【正文】 課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點等，最后進行當(dāng)堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的第五篇：高中政治_生活與哲學(xué)復(fù)習(xí)提綱_新人教必修4《生活與哲學(xué)》復(fù)習(xí)提綱 新人教必修四一、生活智慧與時代精神哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀世界觀：人們對整個世界以及人與世界關(guān)系的總的看法和根本觀點哲學(xué)：哲學(xué)家依據(jù)。（4）真正的哲學(xué)可以使我們正確地對待人生，正確對待社會進步和個人發(fā)展，正確對待生與死、進與退、得與失名與利（5）哲學(xué)的任務(wù)：指導(dǎo)人們正確的認識世界和改造世界。所以，這樣的學(xué)問當(dāng)然會使人生活得更美好。（2）哲學(xué)源于人們對實踐的追問和對世界的思考。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。課下大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。哲學(xué)在我們的日常生活中起著非常重要的作用，概括其來就是哲學(xué)的任務(wù)：指導(dǎo)人們正確的認識世界和改造世界。宇宙到底是什么？誰能告訴我們這些問題的答案？”（播放多媒體）學(xué)生活動：思考總結(jié)回答教師點評總結(jié)：真正的哲學(xué)可以使我們正確地看待自然，指導(dǎo)人們正確的認識自然和改造自然（板書）設(shè)計意圖：深化認識哲學(xué)的作用思考追問5：“戰(zhàn)爭、瘟疫、貧困 ??世事紛紜，歲月滄桑，我們審視社會：人的本質(zhì)是惡還是善？世間有光明也有黑暗假丑惡是什么？真善美在哪里？社會為什么是這個樣子？人和人應(yīng)該怎樣相處？人類的前途在哪里？老子說:道法自然，無為而無不為；法家韓非子說：應(yīng)該嚴(yán)刑峻法，讓人有所懼；儒家孔子說：人之初，性本善；仁者愛人；克己復(fù)禮；西方存在主義：一切存在的就是合理的；馬克思：社會的發(fā)展是由客觀規(guī)律決定的，也是物質(zhì)問題：你認為人類發(fā)展的前途是什么，誰教給我人認識世界？”（播放多媒體）學(xué)生活動：思考總結(jié)回答教師點評總結(jié)：真正的哲學(xué)可以使我們正確地認識社會，從而為生活和實踐提供積極有益的指導(dǎo)。正如馬克思所說，哲學(xué)是現(xiàn)世的智慧，是“文化的活的靈魂”。在古希臘文和英文中，哲學(xué)的本義是愛智慧或追求智慧。（板書）教師講解：自然界變化萬千，社會錯綜復(fù)雜，有時會使人們感到像走在一片茂密的森林之中，浮云遮望眼，云深不知處，正確的前行的路在何方?這時我們需要照亮前進方向的理性和智慧的明燈。結(jié)論：哲學(xué)的本義是愛智慧或追求智慧，是一門給人智慧、使人聰明的學(xué)問。(2)思維方法在人們的生活中有重要作用。教師活動：指導(dǎo)學(xué)生思考 學(xué)生活動：學(xué)生思考，回答實際意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)哲學(xué)的作用 教師總結(jié)：探究提示：(1)第一個同學(xué)運用一般的思維方法，第二個同學(xué)運用了創(chuàng)造性思維。結(jié)論：（2）哲學(xué)源于人們對實踐的追問和對世界的思考。在這些思考中，會觸及這樣或那樣的具有哲學(xué)性質(zhì)的問題。每個人在童年時期必定會有一個時刻，也許是在某個夏夜，抬頭仰望，突然發(fā)現(xiàn)了廣闊無際的星空。結(jié)論：（1）哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動。設(shè)計意圖：探究哲學(xué)的來源。（1）哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動。設(shè)計意圖：深化對哲學(xué)就在我們身邊的認識。學(xué)生活動：學(xué)生繼續(xù)闡述自己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計意圖：通過事例分析包含的哲學(xué)道理，體會生活就在我們身邊。(3)全面的思維方法本身就是一種哲學(xué)智慧，看待別人、分析自己等都應(yīng)該堅持一分為二的觀點。(2)任何事物都具有兩面性，要求我們一分為二地來看待。