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正文內(nèi)容

差不多先生傳[范文](參考版)

2024-11-14 19:48本頁面
  

【正文】 。這不有一次我就把“俄羅斯”寫成了“俄羅欺”,把“太陽”寫成了“大陽”,差不多先生真害人不淺??!胡適先生寫得真精辟,如果人人都成了差不多先生,中國就成了懶人國。就像我們身邊的一些小朋友做題目時,只要答案差不多,也不問為什么要這么做,交上作業(yè)就完事了,可到了考試時,題目稍稍有一點改變,就不會做了。可最讓我心寒的是,他死后,大家居然都稱他為樣樣事情看得破,想得通,說他一生不肯認真,不肯算賬,不肯計較,真是一位有德行的人,還送他一個法號“圓通大師”。有一位先生姓差名不多,叫差不多,是這個故事的主角。大到國家,小到個人都是如此。”“天哪!”,我忍不住要驚呼,這怎么成?打仗時部隊潛伏在敵人后方,準(zhǔn)備發(fā)動襲擊?!蹦挠性趺瓷档腵人呢?我忍不住笑了,真的差不多嗎?表面上差不多,實際上可差多了!但我冷靜下來又一想,還笑別人餓,自己還不是這樣的嗎?2年級有一次考試時把“休息”寫成了“體息”,白白丟掉了一分,卷子發(fā)下來了,我還認為差不多,不應(yīng)該減分。個人認為,任何一家企業(yè),無論你的制度如何健全、管理多么完善,決定安全的關(guān)鍵因素一定是以人為本,只有把所有的差不多先生鍛造成標(biāo)準(zhǔn)化尖兵,企業(yè)的安全發(fā)展才能實現(xiàn)長治久安。要是發(fā)生在安全生產(chǎn)第一線,試想,如果作業(yè)車輛維修以后輪胎的螺絲沒有擰緊、車間機電設(shè)備的連接部件焊接質(zhì)量參差不齊,后果難以想象,帶來的影響或許更加直接、更加難以承受。工作當(dāng)中含糊不清、得過且過,這種事情發(fā)生在不同的工作崗位,帶來的附加影響各不相同。他經(jīng)常說:“凡事只要差不多,就好了?!恫畈欢嘞壬鷤鳌分姓f道:差不多先生的相貌和你我都差不多。我太粗心了,這么大的痕跡居然沒有看到!正是這“差不多”的念頭,使我吃了一次虧。忽然,媽媽的目光定在了一點,“咦,怎么了”我奇怪的39。我們拿著它,高高興興的回家了。”媽媽說“你看吧!我去付錢”售貨員阿姨幫我把包裝打開,提出了電飯鍋,我只是你簡單的看一眼,心里說:沒錯,是我們挑好的那一種,新的不會有什么問題,差不多就行了。不一會兒,我們挑好了電飯鍋?!?差不多先生”經(jīng)常會把“十”寫成“千”,把“陜西”說成“山西”,他長說的一句話就是“凡是差不多就好,何必太精明呢?” 看到這里,使我不由得想起這樣一件事?!恫畈欢嘞壬鷤鳌纷x后感12今天,我看了課本《差不多先生傳》,這篇文章后感觸頗深。所以從那以后我每天都認真做好每件事,從不想差不多就行了。作者說從此中國成了個懶人國。比如說,他小時候他媽叫他去買白糖,他卻買紅糖回來,他媽罵他,他搖搖頭說,紅糖白糖不是差不多嗎?再比如在他臨死時,還有一口氣斷斷續(xù)續(xù)地說道,活人同死人也差……差……差不多,凡事只要……差不多……就……好,……何必太……認真呢!說完他才斷氣。我心中暗想:這作者是不是再開玩笑了,一個人怎么可能會叫“差不多”呢?于是我?guī)е鴨栴}讀了下去,越讀越覺得好笑。正巧翻到了《差不多先生傳》這篇文章,我看了便啼笑皆非,無言以對。這篇文在這方面給了我們深刻的警醒和啟示。”讀了《差不多先生》就好像注入了一針清醒劑?!黾拥健汀黾恿恕疾畈欢?,反正是‘增加’。在我們今天的生活中,“差不多”先生還時常出現(xiàn)。這樣的`例子文中還有很多:山西跟陜西差不多;十和千差不多;就是在他生死關(guān)頭,差不多先生還說:“活人和死人差不多,凡事只要差不多就好了,何必太認真呢?”更可怕的是,差不多先生死后,人們還稱贊他一生不肯算計,不肯認真,是一位有德行的人。本文寫的是差不多先生一生不肯認真。”這可以說是他的處世良方和為人準(zhǔn)則,所以他的名字就叫“差不多”。“你買的書呢?”媽媽問,“嗐!別提了,就為了兩塊錢,那個阿姨硬是不賣給我。”