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正文內(nèi)容

小學(xué)公開課活動總結(jié)(參考版)

2024-11-14 19:12本頁面
  

【正文】 總之,我們要以這次公開課為契機(jī),力爭在今后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長,力爭做學(xué)生喜歡的老師 。大量應(yīng)用現(xiàn)代教育輔助設(shè)施,服務(wù)課堂。多進(jìn)電子備課室,多上多媒體課。狠鉆業(yè)務(wù),加強(qiáng)內(nèi)功。四、努力的方向。個(gè)別教師不能做到眼觀六路耳聽八方。鼓勵(lì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語言較少,形式較單一。三、存在的問題:個(gè)別老師說課不能脫稿,缺少血肉,評課中有些老師找不上門路。1學(xué)生的能力得到培養(yǎng)和提高,語文課上,學(xué)生精彩的朗讀,美妙的歌聲,數(shù)學(xué)課上學(xué)具的制作,英語的采訪這些使我們看到了孩子們的能力是優(yōu)秀的。1沒有狐膽英雄,體現(xiàn)了互幫互助。1說課改變傳統(tǒng),利用多媒體展示提綱,新增說課件,教師基本脫稿向?qū)<铱待R,較為突出的是鄭鳳玲和蔡濤老師。表揚(yáng)語體現(xiàn)一種人性化,這方面突出的是高瑜老師。外在素質(zhì):艾志強(qiáng)的激情,高瑜、郝玉軍的親和,鄭鳳玲的親切,蘇瀟、蔡濤的干脆。能夠還課堂于學(xué)生,真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色,教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺。六位老師通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課,營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,首尾音樂使學(xué)生在輕松、愉快中求知,活躍了學(xué)生的課堂氣氛。六位老師的課都能體現(xiàn)這一點(diǎn),課件的設(shè)計(jì)、顏色、字的大小搭配都很到位,課件的展示、師生的互動很融洽,看不到以往的生搬硬套,實(shí)現(xiàn)了由拿來主義到加工主義,再由加工主義到實(shí)用主義的轉(zhuǎn)變。我?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)推行將近一年,這次公開課中杜絕了以往上課中操作失誤、半路死機(jī)、手忙腳亂,邊操作邊講解的現(xiàn)象,教師操作相當(dāng)熟練,并注重講與操作的有機(jī)結(jié)合,這方面尤為突出的是蔡濤老師。教案備寫很注重實(shí)效,體現(xiàn)了可操作性和實(shí)用性,表現(xiàn)尤為突出的是高瑜老師和蔡濤老師。教師課堂駕馭能力強(qiáng),注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。我們六位老師在這次公開課的備課過程中,精心選題,巧妙科學(xué)的設(shè)計(jì),深入鉆研授課內(nèi)容,作了大量充分的準(zhǔn)備。不管是老教師,還是年輕教師,不管是聽課還是評課,大家從思想上、行動上,是非常重視這次活動,把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會。教師重視程度高。因?yàn)槲覀冊谧非蟆?首發(fā)公文范文第五篇:小學(xué)公開課活動總結(jié)一、開展本次活動的目的,旨在確定這學(xué)期各科今后的備課授課方向和模式。這次公開課本組老師表現(xiàn)出來的這種熱情,這種干勁,這種精神,令人感動。一個(gè)是自己上公開課,一個(gè)是聽別人的課收獲是大的。上公開課就要逼著你專研教材,要看教材的前后連貫,這樣對教材的理解就深刻了,上公開課就要逼著你設(shè)計(jì)最佳教學(xué)教法,這個(gè)過程就是教學(xué)能力提高的過程。如果說每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步的要求,那么每位老師都有渴望成功的欲望,可以說這次本組陸婷老師的公開課是成功的。通過這節(jié)公開課有二點(diǎn)收獲:。三是信息技術(shù)的教學(xué)手段。特別是在課的結(jié)尾開始不滿意的情況下,陸婷老師多次思考、查資料,最后修改的非常完美。陸婷老師剛參加工作,非常年輕,上課這周,她即要籌備家長會,每天還要參加青年教師書法練習(xí),又要上課又要聽課還要開課,每天仍要照常上早晚自習(xí),忙得常常加班加點(diǎn)。在這次公開課的研究中具有三個(gè)特點(diǎn):一是廣泛性,我組這次全體上陣,全員參與,本組老師都是安排好教學(xué)積極參加試講和聽課觀摩學(xué)習(xí),批評指教,壯威助興。但是結(jié)束后留給我們的興奮激動和感慨還是很多的。既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問題:比如新課標(biāo)新理念的體現(xiàn)、不同學(xué)段課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、科學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流等問題。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)特點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)過程中,既有對概念、法則的梳理,又有針對性較強(qiáng)的練習(xí)。武風(fēng)鳴老師老師在《搭配中的學(xué)問》一課的教學(xué)中,從學(xué)生的生活實(shí)例——服裝搭配,整體教學(xué)流程清晰,環(huán)節(jié)緊湊、合理、課堂氣氛活躍,師生配合默契,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高,教態(tài)親切、自然大方。丁勤華老師在《平行四邊形的面積》一課的教學(xué)中,以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā)。王老師課堂教學(xué)真實(shí)自然,沒有搞表演,也沒有搞花架子。王生老師在《乘法的初步認(rèn)識》一課教學(xué)中,從教學(xué)目標(biāo)出發(fā),針對本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),細(xì)致、耐心的引導(dǎo)孩子們,抓住了教材了特點(diǎn),思路很是清晰。老師對學(xué)生評價(jià)準(zhǔn)確、及時(shí)。趙亞梅老師在《連加連減》一課教學(xué)中,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),條理清晰,層次清楚,結(jié)構(gòu)合理,多媒體課件做的精美適用。課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),
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