新聞專業(yè)實(shí)習(xí)日記(參考版)
2024-11-14 20:44本頁面
【正文】 也晚了，休息吧。今天做值日學(xué)生中出現(xiàn)了一些問題，一個(gè)老師的孩子逃跑了，是長(zhǎng)期這樣做的，學(xué)生說沒人管，現(xiàn)在我就要去管，而且要讓他知道規(guī)矩就是規(guī)矩，沒有什么特殊待遇的。今天得到一張很有用的光碟，我看啊看，發(fā)現(xiàn)里面有很多值得學(xué)習(xí)的東西，我一個(gè)下午就帶上耳塞看啊看的，直到放學(xué)，班主任去班里交代了一些事情，說今天沒有背書的同學(xué)要去劉老師那里背，我一下子暈過去了，第一課好長(zhǎng)啊，差不多有10個(gè)學(xué)生沒背，現(xiàn)在都放學(xué)了，意味著我得“開ot”，這些學(xué)生中多數(shù)都沒背熟，我抽背一些段落，其他的讓他們回家背去，明天再抽查。今天我參加了他們的四人討論，很好，起碼跟我以前趁討論講話比起來好多了，大家學(xué)習(xí)語文的積極性很高，說真的，我是該準(zhǔn)備講課了，因?yàn)槲遗吕蠋熡X得我不夠虛心才遲遲沒有提出要上課。第五篇：新聞專業(yè)實(shí)習(xí)日記 (8)大學(xué)生支教實(shí)習(xí)日記本來今晚想不寫了，但想了想，還是該堅(jiān)持下去。明天還要繼續(xù)作文培優(yōu)，我要馬上改好今天的作文，把問題歸類，順便看看明天準(zhǔn)備的例文，想想該如何啟發(fā)孩子寫作。后來李老師還喊住我，要我把板報(bào)快點(diǎn)落實(shí)到位，是的，拖了好一段時(shí)間，我安排了四個(gè)學(xué)生去完成，算是放手讓他們?nèi)プ隽?，但是效果卻不如人意，如把對(duì)聯(lián)的順序弄錯(cuò)了，我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，都是李老師發(fā)現(xiàn)的，我都為自己的粗心大意感到羞愧了，中間板塊的內(nèi)容這些小孩一直都不去找，不去打印，非得一步步叮囑著才做得好，今天我在臨放學(xué)前的總結(jié)中批評(píng)了這組做墻報(bào)的同學(xué)，我認(rèn)為他們組員間溝通不夠，效率意識(shí)也不夠，并且希望下一組的同學(xué)能夠做得更好。會(huì)議布置了最近我們語文科組的任務(wù)，看來也很不輕啊，最近有兩項(xiàng)比較重要的作文大賽，還有普通話推廣周，教學(xué)開放日，讀書月系列活動(dòng)，語文周，調(diào)研考試等等，看來作為一名語文老師兼班主任真不簡(jiǎn)單。今天去了2班上《詹天佑》，這是我第三次講這篇課文了，我完全改變了上兩節(jié)課的思路，感覺好多了，盡管2班的同學(xué)基礎(chǔ)沒有我們班好，但是他們有部分同學(xué)還是很積極回答問題的，而且答得也很好，可能是上節(jié)課他們班老師就為他們理清了課文思路吧，又或許是我的開放性課堂讓大家的思維真的活躍起來，這節(jié)課我嚴(yán)格要求自己在備課的時(shí)候謹(jǐn)記不要按段落來講，按照主文題讓同學(xué)們?nèi)プ杂砂l(fā)揮，到點(diǎn)才加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，我還讓同學(xué)上來畫詹天佑的人字形設(shè)計(jì)圖，互動(dòng)的氣氛讓學(xué)生的參與性增強(qiáng)，我也適當(dāng)?shù)刈隽搜a(bǔ)充，當(dāng)時(shí)我記住了欣和嘉嘉之前鼓勵(lì)我的話，要回自己，我相信自己，我將會(huì)慢慢探索出屬于我的風(fēng)格，在這之前，我還是要多多努力，多方面學(xué)習(xí)。原本我讀文本的時(shí)候也想了很多問題不知道怎樣設(shè)置好，李老師確很巧妙地讓學(xué)生去找，運(yùn)用了批注的方法，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，也迎合了現(xiàn)在的課堂注重學(xué)生個(gè)體思考的價(jià)值觀。