等媽媽給我錢問夠不夠時,我自信滿滿地說:“差不多夠了?!斑郛?dāng)”聲,緊接著是媽媽的尖叫:“我的醬油……”我趕緊跑下樓,只看見媽媽憤怒的臉,還有滿是醬油的褲子。話音剛落,一個黑糊糊的東西就從我拿著的斜斜的袋子里滾了出來。反正這些東西輕重差不多。媽媽在樓下鎖車子,我提著“戰(zhàn)利品”就要上樓,媽媽趕忙說:“旸旸,你拿輕的,重的放下我來拿?!蔽覞M不在乎地說:“反正‘個’和‘輛’意思都差不多。這太可怕了。我們不能成為“差不多先生”!《差不多先生傳》讀后感9《差不多先生傳》是胡適先生在上個世紀(jì)初寫得一篇文章,現(xiàn)在看,感覺這寫的不就是我嗎?差不多先生小時候把紅糖買成白糖,長大了做錢鋪伙計,把千記成了十,先生說,他還滿不在乎?!钡依潇o下來又一想,還笑別人呢,我自己還不是這樣嗎?課外語文考試時把“休息”寫成了“體息”,白白丟了一分,卷子發(fā)下來了,我還不是認為差不多,不應(yīng)該減分,還有一次,我把“切除食指”寫成“切除十指”,病人得受多大的痛苦??!文章最后寫道:“無數(shù)的人都以他為榜樣,于是人人都成為了差不多先生?!蔽胰滩蛔∫?,“真的差不多嗎?表面上差不多,實際上可差的39。讀了《差不多先生傳》讓我明白了我們應(yīng)該努力改善自己的缺點而并非隱藏。人總會說差不多。作者只是以人物傳記的形式成文,達到諷刺當(dāng)時那些虛偽,國人的目的,引人深思,增強諷刺效果。白糖與紅糖差不多,陜西與山西差不多,就連自己得了重病,家人找錯了醫(yī)生,請來了牛醫(yī),也認為牛醫(yī)與人醫(yī)差不多,死前還說:“活人與死人差不多,事情只要差不多就好了,不要太精確。沒有人是完美的,但。這是一則笑話。《差不多先生傳》讀后感7寒假,我看了一本非常有意思的書叫做《差不多先生傳》。差不多先生差不多要死的時候,一口氣斷斷續(xù)續(xù)地說道:“活人同死人也差……差……差……不多……凡是只要……差……差……不多……就……好了……何……何……必……太……太認真呢?”他說完這句話,方才絕氣。而差不多先生卻說:“誰當(dāng)副總不都差不多嘛”。說完便傲慢的走了。而差不多先生卻說,鄰和不鄰不都差不多嘛。他的腦子也不小,但他的記性卻不很精明,他的思想也不很細密。有兩只耳朵,但聽得不很分明。差不多先生的相貌和你我都差不多。那么,我們要說,每個人活著就要活出精彩、活出價值,要勇于思考,尊重原則,有感受,有追求,堅決不做差不多先生。在特殊工種操作證的審核工作上,起重機械指揮操作證Q3與行車工操作證Q4同樣是Q,僅僅是3與4的數(shù)字不同,但是起重機械指揮工與行車工的工作性質(zhì)存在本質(zhì)上差別,所謂失之毫厘,差之千里。一個緊固螺栓沒有擰緊,感覺只是一個螺栓沒擰緊,還有五個螺栓沒有松動,差不多就行了,何必太認真。歸根結(jié)底,把做人、做事都做細是個人責(zé)任感問題,每個人存在的價值就是能做好本職工作。他常常說:“凡事只要差不多,就好了。他有一雙眼睛,但看的不很清楚;有兩只耳朵,但聽的不很分明;有鼻子和嘴,但他對于氣味和口味都不很講究。到達國家,小到個人都是如此。榜樣,于是人人都成了一個差不多先生”。《差不多先生傳》讀后感4這天,我讀了胡適寫的《差不多先生傳》,覺得差不多先生實在是可笑:白糖與紅糖差不多,山西與山西差不多,就連自己得了重病,家人找錯了醫(yī)生,請來了牛醫(yī),也認為牛醫(yī)與人醫(yī)差不多,死前還說:“活人與死人差不多,事情只要差不多就好了,不好太精確。”“天哪!”我忍不住要叫道“我的上帝??!”如果科學(xué)家計算時小數(shù)點錯一位卻又認為差不多而不糾正,結(jié)果衛(wèi)星掉了下來,那么造成多大的損失啊……看來,我們做事情要處處求精,越精越好,不能像差不多先生那樣,事情才能成功?!薄澳挠羞@么傻的人呢?”我忍不住要笑,“真的差不多嗎?表面上差不多,實際差得太多了!”但我冷靜下來想了一想,還笑別人呢?自己還不是也一樣嗎?