鄂教版一年級上冊明天要秋游1word版教案(參考版)
2024-11-14 23:14本頁面
【正文】 。把兒歌讀給爸爸媽媽聽。師：兒歌學(xué)完了，大家喜歡這首兒歌么？今天老師還要給大家介紹一位大朋友，你們看，她就是這首兒歌的作者方素珍阿姨，她的作品可多了，除了我們今天學(xué)習(xí)的這首以外，還有《我有友情要出租》《祝你生日快樂》等等，這些都特別有意思，下去以后請大家讀一讀吧。現(xiàn)在，我們扮演兒歌中的小朋友，以桌子為床，大家趴著一邊做動作，一邊背兒歌，感受一下兒歌所表達的心情。海邊還有什么？這個小朋友再翻過來又在想什么呢？再翻過去呢？（貝殼、沙灘）七、走進兒歌，親自體驗。師：小朋友越想越興奮，興奮得怎么也睡不著，不信，我們一起讀一讀最后一小節(jié)。（三）學(xué)習(xí)第3小節(jié)。潔白柔軟？）（3）欣賞云朵圖，感受潔白柔軟。（2）交流：小朋友還想去看什么？（板書：看云（1）指名讀。指導(dǎo)朗讀。多種顏色？）師：你知道大海都有什么顏色呢？生：藍、綠……師：你們想不想親眼看看這多種顏色的海？（出示圖片，指名談感受）師：海是不是那么多種顏色，兒歌中的小朋友并沒有親見，而是聽老師說說而已，對此，她心里是什么樣的態(tài)度呢？你是從哪個詞看出來的？生：懷疑，從真的這個詞看出來。（板書：看海師：她為什么睡不著？她在想些什么呢？生：明天要遠足，她興奮地睡不著。師：小朋友明天要遠足了，這天晚上，他睡不著到底在想些什么呢？下面請哪位同學(xué)讀第1小節(jié)，其他同學(xué)認真聽，看看你從中知道了什么？交流。（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié)。師：郊游結(jié)束了，字寶寶旅行也結(jié)束了，它們回到課文中，你還會認么？先請大家左手壓書，右手指字靜心來聽老師讀一遍，一會你們來展示！指名分小節(jié)合作讀。（示范后背寫字歌、練寫）課間活動：《郊游》師：你們寫字時，老師看到有兩個小朋友要去郊游，他們還想邀請你們一起分享郊游的快樂，好讓大家放松放松，愿意參加么？請大家一起唱起來吧！四、教師范讀，學(xué)生展示。師：旅行的路上，好些字寶寶結(jié)交了新朋友，你們想與它們相識么？（出示詞語，指名領(lǐng)讀后齊讀）指導(dǎo)書寫“明”。師：在遠足的路上，有好多好多的蒲公英，它們也要去旅行，調(diào)皮的字寶寶也想跟著去，你們想幫助他們么？（想）真有愛心，只要你能讀準它們的讀音，它們就能實現(xiàn)這一愿望了。此內(nèi)容因違規(guī)，暫無法查看（1）小老師領(lǐng)讀。師：相信我們班的小朋友也能像這位大師一樣把課文讀好，下面請大左手壓書，右手指字，借助拼音老師認真讀一遍，做到讀準字音，讀通句子，讀完以后把本課要求會認的字多讀幾遍，一會給大家當小老師。觀看視頻，聽課文朗讀。師：課題中，你有不理解的地方么？（遠足即比較遠的徒步旅行）理解題意。小朋友們，假如明天老師要帶你去郊游，你的心情會是怎樣的？有一位小朋友明天要遠足，這天晚上怎么也睡不著，她到底在想些什么呢？讓我們一起走進第9課去看看吧?。ò鍟n題）二、抓住題眼，理解題意。，感受即將遠足的快樂、期盼之情。教學(xué)重難點教學(xué)重點：正確朗讀課文。過程與方法：、流利地朗讀課文，讀準字音。、京字旁2個偏旁。改進筆筒三、相互評議，說一說大家制作的筆筒有哪些優(yōu)點和不足?（你最喜歡誰制作的筆筒，為什么？怎樣能使它更完美？）四、怎樣改進自己的筆筒，讓它更方便使用？ 