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教師愛與責(zé)任范文模版(參考版)

2024-11-14 20:33本頁面
  

【正文】 為了讓他們也喜歡我,我由原來站在講臺。我很快的調(diào)整好心態(tài)成功的完成了教師角色的轉(zhuǎn)變。2003年由于我工作表現(xiàn)突出被評為省優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員。幾年下來,凡是我教過的孩子都很喜歡我,因為我就像他們的知心姐姐和他們一起學(xué)習(xí)一起游戲。記得來普陽小學(xué)工作的第一天,當(dāng)我第一次來到孩子們的中間,望著一張張可愛的笑臉,一雙雙期盼的眼睛,我激動的心咚咚直跳!我對自己說:“一定要讓孩子們喜歡我。教師對學(xué)生的愛是用不完的、取之不盡的,愛能產(chǎn)生連鎖反應(yīng),能傳遞,能擴大,能增值,教師對學(xué)生多的關(guān)愛,不僅能感化學(xué)生,也會感動著家庭,也會不斷地感化著社會,我選擇了教育,選擇了清貧,但我的精神是最富有的,因為,我擁有著學(xué)生會心的微笑和成功的快樂與健康的身體,擁有著桃李滿天下的幸福和收獲。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。因為“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。所以教師的愛就是一種“吃得是草,擠的奶和血”的無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報,甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生。我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。在我們的學(xué)校,廣大教師每天都是“隨車潛入校,潤物細(xì)無聲”般的工作這是因為:我們深知:教師的愛一種“一日為師,終生為父” 最高尚的愛。再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線嘔心瀝血幾十年的老教師,退休時青絲已變成白發(fā),帶走的除了滿箱的教案,剩下的卻只有兩袖清風(fēng)。教師,日日在講臺上吟詠,月月在課堂上歌唱,回報的沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位。在這成長之路上不光有他們也還有老師,而我們的愛也正因為這許多的一次次關(guān)心和交流被賦予了更深層次的內(nèi)涵,這就是教師的愛心與責(zé)任心!第四篇:教師的愛與責(zé)任教師的愛與責(zé)任有人說,教師的形象是蠟燭,為學(xué)生奉獻(xiàn)所有的光芒;教師的性格是燃燒,為學(xué)生寧愿毀滅自己。我們的言行將影響并激勵著學(xué)生前進(jìn)的方向。站在時間之岸回想,教師要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和健康發(fā)展的責(zé)任,引導(dǎo)著他們把生活本有的經(jīng)驗和閱歷提高到更高效的層次。教師作為一種特殊的職業(yè)而存在,應(yīng)該懂得只有同時擁有責(zé)任、義務(wù)和情感時才能把教學(xué)主動性與積極性更好地結(jié)合,教師的行為才有持久的動力和必要的約束力,并產(chǎn)生實際預(yù)期的效果,這就是教師之愛的根本特點。有人說老師最幸福的日子是桃李飄香的季節(jié),作為每日手拿三寸粉筆站在這三尺講臺上的我能感受這份自豪和榮幸,但我卻更認(rèn)為能讓學(xué)生們學(xué)會從逆境中崛起是我人生最大價值的體現(xiàn)。在利益訴求多樣、人心浮躁的社會大背景下,需要有耐得住寂寞、受得住清貧精神的人來做教師的脊梁的,不因為教師職業(yè)波瀾 不驚,不因為教師的行當(dāng)勞心費神而懷疑,而退縮,而放棄這份對當(dāng)初所選擇所衷情的教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任。老師不僅要授業(yè)教學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,更要育人教學(xué)生如何學(xué)會分享、寬容、團結(jié)、自強。鳥兒遇到風(fēng)雨,躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來,總是躲在您的懷里--我的師長,您是我遮雨的傘,擋風(fēng)的墻,我怎能不感謝您!是您把魂給了我,把柔情給了我,把母親般的一腔愛給了我??老師,您只知道給予而從不想收取,我怎能不向您表示由衷的敬意?” 