10哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-14 23:54本頁面
【正文】 我心中的哪吒把哪吒鬧海后的故事寫一寫。六、布置作業(yè)：我喜歡的哪吒把哪吒鬧海的故事說一說。四、抓住“鬧“的動(dòng)作詞語，播放圖片指導(dǎo)學(xué)生分段講故事。播放視頻動(dòng)畫。學(xué)習(xí)第五段。指導(dǎo)朗讀體會(huì)哪吒的本領(lǐng)大。哪吒怕嗎？慌了嗎？他是怎么接招的？出示：哪吒一縱身，趁勢(shì)抖出混天綾。夜叉是怎么出來的？(板書：鉆)那三太子呢？ 出示語句：三太子跳出水面，氣沖沖地對(duì)哪吒說：“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪?”說著，舉槍便刺。理解：嗷嗷直叫，龍王氣得嗷嗷直叫，可能還會(huì)說些什么 ？龍王這一次派三太子去捉拿哪吒。過渡：就一回合，仗勢(shì)欺人的夜叉就一命嗚呼了，這下可不得了，事情越鬧越大，龍王聽說后會(huì)怎么樣呢?快讀讀第四段。引讀：可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下就把夜叉給打死了。過渡：面對(duì)兇狠的夜叉，哪吒害怕嗎？那他表現(xiàn)怎么樣？出示句子：小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去?？吹搅耸裁?？會(huì)想什么 ？怎么做？ 出示句子：只見一個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。出示夜叉圖：你第一眼看到它，你覺得怎么樣？（交流：從外貌上看夜叉的丑陋，兇狠，感覺很壞。這次會(huì)是誰呢？看來來頭不小哇，難怪龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。過渡：連東海龍王的水晶宮都搖晃了。看來這混天綾真是個(gè)寶貝，哪吒的本領(lǐng)真大呀。從哪些詞語看出來？ B 跳進(jìn) 取下 一擺 掀起 滔天巨浪小結(jié)：龍王可不是一般人，很可怕 很厲害的，小哪吒想都沒想就跳了下去多勇敢啊。默讀這一段，你覺得哪吒是個(gè)什么樣的人？圈畫關(guān)鍵詞語。哪吒到底是怎么鬧的呢？自由讀課文4段。（出示：哪吒圖。學(xué)習(xí)第二段。”小哪吒看到龍王父子的這些惡行，心里會(huì)怎么想？（引導(dǎo)說話。E 或者干旱，讓老百姓顆粒無收。C海上經(jīng)常刮大風(fēng)，把船吹得東搖西晃的，有時(shí)打翻船只，害得人們不敢下海捕魚。把小動(dòng)物趕盡了大海。讀著讀著，你眼前仿佛出現(xiàn)一幅什么畫面？播放視頻動(dòng)畫：東海龍王作惡多端的畫面。引導(dǎo)語：東海龍王父子稱霸一方，經(jīng)常興風(fēng)作浪。過渡：哪吒為什么要鬧海？在課文第幾自然段？輕聲讀一讀。二、學(xué)習(xí)課文。c用上其中的一兩個(gè)詞語聯(lián)系課文內(nèi)容說一兩句話。出示詞語：稱霸一方 興風(fēng)作浪 胡作非為 機(jī)靈勇敢 東海龍王父子 哪吒 老百姓 a 自由讀一讀，讀給你的同桌聽一聽。)2上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多詞語，看看這些詞語。師生一起寫課題。我心中的哪吒把哪吒鬧海后的故事寫一寫。、我喜歡的哪吒把哪吒鬧海的故事說一說。（4）你覺得自己你哪里寫的不滿意，再修改一下。（2）指名暢所欲言。寫一寫：如果你是那里的漁民,現(xiàn)在你再也不用害怕龍王興風(fēng)作浪了,可以正常地出海捕魚了。齊讀題四、拓展延伸、小結(jié)文：這是一篇神話故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過上太平日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對(duì)惡勢(shì)力敢于斗爭(zhēng)而獲得勝利的可貴精神。