校園綠地景觀設計說明(參考版)
2024-11-09 22:23本頁面
【正文】 。其主要服務對象是學生，但游園中，相對私密的空間很匱乏，在其中進行學習、休息或休閑的同學之間無法找到一個相對安靜獨立的空間，故使用者很少。起伏的微地形很少，缺少垂直空間上的變化?？梢钥闯龊芏嗳诉x擇抄近路，可見道路位置選取不適合人們的生活規(guī)律和實際需要。有個休息交流和遮日避雨的場所在通達性的方面來說，游園小路鋪設的選址還有待考慮。加膜結(jié)構(gòu)下沒座椅和小桌，加設石質(zhì)小桌和木樁座椅。通過灌木等植物的隔離形成較為封閉的半私密性空間和私密性空間，私密空間中可設置休息設施。曾交流空間。座的尺寸不夠合理，數(shù)量不夠，材質(zhì)單一。安全是優(yōu)質(zhì)環(huán)境的最基本的條件之一。做好在休息座椅及亭子等附近多設。垃圾桶普遍老化，數(shù)量很少。電話亭不大用可沒。但使用人群少。對我校該綠地系統(tǒng)的使用情況想的問卷調(diào)查顯示：70﹪的使用人群為學生；25﹪為在校教職工；5﹪附近居民。﹪，﹪。路面材質(zhì)顏色比較豐富。有的用了鵝卵石鋪地，意在游人漫步的同時可以對足底按摩放松。關(guān)于道路鋪地：鋪地選用了鋪裝方式還是多種樣的。高的喬木、低的灌木相互結(jié)合，使得空間層次感更加強烈。關(guān)于該系統(tǒng)的植被：游園內(nèi)植物種類較為繁多，綠化面積大，并結(jié)合了喬灌草在空間上進行綠化設計和配置，形成比較大的綠量，同時營造了一個自然舒適的空間環(huán)境。形成積極開放的空間。為游園更添一份觀賞趣味。并不能安全性的需求，使得小游園的使用率較低。另外垃圾桶的數(shù)量不夠，也并未做到及時清理。但外形陳舊且親和度不夠。保持一定私密性石凳與石凳間的間距大概有三十米的距離，滿足使用要求。在該游園中缺少遮日避雨的小亭。所以座椅應該設有不同尺度。這是非常重要的。大理石，質(zhì)地堅硬冰冷，親和感很差。居中的位置可能成為游人首選的休息位置。該設計象棋可用來觀賞同時可以當座椅，十分人性化。但不可否認這張拉膜結(jié)構(gòu)在該綠地景觀系統(tǒng)中是很好的亮點。該設計看來有點敷衍。關(guān)于景觀小品和服務設施：游園內(nèi)景觀有張拉膜結(jié)構(gòu)、象棋盤式網(wǎng)格狀形式的小廣場等。在本次調(diào)查中我的主要任務就是對該游園進行植被調(diào)查分析及景觀設計、附屬設施的現(xiàn)狀調(diào)查，并提出改進方案。在本次的實踐活動中，我們組對山東理工大學十二號教學樓南側(cè)的小游園進行了調(diào)查。九、綠化種植給水設計本種植設計，多采用手動控制的澆灌方式，主入口景觀軸線上采用噴灌方式。八、燈光設計以主軸為中心，突出軸線和主景，感受環(huán)境主體小品和建筑主體的幾何結(jié)構(gòu)，激發(fā)學子們對空間結(jié)構(gòu)有更深的了解。④春季可觀賞開花植物（碧桃、玉蘭、榆葉梅、丁香、連翹等）種植設計主要配以適宜淄博地區(qū)的常用景觀植物，植物的種植隨地形、位置的變化而變化，通過植物來營造不同的自然空間，盡可能做到四季有景、令人過目不忘。②秋季突出葉色的豐富變化（銀杏、欒樹、黃櫨、五角楓、白蠟等）。⑴入口樹陣與各分區(qū)樹陣采用挺拔形美、葉形漂亮的銀杏、黃山欒、合歡等觀賞樹種。形成特色的植物群落景觀。六、種植設計 ：與環(huán)境景觀相協(xié)調(diào)，反映園林景觀的主題思想，做到適地適樹。校園總體景觀布局以程式化與自然化有機結(jié)合的手法，采取道路、場地整體規(guī)則式布局與局部自然式布局相結(jié)合，植載整體自然式布局與局部規(guī)則式布局相結(jié)合的方式，在規(guī)則中體會規(guī)矩與規(guī)律，在自然中進行陶冶與感受親切。由此展開景觀規(guī)劃布局結(jié)構(gòu)，點、線、面充分融合。：注重綠化與美化相結(jié)合，由于樹木高低、樹冠大小、樹形姿態(tài)與色彩的四季變化等，都能使居住環(huán)境具有豐富的變化，增加綠色層次，加深空間感，可以打破建筑線條的平直、單調(diào)的感覺，使整個校園顯得生動活潑。：景觀的功能性是不可缺少的。生態(tài)是物種與物種之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，是景觀的靈魂。：生態(tài)原則是設計的首要原則?！币誀I造文化氛圍為指導思想，創(chuàng)造最適學子們學習、游戲和進行體育鍛煉的學習生活空間?！缎藿ㄐ栽敿氁?guī)劃》。第四篇：校園廣場景觀設計說明設計說明一、地塊概括本塊地是西京學院新校區(qū)中所規(guī)劃的一塊180*90（M）的空地，根據(jù)學校規(guī)劃作為新校區(qū)廣場。創(chuàng)造宜人的室外學習環(huán)境，但更重要的是，校園休閑綠地在以綠為主的基礎(chǔ)上還注重體現(xiàn)藝術(shù)美、自然美和意境美，春天鮮花爛漫，夏天濃蔭匝地，秋天丹桂飄香、層林盡染，冬天綠意盎然、寒梅傲雪，更進一步講，在綠化配置上還考慮到了能夠體現(xiàn)“春華秋實”的校園精神。同時考慮服務對象的要求，設計時還注意體現(xiàn)了時代特征，運用現(xiàn)代的設計“語言”和材料表現(xiàn)主題，顯現(xiàn)時代的風格。突出時代性從表現(xiàn)形式上看，校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳，最忌類似我國曾出現(xiàn)過的廣場熱、草坪熱，大家盲目攀比，到頭來不倫不類，毫無品位可言。設計中植物群落的構(gòu)筑，不僅滿足美學、植物學上的要求，還兼有生態(tài)方面的要求，考慮到植物的滯塵、隔音、吸收有害氣體、降溫增濕的功能。：在統(tǒng)一基調(diào)的基礎(chǔ)上，樹種力求豐富有變化，注意喬灌木結(jié)合，常綠與落葉、速生與慢長相結(jié)合，喬灌木與地被相結(jié)合，適當點綴草花，構(gòu)成多層次的復合結(jié)構(gòu)，利用植物本身的樹形、色彩、季相特點，按照反差、對比和漸變等美學原理組成寬度、色彩不同的花帶以及大小不等的圖案，在林中草坪的映襯下，顯得既規(guī)則又活潑，給人一種舒暢愉悅的空間感受。： 注重綠化與美化相結(jié)合，由于樹木高低、樹冠大小、樹形姿態(tài)與色彩的四季變化等，都能使居住環(huán)境具有
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