在上次的考試把“休息”寫成“體息”,白白丟了一分,卷子發(fā)下來,我認為差不多,不應(yīng)該減分;還有一次,在做媽媽給我買的練習(xí)卷中我把“切除食指”寫成了“切除十指”,當(dāng)時認為差不多沒什么大不了的39?,F(xiàn)代社會這樣的人還有大把的存在,他們感覺一切都是無所謂的存在,這是一種無追求的,無追求的,不求上進的壞風(fēng)氣,我們應(yīng)該時刻警惕,摒棄壞習(xí)慣。文中的幽默諷刺手法讓這篇文章成為了善意的規(guī)勸,而不是激烈的口誅筆伐和抨擊攻訌,這也是文章的很大的特點。差不多先生雖然死了,卻為很多人崇拜,認為其不計較,看得破,想得通,是有德行的人。作者用擬人的手法來描述這種毛病,他將這個人叫“差不多先生”,這位先生的口頭禪是“凡事只要差不多,就好了”,對他來說,紅糖與白糖差不多,山西和陜西是差不多,火車發(fā)車遲與晚差不多,看病找獸醫(yī)也差不多,最后白白搭上了性命,諷刺意味十足。這篇文章是差不多先生的39。以后我要認認真真學(xué)習(xí)和做事,絕不做第二個“差不多先生”。在差不多先生的身上,我仿佛看到了我的影子??陬^禪是:“凡事只要差不多就好了,何必太認真呢?”最終因為“差不多”這樣的毛病而一命嗚呼了。第五篇:《差不多先生傳》讀后感《差不多先生傳》讀后感《差不多先生傳》讀后感1寒假里,我無意中讀了一篇文章——胡適的《差不多先生傳》。明確:不很清楚、不很分明、不很講究、不很精明、不很細密,總之是個馬馬虎虎的人 師:既然“差不多”是個馬馬虎虎的人,又為什么稱他為“先生”?“先生”是一種尊稱呀!生:應(yīng)該是一種諷刺的手法吧師:準(zhǔn)確的說,是“反諷”的手法(ppt)反諷,也就是用反語進行諷刺從語言技巧運用的角度反諷可以用夸大敘述、正話反說等方式 師:課文是在為“差不多先生”立“傳”,既然是“傳”,就得有人物事跡,課文記敘了差不多先生幾件事? 生:五件事師:我來請五位同學(xué)分別來讀一下這五件事師:既然是“反諷”,你讀的時候就要有點反諷的味道,夸張一點,大家甚至還可以用自己的家鄉(xiāng)話來讀,增加詼諧的意味,有沒有同學(xué)愿意來嘗試一下?(讀完,掌聲)師:第一件事,哪位同學(xué)來概括下?生:他小的時候買糖,買錯了,買了白糖回來他媽罵他,他說“紅糖白糖差不多” 師:你這不是“概括”,是“復(fù)述”,概括只要交代好什么人、什么時候、在哪里、干了什么事就行了,不要細節(jié)生:小時候,差不多先生買錯了糖(師:更簡潔點,3個字,試試?)生:“買錯糖!”師:“買錯糖”是什么不分?時間、還是色彩?(顏色不分)師:我們接著請另外一位同學(xué)用普通話帶著反諷意味來讀一下第二件事(生讀,按照前文格式概括文意)明確:——顏色不分——東西不管——多少不清——早晚不分——生死不明 師:大家看這五件事,它們的排列有什么密碼?生:從小時候?qū)懫?,最后到老了死去(師:更簡潔的說是從小??生:到大)生:因為小時候“顏色不分”,才導(dǎo)致最后“生死不明”(師:這是內(nèi)在的因果關(guān)系從輕??生:到重)師:為什么不全部寫“顏色不分”,而是還有“東西不管”“多少不清”“早晚不分”“生死不明”?生:多角度為差不多先生立傳,增加了人物的“真實性”,讓人物更加立體師:看來這五件事的排列有三組密碼:從小到大、從輕到重、從一元到多元有人擬了一幅對聯(lián)(ppt)上聯(lián):不分紅白、不分東西、不分十千、不分時間、不分生死,誰說你是圓通;下聯(lián):不很清楚、不很分明、不很講究、不很精明、不很細密,原來是個懶人橫批:差得多——但是,差不多先生身上的這些劣根性(板書:劣根)是他個人的,還是整個民族的?(板書:個人、民族)生:民族的師:我們一起來從文本中尋找依據(jù)請大家在文中找找,并批注(生找,約1分鐘后,出示ppt 文本2段)生:說差不多先生“是各省各縣各村人氏”,還有“是中國全國人的代表”可以看出,胡適不僅是在批判差不多,更是在指出這是整個民族的劣根(ppt出示4段)生:這段中“相貌和你和我都差不多”是在說,“差不多先生”隨處可見(ppt出示第
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