加桶 調(diào)節(jié)高度 拓展功能 增加穩(wěn)定性五、交流意見同學(xué)提出的優(yōu)點：同學(xué)提出的建議：修訂后的筆筒設(shè)計圖 筆筒設(shè)計圖動手改進自己的筆筒，評選出最優(yōu)秀設(shè)計。教學(xué)過程：一、讓我們來展示自己制作的筆筒吧。能端正面對別人提出的意見和建議，并作出合理的改進。設(shè)計筆筒的基本信息筆筒信息 請寫（畫）出你設(shè)計的筆筒 生活中的筆筒有哪些形狀？ 圓形、方形、多邊形、異形 筆筒造型因“設(shè)計師”而異 可以用哪些材料做筆筒？ 筆筒有哪些顏色和圖案？ 材質(zhì)本色、五顏六色、山水自然，??需要用到哪些工具？筆筒設(shè)計的構(gòu)思過程（草圖表達和必要的文字說明）方案一 構(gòu)思 草圖三、根據(jù)設(shè)計方案制作筆筒。③怎樣讓筆筒更穩(wěn)定。用廢舊材料制作筆筒二、設(shè)計筆筒 活動提示①筆筒多高合適。教學(xué)準備制作筆筒所需的材料。2．提倡廢物利用，樹立節(jié)約資源和環(huán)境保護的意識。提醒注意安全。四、課外拓展活動，練習(xí)使用各種工具。）三、調(diào)查生活中的工具。二、學(xué)習(xí)使用工具。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲??）在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具。教學(xué)準備： 常用的學(xué)具、工具。造紙的過程：砍伐樹木→剝?nèi)淦ぁ鷮⒛绢^切成小片→將木片煮爛成漿→攪拌紙漿→曬白紙漿→瀝干水分→烘干水分后壓平成紙張。造紙技術(shù)的發(fā)明，是中華民族對世界文明的杰出貢獻之一。東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫在總結(jié)前人制造絲織晶的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，用樹皮、破漁網(wǎng)、破布、麻頭等作為原料，制造成了適合書寫的植物纖維紙，改進了造紙術(shù)，才使紙成為人們普遍使用的書寫材料。為什么不同的紙制品要使用不同種類的紙來制作？ 結(jié)合上面發(fā)現(xiàn)的不同紙類特點，讓學(xué)生自由討論。教學(xué)準備：各種各樣的紙紙樣品（如蠟光紙、餐巾紙、宣紙、復(fù)寫紙、砂紙）、多媒體課件。紙制品教學(xué)目標：了解紙的發(fā)明和發(fā)展，認識紙的各種用途。P30，如果把下列物品的柄或者把手換成其他材料會怎樣？ 以金屬為例展示材料的特性。研究不同材料的特性。請大家觀察P29的杯子，研究他們制作的材料。教學(xué)過程：一、觀察、研究身邊常見的物品。不同材料的用途。學(xué)生進行分類。提問：同學(xué)們在給這些材料分類時是按什么標準分的？學(xué)生匯報討論結(jié)果。談話：我們認真觀察了教室里許多物品，它們的材料多種多樣，有紙、木頭、金屬、塑料等材料做成的，這些材料都是我們生活中常見的材料。教學(xué)過程：（一）由教室里的物品導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們，請仔細觀察一下，教室里有哪些物品？它們是哪些材料制成的？學(xué)生分組觀察、討論。能對常見材料進行簡單分類。第三單元 家中的物品它們是用什么做的教學(xué)目標：認識一些常見的材料?？茨囊唤M做得最棒。當孩子們猜到后，追問你是怎么猜到它
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1