【正文】 1園林設(shè)施每年全面檢修一次以上，保持完好。園林建筑小品每天打掃一次以上，亂貼亂畫及時清除。及時更換草花。人為損害花草樹木及時修復(fù)。澆水：喬木四次以上，灌木六次以上，草坪五次以上，及時排水防澇。及時清理死樹，枯枝。在考慮植物配置的多樣化的同時，我們也大量采用了有益身心的植物品種，例如，雪松（四季常綠、具有防塵、減噪作用），龍柏（防塵、減噪作用），小葉女貞球（四季常綠，隔音），等。觀花植物：紅梅、紫藤、德國鳶尾、連翹、臘梅等。五、種植設(shè)計為使設(shè)計中充分表現(xiàn)綠色,充分體現(xiàn)“以人為本”,創(chuàng)造輕松,舒適,獨具特色的居住環(huán)境,采用不對稱的自然式布置方式,充分發(fā)揮植物形體,色彩和季相等自然美的作用創(chuàng)作“意、趣、神、色”兼?zhèn)涞膱@林小游園。3.“因地制宜”是植物造景的根本在本次設(shè)計中，“因地制宜”應(yīng)是“適地適樹”、“適景適樹”最重要的立地條件。“人”是景觀的使用者。（5）洽談區(qū)：設(shè)有公共區(qū)和私密性洽談區(qū)，動靜分區(qū)為滿足不同人群活動的要求，并注意活動區(qū)的公共性和私密性。小游園設(shè)計小中見大，充分發(fā)揮綠地作用。四、小游園功能分區(qū)：校園小游園是供人們休息、交流、游憩、夏日納涼及進(jìn)行一些小型文化娛樂活動的場所，是校園公共綠地的重要組成部分，小游園使用簡潔的幾何圖形，從美學(xué)理論上看明確的幾何圖形要素之間具有嚴(yán)格的制約關(guān)系，最能引起人的美感，同時對于整體效果、遠(yuǎn)距離及運動過程中的觀賞效果的形成十分有利，具有較強(qiáng)的時代感。做到四季有景、流暢、方便、自然、實用。充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵，體現(xiàn)校園景觀的文化特色，起到寓教于游的作用，來陶冶師生的情操，培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度其設(shè)計特點有：，滿足師生及工作人員的不同要求創(chuàng)造一個優(yōu)雅自然的環(huán)境，美化環(huán)境、陶冶情操，堅持“以人為本”，充分體現(xiàn)游園的設(shè)計思想。本設(shè)計中設(shè)計理念主要突出以“人”為本，體現(xiàn)了校園文化特色和時代特色。園內(nèi)樹種豐富，并掛牌標(biāo)明樹種的名稱、特性、原產(chǎn)地等，使整個校園成為普及生物學(xué)知識的園地。建筑周圍的綠化形式與建筑相協(xié)調(diào)，為方便師生通行，采取規(guī)則式布置。三、設(shè)計主導(dǎo)思想。場地地勢南高北低，有接近一米的高差。二、基地現(xiàn)狀。第五篇：校園景觀設(shè)計說明書一、項目概況。在這美麗的景色當(dāng)中漫步暢游，洛可可式幾何造型（7）形式多樣、富有韻味的全景式水園林營造水是生態(tài)綠色小區(qū)景觀營造不可缺少的造園元素,以水作為整個園林的骨架，將水的靈動氣韻引入社區(qū)，有機(jī)的將水體與建筑、植物融合，形成活躍、多變、或收或放的景觀效果。那里充滿各式各樣嬌艷花卉，帶著熱帶及佛羅里達(dá)州的葉子，高壯的奇花異樹，還有棕櫚樹、蒲葵維多雨果夕陽落在墻上纏繞著紫藤：草地干爽而溫暖的月夜，月光籠罩在玫瑰的花瓣上，就像異國的輕舟：紫丁香和金銀花交織成甜甜的芳香，飄過睡夢人的臉龐。苗木圖片：尖葉杜英、大王椰子、刺桐、黃槐、香樟、星光榕、美國槐4別墅景觀區(qū)采用自然式的配植手法，將不同葉型，色彩的植物合理進(jìn)行搭配，巧妙地將室內(nèi)的生活空間與室外公共空間有機(jī)結(jié)合起來，既隔斷又相連，營造舒適、高雅的人居環(huán)境。苗木圖片：柳樹、水石榕、鳳凰木、細(xì)葉紫薇、雙英槐、3綠化組團(tuán)區(qū)采用自然式地配植手法，局部進(jìn)行地形處理，增加景觀地層次感，同時又起道分割空間，遮擋視線，隔離噪音的作用。苗木圖片：華盛頓葵、盆架子、雞蛋花、細(xì)葉攬仁、紅繼木、花葉假連翹、2湖濱區(qū)景觀圍繞水景這一主題進(jìn)行配置，把柳樹、水石榕、鳳凰木、等飄逸的親水性植物河開花性灌木草地相結(jié)合來組織空間，自然地將水景與人的居住空間連貫起來。關(guān)于“地形”小坡度純綠化微地形，主要為隔離空間，豐富景觀層次 大坡度—采用“坡地+臺地”的形式，大坡地：有效隔離視線，增強(qiáng)空間感；結(jié)合臺地：減少土方回填，利用斷面，設(shè)置活動空間，增加人的參與性。