這個學(xué)生是一個非常努力的學(xué)生,基本上不要我操什么心,只是用我的一貫的愛心與責(zé)任心跟她交流,沒想到卻給她這么深刻的印象!這是我從未想過的,卻也是讓我異常欣慰的!也讓我明白了,教書,不僅僅是教知識,也不需要多么美妙的語言說得多么的富麗堂皇,僅僅是默默的愛心奉獻(xiàn),僅僅是絲絲入扣的承擔(dān)起為人師的責(zé)任,就足以讓學(xué)生一生都銘記于心!就足以一輩子影響著學(xué)生!還有這樣一個故事:在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎獲得者:“您在哪所大學(xué),哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說是在幼兒園。在我的郵箱中至今還保留著一封信,是一個已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生寫給我的,其中有這樣一段話:“您用心中全部的愛,染成了我青春的色彩;您用執(zhí)著的信念,鑄成了我性格的不屈??老師,我生命的火花里閃耀著一個您!因為您的一片愛心的灌澆,一番耕耘的辛勞,才會有桃李的絢麗,稻麥的金黃。愛學(xué)生,就是要充分尊重學(xué)生,想方設(shè)法鼓勵和幫助學(xué)生,全心全意關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生,為學(xué)生負(fù)責(zé)。您的嚴(yán)格要求讓我不知不覺蛻掉了昔日那玩世不恭、心高氣傲的模樣。在上還很認(rèn)真的對我說:“老師,我曾對您不屑一顧實行無聲的反抗,是您的寬容和理解、尊重把我從叛逆之路拉了回來,讓我學(xué)會了做個有愛心的人。畢業(yè)后從教至今,我一直投身在教學(xué)第一線,用我的真誠與愛跟學(xué)生交流,不管是當(dāng)班主任,還是任課老師,我都是真心相對,獲得了學(xué)生的認(rèn)可和信任。我們都知道家長把孩子交到老師的手上,對老師充滿了期待,希望傳道授業(yè)解惑的老師同時也是悉心育苗的嚴(yán)父慈母。教師的愛是一種不求回報的責(zé)任,也像母愛般神圣,亦不因眼前的不理解而放任遷就,在這“平凡”的工作中思考著學(xué)生的未來。因為每天和你呆在一起的是一群年輕給力的充滿著期待的學(xué)生。作為一名老師,我不僅熱愛我的事業(yè)也更愛我的學(xué)生—那群被上帝寵愛過的孩子?!毙『⒙牭竭@些話似乎很受鼓舞,堅強的點了點頭。我在心里默默發(fā)誓:任憑歲月無情,世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會永守心中這盞希望之燈,共同樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!“春蠶到死絲方盡,我的演講完畢,謝謝大家!第三篇:教師的愛與責(zé)任愛心與責(zé)任心——教師的心東山學(xué)校生物組 諶代玉某天我行走在熙熙攘攘的人流中,耳邊傳來一陣話語而讓我駐足凝聽:“孩子,世上每個人都是被上帝咬過一口的蘋果,都是有缺點的人?;仡欉^去,我無怨無悔。我深深地懂得,一個教師只有具備了愛心、耐心和責(zé)任心,才能用真情喚起真情,用人格影響人格,用愛心培育愛心,用心靈照亮心靈,才能為社會培育出一批又一批的有用之才。愛是春雨,能滋生萬物。漸漸地他的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn),后來的每一次考試,都能達(dá)到優(yōu)秀。在他的帶動下,我班的清潔評分在學(xué)??偸俏痪拥谝弧K麚?dān)任勞動委員后勁頭可大了,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),班上每天的清潔都由他來安排。對于這樣的學(xué)生,我給了他特別的關(guān)注,用心尋找他身上的閃光點。我的學(xué)生趙x,是去年下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)來的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在表彰大會上表揚她,她笑了,臉紅紅的,像朵初開的花。為此,我經(jīng)常找他談心,給他鼓勵,給他關(guān)懷,輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)?!边@一句座右銘,時刻激勵著我在教師這一平凡的崗位上,默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和才華。在年復(fù)一年的教育教學(xué)中,我越來越深刻地感悟到,教師肩負(fù)著教書育人的使命,這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的`力量。