我為文明辦網(wǎng)文明上網(wǎng)獻(xiàn)計(jì)策(參考版)
2024-11-14 20:22本頁(yè)面
【正文】 服務(wù)育人，要求服務(wù)工作做到物資供應(yīng)及時(shí)，環(huán)境條件優(yōu)化，服務(wù)質(zhì)量不斷提高，使學(xué)生受到全心全意為人民服務(wù)良好品德的感染和教育。教書(shū)育人，要求教師在授課時(shí)根據(jù)學(xué)科的內(nèi)容和科學(xué)，適當(dāng)?shù)剡x擇德育內(nèi)容，有機(jī)地加以滲透，使學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中受到教育。同時(shí)，要積極爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校德育工作的支持，為德育工作的健康開(kāi)展創(chuàng)造條件，凈化教育環(huán)境，完善社區(qū)公共活動(dòng)設(shè)施，開(kāi)放德育活動(dòng)場(chǎng)所，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校等，以形成德育的社會(huì)合力。應(yīng)當(dāng)完善德育評(píng)價(jià)，改變德育評(píng)價(jià)過(guò)分注重認(rèn)知的弊端，建立學(xué)生社會(huì)服務(wù)和實(shí)踐經(jīng)歷的德育評(píng)價(jià)機(jī)制。校長(zhǎng)和教師都是德育工作者,應(yīng)努力做到以身作則,為人師表。因此，要在關(guān)鍵期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實(shí)，有的放矢的開(kāi)展各種教育活動(dòng)，讓他們?cè)谏鷦?dòng)形象的活動(dòng)中去體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。記得每次接任一個(gè)新的班級(jí)，我總感到非常頭疼，高年級(jí)的學(xué)生，輪到打掃衛(wèi)生，竟不知道如何掃地；掃完地后，竟然垃圾就堆放于教室門口，衛(wèi)生工具也是放得亂七八糟；更不要說(shuō)是拖地了。的確，學(xué)校發(fā)展涉及方方面面，比如說(shuō)我們學(xué)校的校園、班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)校食堂的用餐問(wèn)題，學(xué)生的養(yǎng)成教育等等。作為一名箬橫小學(xué)的教師，我的身心時(shí)常被喜訊感染和激蕩著。第五篇：我為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)策隨著社會(huì)對(duì)教育重視程度的提高和學(xué)校之間教育競(jìng)爭(zhēng)的加劇，“學(xué)校發(fā)展”作為一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又迫切的問(wèn)題成為每個(gè)學(xué)校管理者思索和推動(dòng)的課題。面向行為偏差、心理偏差的青少年，開(kāi)展“愛(ài)心助成長(zhǎng)”活動(dòng)。在面向全體未成年人開(kāi)展工作的同時(shí)，把關(guān)注的目光更多地投向特殊青少年群體，展開(kāi)更有針對(duì)性的工作。學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)要根據(jù)青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際精心策劃，周密組織各種生動(dòng)活潑，特色鮮明的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。服務(wù)育人，要求服務(wù)工作做到物資供應(yīng)及時(shí)，環(huán)境條件優(yōu)化，服務(wù)質(zhì)量不斷提高，使學(xué)生受到全心全意為人民服務(wù)良好品德的感染和教育。教書(shū)育人，要求教師在授課時(shí)根據(jù)學(xué)科的內(nèi)容和科學(xué)，適當(dāng)?shù)剡x擇德育內(nèi)容，有機(jī)地加以滲透，使學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中受到教育。教師要將如何在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施德育寫(xiě)進(jìn)教案，潛移默化的提高學(xué)生的道德素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。因此，各科任教師要把德育作為課程教育的重要內(nèi)容和目標(biāo)，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)在教學(xué)全過(guò)程中實(shí)施德育。學(xué)生的道德品質(zhì)、信念、意志、愛(ài)心，都是在教師的教學(xué)與生活過(guò)程中潛移默化的傳給學(xué)生的。教師與學(xué)生交往過(guò)程中，教師的智慧，為人師表的舉止，對(duì)學(xué)生所起的示范作用，從而使學(xué)生在內(nèi)心深處產(chǎn)生敬仰、崇拜乃至模仿行為；優(yōu)秀學(xué)生對(duì)其他同學(xué)的榜樣激勵(lì)，使同學(xué)暗暗地使勁追趕；社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到的自豪感和滿足感；在幫助他人過(guò)程中所獲得的快樂(lè)等等都是一種十分積極的自我教育和十分有效的人生觀實(shí)踐活動(dòng)。具體工作中，要積極開(kāi)展適合學(xué)生特點(diǎn)的組織活動(dòng)；定期召開(kāi)主題班會(huì)和班主任工作座談會(huì)；狠抓學(xué)生生活這一薄弱環(huán)節(jié)，建立家長(zhǎng)、生活老師和班主任的聯(lián)系橋梁；嚴(yán)格學(xué)生紀(jì)律管理，完善衛(wèi)生承包制度；搞好各學(xué)科、各年級(jí)的協(xié)作，樹(shù)立全校一盤棋的思想；成立以德育主任為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層落實(shí)德育責(zé)任；實(shí)現(xiàn)全員育人，全方位育人；要把以愛(ài)國(guó)主義為核心的政治方向德育和以養(yǎng)成德育為核心的行為習(xí)慣教育作為德育工作的主旋律常抓不懈，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展有意義的活動(dòng)；召開(kāi)各種類型的家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，征求對(duì)學(xué)校、年級(jí)的意見(jiàn)，改進(jìn)工作，相互溝通，共同做好學(xué)生的德育工作；結(jié)合日常操行評(píng)定，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。形成全員參與，齊抓共管的德育新機(jī)制。如學(xué)生在路上不下自行車，或裝著沒(méi)看見(jiàn)，針對(duì)這一問(wèn)題，讓學(xué)生展開(kāi)討論，讓學(xué)生懂得禮貌的真正意義。德育內(nèi)容生活化。由于這些活動(dòng)都是學(xué)生自己制定，自己參與組織策劃，同學(xué)們往往都能自覺(jué)執(zhí)行，從
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