小班數(shù)學(xué)集體備課(參考版)
2024-11-14 19:18本頁面
【正文】 薩鎮(zhèn)中心學(xué)校 2011年5月31日星期二。五、準備材料：教材、數(shù)學(xué)課程標準、囊寫一份小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊第八單元《數(shù)學(xué)廣角（一）》列列2教學(xué)教案設(shè)計。及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感及評課稿。實現(xiàn)教案的重組：各成員自覺把事先設(shè)計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆，負責把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后分發(fā)給教師，以便參考、設(shè)計，重組教案。主要有三方面：教材分析、學(xué)情分析、教法分析。單元備課，單元備課時，首先對本單元內(nèi)容進行分析，確定重難點、確定本單元（或課型）主要教學(xué)策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。三、集體備課方法、措施：集中討論，達成共識。（5）兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。（3）五備：備課標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。具體按以下依據(jù)備課：（1）三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人。在教學(xué)過程中，能給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。以方法為主 備課時主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習方法。主要目標：以學(xué)生為本 我組將以學(xué)生實際為切入點，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。為進一步發(fā)揮教師的集體智慧，培養(yǎng)教師合作研究精神、促進教學(xué)相長，鑒于目前集體備課活動的現(xiàn)狀，現(xiàn)提出此方案。集體備課就是教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和學(xué)法，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。四、及時總結(jié)反思，得到提升這個學(xué)期結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會。他們都主動去學(xué)習電腦，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師，也表示要去培訓(xùn)電腦。三、通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工，通過這樣的活動，老師們有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)提高集體備課的實效，集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。：人總是在不斷的反思中進步的。集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)情分析、學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。負責人進行初審。一、制定制度，進行操作、地點、人員：以年級組為單位，固定每
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