區(qū)內(nèi)半私密空間由于人流的逐步減少，住戶的心情容易受到周邊環(huán)境的感染，該空間有較強(qiáng)的標(biāo)識性，住戶很容易便能辨別到各自的居住組團(tuán)，并用最直接的方式把住戶引導(dǎo)到建筑入口。區(qū)外公共空間主入口的商業(yè)步行街是小區(qū)連接外界的主紐帶，繁華熱鬧的公共空間，特色的燈塔，風(fēng)格的雕塑，配合建筑的外觀，是行人對小區(qū)風(fēng)格的第一印象 區(qū)內(nèi)公共空間通過水景的倒影，景觀元素的組織，豐富亮麗的地被植物景觀，和人的參與功能，讓觀眾的目光從建筑的外立面轉(zhuǎn)移到地面上來，英倫風(fēng)情的濃濃散發(fā)。特色二：注重細(xì)部節(jié)點，突出尊貴格調(diào)沒有集中的中心花園，也沒有連綿的區(qū)域道路，園內(nèi)的公共空間不大，故設(shè)計注重細(xì)部節(jié)點，從每一塊磚砌，每一道雕紋，每一處景墻，每一個花缽??甚至每一片綠葉，每一個姿態(tài)，都充分地考慮，力求體現(xiàn)一種完美的尊貴，一種源于生活，超越生活的意境空間。薩克森語別墅景觀區(qū)“薩克森語”寓意著幽雅與寧靜，適宜于高檔別墅氛圍，它南靠工業(yè)大道，東臨康畔河景觀帶，內(nèi)有納維斯溪澗水聲潺潺，擁有著得天獨厚的自然景觀。地塊內(nèi)文藝復(fù)興時期風(fēng)格的廊架 是對歷史文化的一種尊重和傳承，感受到另一個遙遠(yuǎn)的時代，豐富的植物造園將其烘托出一種獨特而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿匀孙L(fēng)格康畔河景觀區(qū)康畔河引自英國劍橋大學(xué)，其中聯(lián)系著中英文化的歷史典故，此區(qū)域為景觀欣賞性與健身娛樂于一體，設(shè)計因地制宜，貫穿南北，通過人行主線將小區(qū)與別墅巧妙連接又各有其景觀功能，沿岸英文化圖案的寬闊觀景鋪裝、及小品、植物烘托，健身娛樂引導(dǎo)居民進(jìn)行日常文化體育活動，提高小區(qū)參與性與娛樂性。納維斯溪澗（泳池以南溪澗區(qū)）納維斯的谷里的林間空地上的水池，精美的雕塑在這里增添許許的生氣—遙相 對應(yīng)的溪澗旁栩栩如生的幾只小天鵝，一條神秘的石頭小路彎彎曲曲地踏過溪流、穿過樹林、微坡起伏有序，比自然規(guī)范 比人工更自然。此組團(tuán)多為英國特色原產(chǎn)的自然狀態(tài)的草本植物，根據(jù)色彩分組和分隔開來的花床配植出和諧的色彩。貝寧頓領(lǐng)地Benington Lordship（東部入口）貝寧頓領(lǐng)地源名是英國一處古老地產(chǎn)，此地塊傳承它悠久的歷史文明和莊嚴(yán)，創(chuàng)造出壯觀的林蔭道，莊嚴(yán)的廣場，寧靜的小空間。貝斯花園Beth Gardens 自然生態(tài)是該組團(tuán)的特色，蜿蜒的小路和妙趣的石階在巖石中間迂回盤旋。尼曼斯玫瑰園Nymans Garden（情景洋房）情景洋房為生機(jī)勃勃的植物提供了幽雅的背景，搖曳多姿的玫瑰種植在美麗的規(guī)則式園內(nèi)，這里的墻欄、池塘、以及臺地等精巧建筑的架空層與亮麗而又簡潔的植物配植相互呼應(yīng)，非常和諧。西入口中心商業(yè)街道以縱心式景觀設(shè)置，具有英式特色的跌水景觀成為視覺的焦點、延續(xù)的大面積陽光草坪與樹陣顯示其恢弘的英式皇家園林氣勢，與迎面英倫特色的會所建筑相互印襯，達(dá)到步移景異的視覺效果，使空間形成具有節(jié)奏感的環(huán)境序列。雕塑更加是必不可少，在縱橫兩端均有主題性抽象雕塑，在適當(dāng)?shù)目臻g設(shè)置小品雕塑。步行街景觀整體擁有三個層次的空間：建筑的步廊，步行空間，林下停留空間，三個空間統(tǒng)一在一個基面上整體設(shè)計，規(guī)整式氣勢恢弘，又能注重到基面的變化，利用斜線，打破建筑與建筑形成的均衡空間，使人在行走的過程中體驗到一些微妙的變化，從而使建筑與環(huán)境的結(jié)合更加密切。在45m寬的主入口商業(yè)街道上，根據(jù)空間的大小適當(dāng)變換步行道的方向與鋪裝組合，采用花池、坐凳，臺階、燈柱等可打破呆板空間的元素，形成豐富的街道空間，同時提供可休憩的林下空間。南北水軸——一條溪澗貫穿其間，將小區(qū)景觀與別墅景觀連為一個整體而不互相干擾。南北通景軸線——有效利用樓宇空間進(jìn)行空間的無限延伸，經(jīng)過拉伸的軸線似乎通向遠(yuǎn)方的地平線。同時在植物群落的空間圍合形態(tài)上，注重人在不同空間場所中的心理體驗與感受變化，從林蔭小徑到樹林廣場，再到緩坡草地，形成疏密、明暗、動靜對比，并充分利用大自然，投