人世間,擁有最多熱愛孩子機會的崇高職業(yè),就是教師。我的演講到此結(jié)束,謝謝。因為愛,我們要更加擔(dān)負(fù)起我們的職責(zé)。愛就是責(zé)任,因為愛校如家,我們的實驗員老師每天把實驗室打掃的一塵不染,把實驗器具擺放的整齊美觀;因為愛校如家,我們辦公室的老師或頭頂烈日、或腳踩寒冰,拍下學(xué)校間最美麗的圖畫;因為愛校如家,學(xué)校開放日期間,各位領(lǐng)導(dǎo)與老師依然頂風(fēng)冒雪,為社會展現(xiàn)博中的風(fēng)華。我們聽到的是他們?nèi)諠u嘶啞的嗓音,看到的是他們?nèi)諠u消瘦的39。愛就是責(zé)任,因為愛崗敬業(yè),在一??紙鐾?,在初春3月的寒風(fēng)中,在凜凜冽冽的小雨下,我們包場員一站就是2個小時;因為愛崗敬業(yè),身懷六甲的女教師依然身在講臺,聲情并茂的傳道、授業(yè)、解惑;因為愛崗敬業(yè),即使到了夜里十點,向我們的教學(xué)樓望去,辦公室依然燈火通明,教師們依然在伏案批閱。有關(guān)懷與體貼的問候、有耐心與謙和的指引,這是像父輩之于晚輩的般責(zé)任;有嚴(yán)謹(jǐn)與專業(yè)的教誨、有實干與忘我的典范,這是像領(lǐng)導(dǎo)之于職員般的責(zé)任。因為這種責(zé)任,我們對學(xué)生無微不至的關(guān)懷、因為這種責(zé)任我們執(zhí)著的投身于教育事業(yè)。愛是什么?許多人在思考。在教師節(jié)即將到來之際,祝這里的教師媽媽們節(jié)日快樂,工作順利!也對這里的寶媽們說,雖然常在帖子上看到一些不稱職的老師種種令人氣憤的表現(xiàn),但相信這只是極個別的行為。我更多地理解了教師的事業(yè)就是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲,教師的工作意味著更多的責(zé)任與愛。但教師的事業(yè)是偉大的`。我懷著對老師的感恩,對教師工作的向往,如愿成為了一名教師。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,把握瞬間的輝煌,擁抱一片火熱的激情,裝點生活的風(fēng)景。我的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,我的價值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),所以,到那時,我依然會義無反顧地感嘆:這輩子,我無悔于我的選擇,無悔于我的生命,做老師,真好!最后,就用詩人汪國真的一首詩來結(jié)束我的演講吧:我不去想是否能成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程?!边@是每個教師的人生寫照。”學(xué)生時代每每讀到艾青的這句詩,常常禁不住想:詩人的情感世界里該經(jīng)歷了怎樣的感動,才會有如此澎 湃的激情?如今成為人師,再讀這句詩,恍然有所悟:孩子們用他們無限的生機活力,激發(fā)了我不衰的教育熱情,讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)的熾熱的愛。我快樂著孩子們的進(jìn)步,幸福著孩子們的成長,他們的純真讓我的這顆心逐漸遠(yuǎn)離了外界的喧囂,淡去了世俗的欲望,我在這塊凈土上單純的快樂著。十七年的教育生涯,磨去了我的稚嫩和青春,攬鏡自照,自己已步入中年,但我收獲了滿滿的愛和幸福。”“假如是我的孩子。家長將自己的孩子放心的交給我們,這是一份多么沉甸甸的信任,一份多么凝重的托付,面對這樣的信任,身為人師的我們,怎敢有絲毫的懈怠?雖然有時我也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時我也感到累,感到煩,但強烈的責(zé)任心卻時時告械我:你是老師,你要給這些尋夢的孩子引路。人們常說教師是一種良心活兒,而我覺得,教師身上承載的更多的是使命。選擇了教育,就選擇了艱辛,選擇了一輩子都放不下的使命。孩子對我難得的親熱舉動大概很不適應(yīng),羞澀地解釋:“老師,我希望您每天都穿得漂漂亮亮的。這時,我感到有人在輕輕地扯我的衣服,我低下頭一看,一個孩子正蹲在我的腳邊,用他的小手搓著我的褲腳邊兒,看見我低下頭,小男孩兒仰起小臉說:“老師,您的褲子上濺了幾點泥巴,我?guī)湍旮蓛?!”霎時,我的心被重重地敲擊了一下,過去對孩子們的簡單粗暴,對學(xué)生的漠不關(guān)心,頃刻間化作一種內(nèi)疚彌漫了我的心間。直到有一天,因為一件小事,我所有這些灰暗的情緒被徹底顛覆。于是,那時候,我心里就種下了一個愿望:如果有一天自己能成為一名教師,該多好!一九九三年 ,我終于如愿以償,以一名自收自支教師的身份開始了教書生涯。