我課間抓了個(gè)同學(xué)問了問，李老師上節(jié)課上了什么內(nèi)容，他大概告訴我一下，我就去聽第二課時(shí)了，這節(jié)課也是本節(jié)的精彩之處，由于之前思考過很多問題，并且不知道改如何拋出主問題讓學(xué)生去探討，再收回來，環(huán)環(huán)相扣，李主任抓住了“頻來入夢(mèng)的原因”讓學(xué)生去課文中找，在學(xué)生找的過程中適當(dāng)?shù)卦賿伋鲆恍╇y懂的問題，這一招我算是見識(shí)過好幾次了，也能夠漸漸明白個(gè)中的道理和方法。何老師說歡迎我到他們班上課，讓我隨便挑選一篇課文，我想我還是回去好好琢磨一下再告訴她讓她去安排，畢竟最近的事還是比較多。最后讓我長(zhǎng)見識(shí)的是何老師的生字教學(xué)法，她把這一環(huán)節(jié)放在課堂的后半段，讓學(xué)生跟著認(rèn)字卡拼讀，然后然學(xué)生四人討論看有什么好方法去記憶這個(gè)字，老師分享了她的認(rèn)字技巧，舉一例“休”，她挨在黑板旁，告訴孩子們，休字左邊是單人旁，右邊是木字，古時(shí)候人們勞作完累了就靠在樹旁休息，還馬上提出加一橫是“體”字，人不是睡在本子上而是靠在樹旁，讓學(xué)生用形象思維去區(qū)分這兩個(gè)相近字。當(dāng)然，我也有把從吳振新老師課堂上講的觀察課室觀察學(xué)生情況落到實(shí)處，把大概的位置圖畫出來，觀察靠窗的孩子和坐前排的孩子有什么不同，果然是有不同，靠窗的孩子有時(shí)候會(huì)注意力不集中看看窗外，我左手邊的兩個(gè)女孩在讀書的時(shí)候思維沒有緊跟，也從沒有舉手回答問題，看吧，這招還是很有用的。讓我感受最深的是當(dāng)?shù)湍昙?jí)老師的心態(tài)要非常年輕，他們課堂上有很多課堂小口令，比如說“小眼睛，看黑板”“誰坐好了？”“我坐好了”“你棒他棒我也棒”等等，真是讓人耳目一新，這樣不僅使學(xué)生集中注意力，而且還能起到一個(gè)維持課堂秩序的作用。二年級(jí)上課氣氛就是好，我剛?cè)サ浇淌?，小孩子就好奇地大量起我這個(gè)年輕老師來，我今天特意穿得年輕些，博取小孩子的好感嘛，以便我下次來他們班上課。早上告別“花面貓”,化了個(gè)淡妝，可能是太久沒化了，有點(diǎn)生疏，早上趕去上學(xué)差點(diǎn)遲到，我的踩點(diǎn)到的老毛病又開始犯了，警惕自己要改要改一定要改，那就從明天開始吧。其實(shí)無知并不是一件壞事，最糟糕的事情往往是你還沒意識(shí)到自己的“無知”。一般稿件是記者初審后再交由部門主任審核修改，再由主任提交總編室，最后進(jìn)入編輯部發(fā)排印刷的。一旦見報(bào)后出現(xiàn)類似錯(cuò)別字、濫用符號(hào)之類的現(xiàn)象，都要扣除一定的獎(jiǎng)金。改稿之前很有必要的是把稿件字體放大來看（四號(hào)比較常用），這也是為了防止出現(xiàn)一些“視覺死角”，遺漏一些諧音字錯(cuò)誤。這樣不斷摸索、不斷追根溯源，你會(huì)不斷收獲驚喜和感悟，一段時(shí)間下來，你會(huì)覺得自己很有成就感，而且發(fā)現(xiàn)自己在無形中成為某方面的“專家”。其實(shí)不然，放眼細(xì)處，每天都可以和不同的人打交道，獲取新的信息，而且對(duì)于未知領(lǐng)域的探索也是做記者最大的樂趣。但是記者們還可以根據(jù)自己的能力和新聞線索，對(duì)當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行深度報(bào)道和采訪，進(jìn)而刊登更多的稿件。在信息的世界里遨游，了解各地的奇人趣事，關(guān)注社會(huì)的千姿百態(tài)，這無疑是很充實(shí)的一種享受。記得室友葉賽曾經(jīng)說過
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