學(xué)生活動：閱讀材料，分組討論問題，發(fā)表自己的觀點，分析材料中包含的哲學(xué)道理。”問題：(1)在排名問題上，人們的看法往往各不相同，這是為什么?(2)為什么我們應(yīng)看到排名的“二重性”?(3)聯(lián)系生活中類似的事例，談?wù)勆钆c哲學(xué)的關(guān)系。探究一：探究問題：如何看待排名一名高中生在談到“排名的二重性”時說：“我們既不能盲目地張揚排名，也不能簡單地否定排名。設(shè)計意圖：使學(xué)生形成哲學(xué)的初步概念，激發(fā)興趣引入新課。哲學(xué)和我們的生活是什么關(guān)系?什么是哲學(xué)?哲學(xué)研究什么?哲學(xué)和具體科學(xué)是什么關(guān)系?了解這些問題，可以使我們走進哲學(xué)，自覺地追求智慧，創(chuàng)造更美的人生。人們要想生活得有意義、有價值，就應(yīng)該對自己生活其中的世界和生活本身進行審視和思考。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)教師：人和動物不同。3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置：全班按座位分為五組，教室內(nèi)教學(xué)。3．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)《生活處處有哲學(xué)》的具體內(nèi)容，初步概括哲學(xué)與生活的關(guān)系。五、教學(xué)方法1．教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。3．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡哲學(xué)，熱愛哲學(xué)，切實體會到生活需要智慧，生活需要哲學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)：識記：哲學(xué)的本義和任務(wù)理解：(1)哲學(xué)智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動（2）哲學(xué)就在我們身邊運用：舉例說明生活中存在的哲學(xué)思想，說明哲學(xué)并不神秘，哲學(xué)就在我們身邊。哲學(xué)可以使我們正確地看待自然、社會和人生的變化與發(fā)展，從而指導(dǎo)人們正確地認識世界和改造世界?！敬鸢浮?哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)?！彼裕?dāng)人們對自己所處的物質(zhì)世界“全心全意”進行富麗堂皇的裝飾、再裝飾，唯獨不怕喪失“至圣的神”的時候，倡導(dǎo)哲學(xué)就是精神的“靈光”，鼓勵人們樹立科學(xué)的哲學(xué)信仰，是非常有必要的。③任何事物的運動變化都有其固有的規(guī)律，規(guī)律是客觀的，是不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移的。(2)①思考與追問，能使我們的思想迸發(fā)出哲學(xué)火花?！敬鸢浮?A二、非選擇題13．讀漫畫，完成問題。【答案】 D 12．習(xí)近平在中法建交50周年紀(jì)念大會上發(fā)表重要講話時談到，讀康德、黑格爾、費爾巴哈等人的哲學(xué)辯論，“加深了對世界和人生的認識”。幸福的生活需要哲學(xué)的指引，這是因為()A．哲學(xué)是各門具體科學(xué)的基礎(chǔ)B．哲學(xué)是人類對某一具體領(lǐng)域規(guī)律的概括 C．哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論D．哲學(xué)具有指導(dǎo)人們認識和改造世界的功能 【解析】 哲學(xué)以具體科學(xué)為基礎(chǔ)，排除A；具體科學(xué)是人類對某一具體領(lǐng)域規(guī)律的概括，排除B；哲學(xué)有正確與錯誤之分，不能籠統(tǒng)的說哲學(xué)都是科學(xué)的，排除C。答案選B。解決好人口、資源、環(huán)境的矛盾，實現(xiàn)人與自然的和諧，離不開人們對哲學(xué)性質(zhì)問題的理性思考。所以答案選擇B。【答案】 D 9．習(xí)近平主席在中法建交50周年紀(jì)念大會上發(fā)表重要講話時談到，讀康德、黑格爾、費爾巴哈等人的哲學(xué)辯論，“加深了對世界和人生的認識。材料中并沒有提到哲學(xué)和世界觀的關(guān)系，故題肢③與題意無關(guān)，故排除。把蘇格拉底的原則運用到你的生活、工作、學(xué)習(xí)以及人際關(guān)系上，這不是關(guān)于蘇格拉底，這是關(guān)于你自己，以及關(guān)于你如何給你每天的生活帶來更多的真善美。