長大后,慢慢的,從書中,從歌聲中,從老師每天匆匆的背影中,我感受到了老師的艱辛。讓我們把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅定的教師生涯!請老師們相信,每個孩子都是一朵美麗的花,讓我們用愛和責(zé)任,去細(xì)心澆灌它,每一朵都將綻放出最美麗的花朵,她們的香氣將讓我們溫暖一生。我們用智慧、勤勞、樸實、正氣,詮釋著教師的意義。我們是太陽底下最平凡的人,但是我們做的是太陽底下最光輝的事業(yè)。當(dāng)別人在籌劃著周末的計劃時,我們已開始思考接下來的工作。感情變得很淡,她卻拉著我的手說:“老師你是我這輩子遇到的最好的老師,你的地位永遠(yuǎn)在我心里。但是我卻很享受這個過程。雖然我已經(jīng)很少見到她了,但是她卻記得每一個節(jié)日,即使是一元五角的紅包,即使是特別小的禮物,我都會收到這樣或者那樣的感動。從那以后,她便開始試著改變自己。她總是趴在那和“看小丑”一樣用另類的眼光看著我忙乎。為此我還自費跑去買了一大堆文具、禮品,又采取了個人加分制和積分換購制,可以說想盡了一切調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性的方法。也許是初生牛犢不怕虎,或者更多的是不服輸,總希望可以在冰雪班這件事情上我可以有所作為。懷著這樣的心情,我第一次踏上這三尺講臺。但是,不管怎樣,只要給予他們愛和關(guān)心,他們也會回報給我很多感動。教師的責(zé)任,讓我們甘愿襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放,對這樣的生活我們卻樂此不疲。詩人艾青說過:“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉……”教師的光輝,讓我們甘為人梯。三尺講臺是個平凡得不能再平凡的崗位,然而就是這里,傳承了中華五千年的歷史,傳遞了人類所有的文明。這是什么,這,就是愛的力量!教師愛與責(zé)任演講稿11兩袖清風(fēng),衣帶漸寬終不悔。很長一段時間里,都對他傾注著我的愛和我的教育。也許是遠(yuǎn)離父母的緣故,佳新整天悶悶不樂,對身邊的一切都充滿了懷疑。記得我班里有個孩子叫佳新,性格內(nèi)向而且十分任性,剛來幼兒園時又是哭又是鬧,去抱他吧,他還用腳踢你。天涼了,看看誰的衣服穿的少,找來衣服給他加上;天熱了,看看誰的衣服穿的太多,給他減去。幼兒身體健康,開心快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會喜悅,從中得到寬慰。需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。看著孩子們在我的帶領(lǐng)下開心的玩耍嬉戲,我就是快樂的。我性格開朗、樂觀向上。我只是想在這平凡和樸實中,用教師的職業(yè)道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值!說到教師的職業(yè)道德,人們馬上會想到一連串的詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。我成了一名幼兒園教師。從那時起,我就特別向往教師這個職業(yè),希望自己長大以后也能成為一名受人尊敬的教師。國王對大家說:“今天我要獎賞的是對人類最有貢獻(xiàn)的人!”接著畫家、醫(yī)生、詩人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎臺要求國王授獎,可國王看著他們都搖了搖頭。正是這種愛,使教師真正做到了一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。但到了清晨,他為了班上的學(xué)生,揉揉浮腫的雙眼,卻毅然離開了昏迷中的孩子,向?qū)W校走去,向他熱愛的學(xué)生走去這是一種何等崇高的愛!正是這種愛,使班上學(xué)生看到了前進(jìn)的希望,考到了自己理想的學(xué)校就讀,正是這種愛,推動了教育的發(fā)展。在她的口中不停地叫喊著爸爸,爸爸看著病床上昏迷的孩子,看著孩子和妻子那憔悴的臉,此時,湯老師的心碎了。到家后,才得知自己唯一的女兒就在他與學(xué)生交流的時候,病了。幾年前,我們學(xué)校的湯輝老師接手了一個讓所有人都感覺很差的班,與班上的學(xué)生整日待在一起。沒有情感,沒有愛,就如同池塘里沒有水一樣,也就沒有教育。那么,老師的奉獻(xiàn)就是對學(xué)生們的愛。投身教壇,肩挽時代的犁,耕耘那三尺講壇,我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著。一身
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