【正文】 在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢？可從動物、植物、人物、氣候等方面觀察。那讀書聲，那歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符。孩子們在不知不覺中，又長高了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動人。師：（學生看著圖）柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。仿照課文編詩句，再說一說。3．每個小組選一個代表，評一評誰背得好，教師進行朗讀指導?！蔽濉⒈荣?，背誦課文師：春天里的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美地讀一讀！1．指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學可以一起讀?！贝貉嗪托×鴺鋉____________，柳絮_____________，柳絮邊飛邊說：“_____________?！贝河陰椭鴺鋉____________，小柳樹變得_____________，柳樹對春雨說：“_____________。C．全班讀。（4）學習第五節(jié)。B．春風中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？請哪位小畫家上來畫一畫吧！C．讓學生帶著想象好好地讀一讀課文。A．音樂聲中，教師引讀第三、四節(jié)課文。C．愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎？D．你們覺得應該怎樣讀這一小節(jié)呢？E．比賽讀，指導讀。A．指名讀。F．比賽讀，評選“朗讀高手”。B．想像：春雷會跟柳樹說些什么話呢？C．如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧！D．用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。（根據(jù)學生的回答依次學習相應的小節(jié)）（1）學習第一節(jié)。2．自由讀，讀準音，并標小節(jié)號。3．開火車形式讀詞：打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒二、看圖，熟讀課文1．出示掛圖：同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。教學重難點認識8個生字，會寫6個生字，正確朗讀課文背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。2．正確流利地朗讀課文。第五篇：語文人教一年級下冊《柳樹醒了》教案........《柳樹醒了》教學設計學習目標1．認識“醒、雷”等8個生字。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨；切磋琢磨，乃成寶器。落紅不是無情物，化作春泥更護花。世事洞明皆學問，人情練達即文章。積累?運用四（趣聯(lián)妙對）刪繁就簡三秋樹 領異標新二月花稻草捆秧父抱子 竹籃提筍母懷兒松下圍棋，松子忽隨棋子落柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸船載石頭，石重船輕輕載重杖量地面，地長杖短短量長積累?運用五（古詩或古代文學作品中的名句）紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。野徑云俱黑，江船火獨明。積累?運用二（帶疊詞的成語）書聲瑯瑯議論紛紛 人才濟濟大名鼎鼎千里迢迢 風塵仆仆 文質(zhì)彬彬衣冠楚楚 世世代代 日日夜夜原原本本 浩浩蕩蕩 曲曲折折 朝朝暮暮 積累?運用三春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。當年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。積累?運用四（含有反義方位詞的成語）東奔西走 東拉西扯 東倒西歪 東張西望 南腔北調(diào)南征北戰(zhàn) 南轅北轍南來北往 前赴后繼前因后果 前呼后擁 前俯后仰 左鄰右舍 左思右想左顧右盼左推右擋積累?運用五（表達愛國情思的宋詞）菩薩蠻?書江西造口壁 辛棄疾（宋）郁孤臺下清江水，中間多少行人淚!西北望長安，可憐無數(shù)山。積累?運用二（古代有關做人道理的對偶句）愿乘風破萬里浪 甘面壁讀十年書與有肝膽人共事 從無字句處讀書虛心竹有低頭葉 傲骨梅無仰面花海納百川，有容乃大壁立千仞，無欲則剛積累?運用三（古代有關節(jié)約的名言）每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。七八個星天第十一冊積累?運用一（描寫景物的唐詩）望洞庭 劉禹錫（唐）湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。外，兩三點雨山前。積累?運用八（描寫夏夜景色的詞）西江月?夜行黃沙道中 辛棄疾（宋）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。圣人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得。水有源，故其流不窮；木有根，故其生不窮。積累?運用四（表達愛國主義思想的對聯(lián)）青山有幸埋忠骨 白鐵無辜鑄佞臣一寸丹心圖報國 兩行清淚為思親江河不洗古今恨 天地能知忠義心風聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國事天下事事事關心積累?運用五（含褒義的成語）一身正氣 臨危不懼絕處逢生 化險為夷 堂堂正正 鎮(zhèn)定自若面不改色 光明磊落大智大勇急中生智 驚心動魄 已身殉職刻不容緩 力挽狂瀾精明強干 仰不愧天積累?運用七（古代有關志向和思想方法的格言）欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。子不學，非所宜。養(yǎng)不教，父之過。茍不教，性乃遷。積累?運用三（三字經(jīng)節(jié)選）人之初，性本善。善學者，假人之長以補其短。知不足者好學，恥下問者自滿。第十冊積累?運用一（描寫景物的成語）冰消雪融 風和日麗山光水色心曠神怡 草長鶯飛柳暗花明 鳥語花香 明月清風 花好月圓奇花異卉 風狂雨驟 云蒸霞蔚山明水秀層巒疊嶂 風調(diào)雨順驚濤駭浪積累?運用二（古代有關學習的格言）學如逆水行舟，不進則退。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。積累?運用六（與人際交往內(nèi)容有關的詞語）情同手足 一見如故不分彼此 推心置腹忘年之交惜老憐貧 不期而然 心心相印無微不至 問寒問暖 心地善良 親密無間人同此心心同此理 友好相處 天涯比鄰積累?運用七（關于人的品格意志的格言）世上無難事，只怕有心人。祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。利于國者愛之，害于國者惡之。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。勿謂今日不學有來日，勿謂今年不學有來年。不飽食以終日，不棄功于寸陰。少年易學老難成，一寸光陰不可輕。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。朝霞不出門，晚霞行千里。積累?運用七(含有兩個數(shù)詞的成語)一目十行兩全其美三言兩語四通八達五湖四海 六神無主七嘴八舌 八方呼應 九牛一毛十拿九穩(wěn) 百戰(zhàn)百勝 千變?nèi)f化積累?運用八(介紹氣象知識的諺語)朝虹雨，夕虹晴。干大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也。天下興亡，匹天有責。積累?運用六(表達強烈愛國精神的名言)寸寸山河寸寸金。興盡晚回舟，誤入藕花深處。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。歲寒，然后知松柏之后凋也。積累?運用二（反映中華民族傳統(tǒng)精神的千古名言）天生我材必有用。第八冊積累?運用一（描寫初夏時節(jié)江南農(nóng)村景象的宋詩）四時田園雜興 范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。君子成人之美，不成人之惡。記人之善，忘人之過。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。積累?運用六（描寫自然景觀的成語或詞組）玉兔東升 月光如水 明月高懸 眾星拱月群星閃爍 繁星滿天 和風細雨 久旱逢雨大雨滂沱 電閃雷鳴 風雨交加 風馳電掣積累?運用七（描寫江南農(nóng)村清秋風景和勞動風俗的宋詞）清平樂辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。擇其善者而從之，其不善者而改之。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。積累?運用五（關于學習、生活、工作中做人道理的古代名言警句）滿招損，謙受益。積累?運用四（對子，即對偶的詞句）來對往，去對回，雨雪對風雷，松梢對竹葉，草舍對柴扉。積累?運用二（側(cè)重于學習方法、態(tài)度的成語）博覽群書 豁然開朗學而不厭博學強記 不恥下問孜孜不倦循序漸進融會貫通各抒己見集思廣益迎刃而解 手不釋卷 積累?運用三（描繪自然景物的唐詩）滁洲西澗 韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。泉水挑不干，知識學不完。第七冊積累?運用一（關于知識、學習的諺語）好記性不如爛筆頭。周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨。砌墻的磚頭——后來居上。積累?運用八（歇后語）滴水穿石——非一日之功。積累?運用六（關于自然景物的四字詞語）興致勃勃整裝待發(fā)情不自禁 風景如畫 目不暇接流連忘返詩情畫意 氣象萬千 生機盎然水繞山環(huán) 郁郁蔥蔥 引人入勝 積累?運用七（描寫離別之情的唐詩）送元二使安西 王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。有志者，事竟成。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。黑發(fā)不知勤學早，白首方恨讀書遲。花有重開時，人無再少年。第六冊積累?運用一（側(cè)重于描寫日出日落時自然景物的詞語）旭日東升 霞光萬道晨雞報曉 日出東方冉冉升起 光芒四射艷陽高照 炊煙繚繞 夕陽西下晚風習習落日余暉 夕陽如丹積累?運用三（關于珍惜時間的諺語）光陰似箭，日月如梭。積累?運用七（關于學習的成語）勤學苦練廢寢忘食聚精會神全神貫注 一絲不茍 精益求精專心致志 如饑似渴日積月累取長補短再接再厲持之以恒積累?運用八（描寫除夕風俗的宋詩）元日王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。敏而好學，不恥下問。學然后知不足。茄子不開虛花，真人不說假話。不怕人有錯，就怕不改過。積累?運用五（關于做人道理的諺語）火要空心，人要實心。積累?運用三（描寫秋冬的四字詞語）秋高氣爽 天高云淡 秋色迷人 金桂飄香 秋菊傲霜 果實累累寒冬臘月 滴水成冰 北風呼嘯 瑞雪紛飛 冰天雪地 天寒地凍積累?運用四（對子歌）天對地，雨對風，大陸對長空，山花對海樹，赤日對蒼穹。學而時習之，不亦說乎？積累?運用二（宋詩）登飛來峰王安石飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。學不可以已。第四篇：小學語文人教一到六年級學的所有積累運用小學語文人教一到六年級學的所有積累運用 第五冊積累?運用一（有關學習方面的名言警句）讀書有三到：心到、眼到、口到。六、教學進度安排：第一周 入學教育（3）第二周漢語拼音a o e的教學（4）機動1 第三周 漢語拼音iu252。引發(fā)學生多閱讀課外讀物，擴大學生的知識面，豐富學生的情感，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維?？谡Z交際教學要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設情境。閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。在發(fā)現(xiàn)學習中，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。行初步的語言訓練。4．有表達的自信心。2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。（二）識字與寫字1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。三、學習目標：（一）漢語拼音1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。再加上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學帶來了一定的困難。第三篇：小學語文人教實驗版一年級上冊語文教學計劃小學語文人教實驗版一年級上冊 教學計劃一、指導思想：以第三次全教會《關于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。（生讀“溫馨小提示”。（出示“溫馨小提示”。師：那么在本單元中有沒有與之相符的句子？仔細找一找五、學生習作，師巡指導師：愛是人類最美的語言，讓咱們用筆記錄那一次次感人的經(jīng)歷，題目自擬。）師：這一片斷中對環(huán)境一冷一暖的對比，抒發(fā)了情感，表達了桑娜的勤勞。四、探討寫法，實例指導師：同學們，我們前面已經(jīng)想好了寫什么了，那么你們有沒有好的習作方法呢？生：可以采用環(huán)境描寫。真情無處不在，關愛充滿人間。（師生交流）