極參與培訓比賽、評比等活動宣傳。(四)認真貫徹落實學科教學參透法制教育精神。（二）參加骨干教師培訓爭取參加骨干教師培訓，不斷提高自身的專業(yè)水平和教育教學能力。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。新方法新方法參與學習時間：2011年12月2015年1月，以上級主管部門的規(guī)定為主要學習內(nèi)容。通過培