齊讀最后一小節(jié)小哪吒三鬧東海，看到這兒，讀到這兒，想到這兒，你有什么話要對(duì)小哪吒說嗎？（哪吒你真聰明；真勇敢；為民除害）最后，讓我們把對(duì)哪吒的所有感情，都化作一聲，來讀一讀題，夸一夸哪吒！聽聽誰夸得最好！準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備齊——（讀第一個(gè)題）齊讀題想一想，哪吒制服龍王，制服夜叉，制服龍王三太子，大鬧東海的事情，我們?cè)賮碜x一讀。我們仿佛看到了那精彩的場(chǎng)面，真棒！還有誰想和他比一比？鬧的結(jié)果經(jīng)過這么一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給制服了，這口憋了好久的氣終于出了。二、細(xì)讀文，合作探究默讀文4段思考，哪吒鬧海，“鬧”了幾次？分別是怎樣鬧的？講述故事：誰愿意把“哪吒智斗三太子”的場(chǎng)面講給我們聽聽？可以加上平時(shí)看到動(dòng)畫片里的情節(jié)，還可以加上動(dòng)作。讀文2讀抄詞語第二時(shí)教學(xué)過程：一、自主檢查，復(fù)習(xí)導(dǎo)入、聽寫生字詞，糾正改錯(cuò)。同桌互換檢查。五、達(dá)標(biāo)練習(xí)，掌握字詞。東海龍王父子……下海捕魚。四、讀中感悟,學(xué)議釋疑匯報(bào)交流，教師作適當(dāng)引導(dǎo)，點(diǎn)撥，并相機(jī)指導(dǎo)讀好相關(guān)自然段。三、默讀文提出問題，合作探究。教師范寫，學(xué)生練寫描紅。（1）匯報(bào)詞語，（出示要求掌握的詞語，爭(zhēng)做小老師領(lǐng)讀，從幾位同學(xué)中選出一位“最佳小老師”，得到一顆紅五星）。二、展示交流。解決剛才提出的問題。第一時(shí)教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)小朋友你們喜歡神話故事嗎？你看過哪些？出示圖，你們認(rèn)識(shí)他嗎？誰來介紹（交流前搜集的哪吒的知識(shí)）今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)神話故事（哪吒鬧海）板書題4解題，質(zhì)疑（鬧：擾亂、攪亂）哪吒為什么要鬧海？怎樣鬧？結(jié)果怎樣？學(xué)生自讀文。2聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，如“興風(fēng)作浪”“胡作非為”等。2學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。總結(jié)：我們還有打死夜叉和制服三太子這兩部分，請(qǐng)大家就用這種方法，回家講給爸爸媽媽聽，明天一上課，我們就來講故事。）真棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們？（看無聲電影）（過癮：哪里過癮，動(dòng)作很好看，你覺得怎樣會(huì)更過癮？不過癮：少了語言。C、哪吒一個(gè)人就去挑戰(zhàn)東海龍王，他可是四海龍王之首，你又看到了一個(gè)怎樣的哪吒？（本領(lǐng)高強(qiáng)）誰再讀？】男生拿起書一起來當(dāng)一回既勇敢又本領(lǐng)高強(qiáng)的哪吒？（男生讀）哪吒的這一系列的動(dòng)作一氣呵成，讀時(shí)語速要稍快點(diǎn)，我們一起來試試看？（齊讀）哪吒他一跳、二取、三擺，便掀起了連東海龍王的水晶宮（引讀）哪吒的動(dòng)作你們都記住了嗎？這樣你還會(huì)嗎？（出示挖去動(dòng)詞）（2人）哪吒這是在給龍王下戰(zhàn)書呢，龍王的表現(xiàn)是什么？大鬧水晶宮這段學(xué)到這，你能合起書來講嗎？同桌互相試著去講一講。（齊讀）這段給我們講了哪吒為什么鬧海？（合起書）誰能用因?yàn)樗缘木涫街v一講呢？過：同學(xué)們把哪吒鬧海的原因講得真棒，接下來我們來看看哪吒如何大鬧水晶宮
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