題干中的低姿態(tài)是一種哲學(xué)智慧，可以更好地發(fā)展自己，成就自己，說明哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)，故本題正確答案選D。B中的“任何哲學(xué)都給人”的說法太絕對，不選?！敬鸢浮?B 7．富蘭克林的經(jīng)歷告訴我們，低姿態(tài)是一種哲學(xué)智慧，可以更好地發(fā)展自己，成就自己。C、D說法均正確，但都與題意不符。這一事例說明的道理是()A．人們在實踐活動中都能形成哲學(xué)智慧 B．哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動 C．認識世界、辦好事情，都需要哲學(xué)智慧 D．哲學(xué)是一門使人聰明、給人智慧的學(xué)問【解析】 A中“都能形成哲學(xué)智慧”的說法不對?！睋?jù)此回答6～7題。出來迎接他的前輩笑笑說：“很痛吧！可是，這將是你今天訪問我的最大收獲?！敬鸢浮?C 被稱為美國人之父的富蘭克林，年輕時曾去拜訪一位德高望重的老前輩。題肢①②本身說法正確，但與題意無關(guān)，故排除。上述要求符合的道理是()①哲學(xué)是世界觀和方法論的統(tǒng)一 ②哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀 ③哲學(xué)源于人們對實踐的追問世界的思考 ④人們研究哲學(xué)的目的是為了認識世界和改造世界A．①② B．①③ C．③④ D．②④【解析】 哲學(xué)社會科學(xué)工作者“以深入研究重大現(xiàn)實問題為主攻方向”，說明了哲學(xué)源于人們對實踐的追問世界的思考，故題肢③正確。哲學(xué)猶如一片水中漂浮的落葉，可以從多方面來理解，但歸結(jié)到一點就是()A．哲學(xué)是仁者見仁，智者見智的學(xué)說 B．哲學(xué)是懸浮于空中的思想樓閣C．哲學(xué)總是和人們的主觀情緒聯(lián)系在一起的 D．哲學(xué)是一門給人智慧、使人聰明的學(xué)問【解析】 哲學(xué)不是懸浮于空中的思想樓閣，而是產(chǎn)生于實踐，且用于指導(dǎo)實踐的，B錯誤；哲學(xué)總是和人們的實踐活動相聯(lián)系，C錯誤；A指對待同一問題，其見解因人而異，各有政治學(xué)習(xí)鞏固資料政治學(xué)習(xí)資料道理，不符合題意；材料主要告訴人們哲學(xué)是一門給人智慧、使人聰明的學(xué)問，故本題應(yīng)選D。故③④符合題意，①②錯誤。哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動?！敬鸢浮?A 3．榮獲第82屆奧斯卡獎項中最佳影片、最佳導(dǎo)演等六項大獎的電影《拆彈部隊》對戰(zhàn)爭中彰顯的人性進行的哲學(xué)反思引起了人們的共鳴。在商業(yè)意識無孔不入的美國，西方自由主義經(jīng)濟理論的哲學(xué)代言人蘭德的頭像被印在T恤上，其哲學(xué)理念對人們的思維方式和行為習(xí)慣的影響可見一斑。④錯誤，生活與哲學(xué)的思想都有科學(xué)與非科學(xué)之分。②錯誤世界觀人人都有，但一般人自發(fā)形成的世界觀還不等于哲學(xué)。這說明（）①哲學(xué)就在我們身邊 ②每個人都是哲學(xué)家 ③哲學(xué)并不是高高地懸浮于空中的思想樓閣 ④生活就是科學(xué)A．①② B．③④ C．①③ D．②④【解析】 哲學(xué)的智慧不是從人們的頭腦中憑空產(chǎn)生的，而是人們在認識世界和改造世界的活動中，在處理人與外部世界關(guān)系的實踐中形成和發(fā)展起來的。)1．有網(wǎng)友收集網(wǎng)上“小人物”的話語，并精選100條放到自己的博客中，取名為凡人目錄。2．哲學(xué)可以使我們正確地看待自然、社會和人生的變化與發(fā)展，從而指導(dǎo)人們止碲 地認識和改造世界。3．它與我們的生活、與我們置身于其中的自然和社會密切相關(guān)，它總是自覺或不自 覺地影響著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。板書提綱：一、哲學(xué)就在我們身邊1．哲學(xué)智慧和思想產(chǎn)生于人類的生活和實踐活動。A、B兩項不能表達哲學(xué)的作用?！竺灶}化：（結(jié)合課本P5名言）馬克思說：“沒有哲學(xué)我就不能前進。從哲學(xué)得功能上看，哲學(xué)作為世界觀得功能就是教人如何看待世界，即如何對待宇宙和人生，如何對待知識和規(guī)律，如何對待個人和社會、自己與他人。