【正文】 把微笑帶給學生，把快樂帶進課堂?！苯處煂Υ龑W生要真誠，走進孩子們的內心世界，真心地幫助每位學生，多為學生排憂解難，要成為他們的知心朋友。要走出自己的狹隘世界，同時引導學生看到更加廣闊的天空。多從互聯網或書中中了解外界信息，掌握最新的教學動態(tài)。七、認真進行培訓抓住每次培訓的機會，要做到深入領會，記好學習筆記，并與自己的教學實踐結合起來，爭取做到學以致用，要不斷改進自己的教學方法，努力形成自己的特色。只有具備了扎實的基本功，才會在教學中得心應手。要多看一些電腦方面的書籍，能更好地為教學服務。四、積極參加學校組織的各項活動自己每月確立一個研究小課題，參加研討活動，保質保量地上好研討課。三、虛心向他人學習本學期多聽課，吸取他人的先進經驗，并進行大膽實踐，爭取形成自己的教學特色。能及時記錄下自己在教學中的成功經驗，寫成論文，多與他人交流。爭取用知識來武裝自己的頭腦，要不斷為自己充電，使自己能跟上現代教育的步伐。我針對自己的實際情況，結合謝軍華老師的指導做了如下計劃：一、堅持每天進行學習每天上網或從刊物上閱讀有關教育的信息、經驗文章、名師教育專著30分鐘。在學生的眼中教師是神圣的，這就要求我們要具有淵博豐厚的知識，廣博的科學文化知識和教育理論知識。第五篇：教師個人學習計劃教師個人學習計劃葉圣陶先生說的好：“教師之為教，不在于全盤授予，而在于相機誘導?？傊覍⒁宰鲆幻e極進取的教師為目標，在教學實踐中，自覺反思，深入研究。研究過程有序，每個階段做到有計劃、有總結。積極參與各類公開課、觀摩課、優(yōu)質課活動，每學期堅持多參加教育教學方面的研討活動。探索教學規(guī)律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優(yōu)秀教師。二、善于反思，深刻省察自己的教育教學策略做一名善于反思，勤于積累的教師。做一名學習型的教師，利用課余時間，提升個人的文化修養(yǎng)。第四篇：教師個人學習計劃教師個人學習計劃為了更好地適應新課程教學的需要，我必須努力提高自身的教育教學水平，在本學期的工作中，我將從以下幾方面進行學習：一、勤于學習，豐富自己的理論知識堅持閱讀專業(yè)相關知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛了解其他專業(yè)的知識擴大自己的知識面。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。３、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。樹立終身學習的理念。所以，為實現以上目標我準備采取以下措施：加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。三、具體措施我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展。尊重同志、團結同志，搞好協作，顧全大局。發(fā)揚優(yōu)良學風，遵守科學道德，刻苦鉆研業(yè)務，努力提高教學質量和學術水平，大膽探索，勇于創(chuàng)新。獻身科學，追求真理。教書育人循循善誘，誨人不倦。）計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。多看書，多參加學校舉行的各種活動，多出去學習。繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己，多觀察、多總結，從學生實際來總結提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師。認真閱讀教育名著，努力作好輔導員工作。從實際情況入手，對學生進行細致深入的分析，制定具體的工作計劃并認真執(zhí)行，平時應根據實際情況采取靈活的手段，認真探索好的方法，個別情況作個別輔導，加大力度。繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。為進一步提高課堂的教學效果，以適應新課程改革，作為教師的我要切實提高自身專業(yè)理論水平，通過自主學習來滿足現代教育需要，全面提高教學質量，努力使自已成為一名高素質教師。而且通過寫個人學習計劃，我們可以又重新審視了自己，解剖了自己。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。而做一名好教師是我的終極目標。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度?！笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”。學校組織的各項活動，我都積極參加。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是學生成長的守護人。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學師資隊伍的建設，開展面向21