哲學(xué)的任務(wù)：◇課堂探究：(1)為什么不知道宇宙的性質(zhì)、沒有對自然和社會的正確認識，就不能享受快樂?(2)伊壁鳩魯為什么把學(xué)習(xí)哲學(xué)和靈魂的健康、人生的幸福聯(lián)系在一起? ◇探究提示：(1)懂得具體科學(xué)知識，并在此基礎(chǔ)上形成哲學(xué)觀念，可以使人變得更加智慧，可以充分地享受快樂。正如馬克思所說，哲學(xué)是現(xiàn)世的智慧，是“文化的活的靈魂”。在古希臘文和英文中，哲學(xué)的本義是愛智慧或追求智慧。自然界變化萬千，社會錯綜復(fù)雜，有時會使人們感到像走在一片茂密的森林之中，浮云遮望眼，云深不知處，正確的前行的路在何方?這時我們需要照亮前進方向的理性和智慧的明燈。哲學(xué)的本義是愛智慧或追求智慧，是一門給人智慧、使人聰明的學(xué)問。(2)思維方法在人們的生活中有重要作用。◇探究提示：(1)第一個同學(xué)運用一般的思維方法，第二個同學(xué)運用了創(chuàng)造性思維。”這說明()A、辯證法是本來就客觀存在的B、哲學(xué)思想與人們的生活密切相關(guān) C、思考的力量是巨大的D、哲學(xué)就是辯證法 答案：B 解析：A、D兩項說法有誤，C項不能反映題意。結(jié)論：哲學(xué)就在我們身邊哲學(xué)并不是高高地懸浮于空中的思想樓閣，只要留心思考，就會發(fā)現(xiàn)它與我們的生活、與我們置身于其中的自然和社會密切相關(guān)，它總是自覺或不自覺地影響著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。在這一意義上，我們說哲學(xué)源于人們對實踐的追問和對世界的思考。在生活實踐中，人們會自覺或不自覺地思考世界，思考周圍的人和事，并用自己在思考中形成的觀念來指導(dǎo)自己的生活和實踐。(2)杞人憂天的故事固然不可取，但它反映出一種追問和思考，而這種追問和思考非常寶貴，它使我們的思想進發(fā)出哲學(xué)的火花?！笱a充：哲學(xué)上說的世界：是指自然界、人類社會和人的思維前兩者是客觀世界后者是主觀世界。”這句話主要說明()A．哲學(xué)智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動B．認識世界需要智慧C．哲學(xué)是從人們的主觀情緒中憑空產(chǎn)生的D改變自然界，需要發(fā)展人的智力 答案：A 解析：引文的本義是說人們改變自然界的程度決定人們的智力程度，即說明哲學(xué)來源于實踐，即是實踐決定認識。使人“驚訝”的深刻的判斷內(nèi)涵，只要找到一個合適的表達方式，是不會脫離大眾的。面對問題(新問題和老問題)，敢想前人之未想，敢做前人之未做，“不以平常眼光看待問題，不以平常思維考慮問題，不以平常語言談?wù)搯栴}，不以平常方式解決問題”?！痹谏鐣嵺`基礎(chǔ)上，哲學(xué)思想起于對問題的“驚異”，進而以讓人感到“驚訝”的思維方式來思考問題和解決問題，這必然能起到“驚醒”世人的作用。柏拉圖認為，哲學(xué)根源于驚異。研究哲學(xué)需要驚異。國外一本工具書說，哲學(xué)家是那些“愛提出令人煩惱的問題，并給出稀奇古怪回答的人”。一句話，哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動。人們對問題的高明認識、解決問題的巧妙方法，都和一定的哲學(xué)智慧聯(lián)系在一起。哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動(1)、認識世界、辦好事情，都需要智慧。(3)全面的思維方法本身就是一種哲學(xué)智慧，看待別人、分析自己等都應(yīng)該堅持一分為二的觀點。(2)任何事物都具有兩面性，要求我們一分為二地來看待。一、生活處處有哲學(xué)（一）、哲學(xué)就在我們身邊 ◇課堂探究：(1)在排名問題上，人們的看法往往各不相同，這是為什么?(2)為什么我們應(yīng)看到排名的“二重性”?(3)聯(lián)系生活中類似的事例，談?wù)勆钆c哲學(xué)的關(guān)系。為此，我們不僅需要具體科學(xué)知識，還需要哲學(xué)知識。動物只是本能地“活著”，而人的生活應(yīng)該是經(jīng)過思考、有明確目標(biāo)和意義的生活。據(jù)此回答1”拔苗助長“錯誤主要在于（）A夸大了客觀條件對主觀能動性的制約作用 B忽視了人的主觀能動性，創(chuàng)造性C夸大了人的主觀能動性，忽視了規(guī)律的客觀性 D強調(diào)了規(guī)律的客觀性，否認了人的主觀能動性1”拔苗助長“的哲學(xué)寓意是（）（1）發(fā)揮主觀能動性要以尊重客觀規(guī)律為基礎(chǔ)（2）事物之間的聯(lián)